高中语文高考语句排序题的五个突破口　

　高中语文高考语句排序题的五个突破口　 高考语句排序题的五个突破口 姜有荣 2008年高考语文试卷对“语言表达连贯”考点的考查非常火爆，18套试卷中有8套对该考点进行了考查，而且在考查形式上有7套都不约而同地把“抓手”锁定在了“排序”题型上，这一受到全国卷和各省市卷高考命题专家共同青睐的题型应引起广大考生的高度重视。现以2008年高考的7道试题为例，对该题型的解答要领作一简说: 一、前后的勾连性 “嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“连后”，只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。如: 例1.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，只填序号。(海南、宁夏卷第21题) 明式家具～崇尚简约、天然之美～____～____～____ ～牢固结实,不过多地进行装饰～不过多地渲染技艺～不过多地雕琢～____～____ ～____ 。 ?结构全不用钉 ?以木材天然纹理和色泽为美 ?加工工艺精密 ?简洁而典雅 ?用榫铆接合得天衣天缝 ?符合中国“道法自然”的传统审美情趣 答:________________ 解析:前三条横线处于句群的中间位置,所以既要“勾前”,又要“连后”,应排???句。因为?句的“结构全不用钉”和?句前半句的“用榫铆接合”正是“崇尚天然之美”的表现,?句是对??的总提，,这就做到了“勾前”，而?句后半句的“接合得天衣天缝”产生的效果是“牢固结实”,这就做到了“连后”。后三条横线处于句群的尾部,所以要“勾前”,应排???句。因为???句依次照应了横线前的“不过多地进行装饰”“不过多地渲染技艺”“不过多地雕琢”,这就做到了“勾前”。据此,六句话应排序为??????。 例2 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)(浙江卷第22题) 奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢, ?因而残垣断壁失去部分的构图～也就容易让人通过想象获得。 ?也许废墟和残垣断壁本身就是美～这种美与其整体建筑结构左右对称有关。 ?不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙～我们推想它失去的部分时～不是依据实感～而是依据这种想象。 ?我们的感动～就是看到残缺美的感动。 ?这想象的喜悦～不是所谓空想的诗～而是悟性的陶醉。 解析:该题的第?句特别需要关注,因为它的开头“这想象的喜悦”起到了“勾前”的作用——紧承?句末尾的“而是依据这种想象”，它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连后”的作用——连接着?句的开头“我们的感动”。这样,???就形成了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。 二、内部的层次性。 多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次(粗排)，然后再在同一层次内调整(细排)。如果标点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住。如: 例3 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(全国卷?第4题) 任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来____ ，____，____，____，____，____。 ?实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变 ?以占世界7,的耕地养活了占世界22,的人口 ?使粮食产量不断攀升 ?坚持以自力更生为主的粮食安全战略 ?推广良种、改善水利条件、精耕细作 ?在上个世纪末突破5亿吨大关 A.?????? B.?????? C.?????? D.?????? 解析:横线上所填的句子分为三个层次,第一个层次是??,其中?讲的是“战略”,?讲的是“ 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ”。第二个层次是??,讲的是产量,其中?是对?的具体说明。第三个层次是??,讲的是“意义”,其中?讲的是对中国的意义,?讲的是对世界的意义。这样,六句话就形成了“采取战略措施——促使产量提高——产生巨大意义”三个鲜明的层次。据此,横线上的六句话应排列为??????,该题的正确答案应为B项。 例4 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是()(广东卷第4题) ?《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界～把所描述的地区分为九州～不受当时诸侯割据形势的局限～把广大地区作为一个整体来研究～分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等～是自然区划思想的萌芽。 ?此后～主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现～除正史有地理志外～各省、府、州、县也多编有地方志。 ?《山经》以山为纲～综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。 ?班固所著《汉书〃地理志》是中国第一部疆域地理著作。 ?中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》。 A.????? B.????? C.????? D.????? 解析:供排序的句子分为三个层次,?句为第一层次,总提“中国最早的区域地理著作”——“《山经》和《禹贡》”，??句为第二层次,分述“《山经》”和“《禹贡》”，??句为第三层次,总说“中国区域地理著作”此后的发展情况,而?句则是对?句的例证。这样,五句话就形成了“总—分—总”三个鲜明的层次。据此,横线上的五句话应排列为?????,该题的正确答案应为B项。 例5 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(辽宁卷第4题) 红星小学门卫王煦被区教育局评为“十大感动校园人物”，他的 事迹 优秀志愿者事迹材料平安创建事迹材料优秀班集体事迹材料工会先进集体事迹材料优秀教师事迹300字 中最突出的一条是认识全校500 多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。 _____，_____ 。_____，_____。_____，_____。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。 ?学校里的教师是在教书育人 ?这不只是像背书那样背出来的 ?要叫出全校学生的名字～实在不容易 ?校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能 ?能叫出几个学生的名字～很简单 ?这是关爱学生、日积月累的自然结果 A.??????B.?????? C.?????? D.?????? 解析:从每条横线后的标点符号来看,六句话分为三个层次,每层两句。其中,第一个层次是??,讲的是“性质”,而从?到?显现出由易到难的层次。第二个层次是??,讲的是“原因”,而从?到?显现出由浅,“背”，入深,“关爱”，的层次。第三个层次是??,讲的是“意义”,而从?到?显现出由“常”,“教书育人”是常识性观点，入“新”,“管理、服务育人”是新的理念，的层次。这样,六句话就形成了“性质——原因——意义”三个鲜明的层次。据此,横线上的六句话应排列为??????,该题的正确答案应为D项。 三、事理的逻辑性 无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了这些事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。如: 例6 依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(四川卷第4题) 人格_____，_____。_____，_____，_____，_____。 ?它要求一个人应有高尚的道德追求 ?勇于承担对他人、对社会的道德义务 ?是做人的尊严、价值和品质的总和 ?正确处理个人与他人、个人与社会的关系 ?是指人与动物相区别的内在规定性 ?做到自尊、自爱、自强、自律 A.?????? B.?????? C.?????? D.?????? 解析:因为一个人有了?句中的“高尚的道德追求”～才能够做到?句中的“勇于承担对他人、对社会的道德义务”,正因为能够勇于承担?句中的“对他人、对社会的道德义务”～才能够做到?句中的“正确处理个人与他人、个人与社会的关系”,正因为能够“有高尚的道德追求”“勇于承担对他人、对社会的道德义务”“正确处理个人与他人、个人与社会的关系”～才能够做到?句中的“自尊、自爱、自强、自律”。为此～该题第二个句号前的四道横线上应依次填上????。而??则是对“人格”的介定～其中?介定范畴～?介定内涵。为此～该题第一个句号前的两道横线上应依次填上??。据此～该题的正确答案应为D项。 四、连词的提示性。 连词在语句中有强化语意关系的作用，如“也”“但”“而且”等连词引起的句子常常处在后续位置，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一条线索。如: 例7 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(全国卷?第4题) 铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术，_____，_____，_____，_____，_____ 。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。 ?并与地面通讯～实现地面对列车的监控 ?能实现对动车组各个系统的控制 ?一旦出现异常情况～动车组即可自动减速或停车 ?同时对系统进行监视和故障诊断 ?无需人为干预 A.????? B.????? C.????? D.????? 解析:该题???句讲的是“动车组”的优越性,而依据?句开头的“同时”和?句开头的“并”,这个句群的内部排序应为???。而?句开头的“一旦”表明这是一种突发情况,?句中的“无需人为干预”照应的正是?句中的“自动减速或停车”。据此,横线上的五句话应排列为?????,该题的正确答案应为B项。 此外,“例2”中可依据?句开头的“因而”,将?句和?句排定为??，“例5”中可依据??句中的“不只是……是……”,将??句排定为??,可依据??句中的“是在……也是在……”,将??句排定为??。 五、代词的称代性 为了保持句子在表意上的简洁性，往往在后续句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一个路标。 如,“例4”中?句开头的“此”,指代???句中陈述的“《山经》和《禹贡》”,这就将五句话分为非常清晰的两个层次,???讲的是“最早的”区域地理著作如何,而??讲的是“此后”的区域地理著作如何。再如,“例5”中?句开头的“这”,指代??句中陈述的王煦对全校500 多个学生的熟悉程度,这就清晰地显示了??句和??的层次,??句讲的是程度如何,而??句讲的是达到“这”程度的原因如何。 当然，在解答语言连贯排序题的具体操作过程中，会综合运用多种排序手段和方法，但难点往往落在一两个关节点上，这就需要你从上述五个突破口中获取灵感，灵活运用，机智操作，以提升排序的精确性和快捷性。 强化训练 1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 城市不是乡愁的产地，城市只是埋葬乡愁的坟场。我们周游在后现代的工业城市，难觅经典永恒的乡愁。______，______，______。______，______。 ?乡愁生发在辽阔的原野 ?那它一定是逃离了都会 ?因为乡愁萌芽在朴素的地方 ?如果说这个世界上还有令人一见倾心的乡愁 ?偷偷生长在被现代人遗忘的高山之巅的乡舍与内陆深处的村庄 A.????? B.????? C.????? D.????? 2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是() 把一群人送到一个远离现代文明的荒岛上，让他们在“原始状态”下开始新生活。_______。_______。_______。_______。_______。 ?结果可想而知～大家选择了公平 ?因此结论是:在公平和效率之间～公平优先 ?每个人对未来一无所知～不知道自己将来是穷还是富 ?现在～让他们协商～建立一个他们心目中“公正”的社会 ?因为不知道自己将来的收入如何～支持效率就可能承担饥饿的风险 A.?????B.????? C.?????D.????? 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是() 文化建设是新农村建设的灵魂。对尚存的乡村传统文化挖掘、保存，并根据新的情势有益的加以改造，_______，_______,_______;_______,_______。 ?有助于共同体的维护与重建 ?不仅能重构农民的意义与价值系统 ?而且还能增加村庄社区的黏合能力 ?建设与农民现实生活相匹配的乡村新文化 ?消减他们因社会急剧变迁而产生的“拔根”感 A.?????B.????? C.?????D.????? 参考答案 1.A(五句话分为两层:???为一个组合，承接上文的“难觅”，表示一种假设的情况，应在前;??为一个组合，解释其原因，应在后。在???这个组合中，根据关联词“如果„„那„„”，可以推知?在前，?在后;再根据从“逃离了都会”到“偷偷生长在„„乡舍与„„村庄”的事理逻辑顺序，可以推知?在前，?在后。在??这个组合中，根据从“萌芽”到“生发”的事理逻辑顺序，可以推知在?前，?在后) 2.B (?句紧接题干的文句，陈述到荒岛后的现状，它与题干的文句共同构成一个情境。?句是提供选择余地，?句是作出选择，?句是解释为什么会作出这一选择，?句是得出结论，因此????形成一个符合事理逻辑的句群) 3.A(?承接上文，“建设乡村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“乡村传统文化”基础上的。??讲的是“建设乡村新文化”对农民个体的意义，??讲的是“建设乡村新文化”对农民群体的意义，并且有“不仅”“而且”的语言提示)