西藏大学生思想状态调查报告

西藏大学生思想状态调查 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 [摘 要] 自西藏解放后，西藏经济飞速发展，在促进西藏发展的劳动者中，绝大一部分是学成归来的西藏大学生。可以说西藏大学生对西藏的发展起到了至关重要的作用。然而西藏大学生的生长环境不同，他们与普通院校的学生相比有很多不同，思想上有很多自己的特征使得他们的学习动机，竞争意识等有很多的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现，因此掌握西藏大学生的思想变化规律，是将他们培养成才的基本前提，是国家，社会，西藏地区共同关注的问题。为了掌握西藏大学生的思想变化，我们在西藏民族学院，西藏大学，西藏农牧学院等高校展开这项调查，希望能对探寻西藏大学生的思想状态方面有一定的实际调查意义。思想，一般也称“观念”，其活动的结果，属于理性认识。思想也是关系着一个人的行为方式和情感方法的重要体现。状态指物质系统所处的状况。思想状态，顾名思义，也就是思想所处的状况。那么，当代西藏大学生的思想状态究竟如何呢,笔者所在的课题组对部分西藏大学生进行了问卷调查和访谈，力求探求当代西藏大学生的思想状态。 [关键词] 西藏大学生;思想状态;就业观;学习观 【中图分类号】 G64 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244(2014)07-166-2 一、调查方法 2013年中旬，笔者所在的课题组对西藏民族学院、西藏大学、西藏农牧学院等高校的各学院西藏大学生进行了大学生思想状态的随机抽样调查，共发放问卷400份，回收问卷364份，其中有效问卷330份，有效回收率为82.5%。 调查对象的基本情况统计如下:调查对象的专业兼顾法学、管理类、财经类、语言类、民族研究类、人文类、工科类等。其中民族方面藏族学生占32.4%，汉族学生占60.0%，其他等民族占7.6%;性别方面男生占34.2%，女生占65.8%;年龄方面“90后”学生占88.5%，“80后”学生占11.5%。 二、结果分析 (一)西藏大学生的学习主动性级学习动机调查 1.调查结果 大学生对本专业的看法总体较为满意，有91.5%的被调查者认为较为喜欢:其中有占总体50.3%和13.6%的同学认为“喜欢”和“非常喜欢”，对自己专业不感兴趣或者不喜欢的仅仅只占总体的8.5%。其实这个结果也在情理之中，因为从某种意义上说大学选择专业都是自己选择的结果，可能有一部分大学生由于服从调集，因而调集到了自己不感兴趣的专业。这在大一学生的问卷的被明显的反应出来，大二、大三对自己的专业在一定程度上都有一定的了解和认识，迫于现实也不得不改变初始对本专业的看法。总体上来看，西藏地区大学生还是喜欢自己的专业。 大学生如何看待考试。这个问题实际上调查了大学生对“学习”的定位和认识。从问卷的回答来看，46.1%的大学生认为能够检验平时的学习成果;26.1%的大学生认为六十分万岁，能过就行;27.8%的大学生因为各种压力要争取更好的成绩，分数高才是王道。由此可以看出26.1%的大学生认为学习仅仅是为了完成任务，这里称他们为“小学生型”大学生。它的特点有: (1)学习主动性差; (2)执行力较弱; (3)不善于积累。 大部分的大学生把学习看作是“改善自己的行为”，这里称他们为“理论实践者”型。 他们的特点是: (1)学习的主动性很强; (2)理论转化为实践的能力较强。 大学里最想学会的是什么，上大学是为了什么,35.2%的大学生最想学会过硬的专业知识;28.5%的大学生最想培养自己的工作能力，为出生社会打下基础;3.2%的大学生认为无所谓关键是享受大学的氛围;21.2%的大学生想要培养良好的人际关系。6.8%的大学生是为了更好的报效国家;31.3%的大学生目的在于提升自我，为参与社会竞争做准备;38.5%大学生想找份理想的工作;18.2%的大学生想提高家庭的生活质量;6.2%的大学生还不太确定。可以看到，有93.2%的学生想在大学里“提高自己各方面的能力”，有近6.8%的学生上大学是为了拿到“毕业证及其它证书”，也即有93.8的学生有自己的大学目标。但是，对于自己未来发展的方向，任有6.2%的学生不知道做什么。对于自己的发展前景一片迷茫。 在学习中碰到的最大的困惑是什么，学习目标模糊的大学生占23.3%;27%的大学生不适应大学的教与学;29.7%的大学生认为自己学习动力不足;认为学习氛围不好的大学生占6.4%;认为想学到的东西学不到，不想学的东西必须学的大学生12.1%。仍然有1.5%的大学生不太明确，感觉各种因素都有。了解大学生的学习困惑，对症下药帮助大学生树立良好的学习观。 2.西藏大学生的学习主动性级学习动机调查结果分析的进一步思考。综合上面的数据统计分析并结合马克思哲学原理，我们可以想到: (1)对于学习观本身来说，它是人类长期经过实践积累而得到的，是意识的一种。意识不仅具有指导人类实践来改造客观世界的作用，而且也具有指导、控制的人行为和生理的作用。因此，作为大学生建立起科学、合理的学习观是十分必要的。同时，我们应该认识到一个人的学习观会决定一个人的学习潜能。因为，你的学习观会影响你对学习对象及学习 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的选择，影响到你学习途径的选择，也会影响你学习理念的发展。现在的大学生正经历社会的转型期，各种国外、国内的思潮和价值取向相互渗透、冲击和影响。我们不是消极的逃避或自我封闭，而是主动接触和了解，取其精华，去其糟粕，选择适合自己需求的，为我所用。 (2)对于学习能力来说，它是人实现主观能动性的基础。我们知道，学习到实际应用有一个过程，这个过程也是一个量变到质变的过程。故其中必须需要人进行大量的积累，但积累的过程中又不能忽视了实际操作一番，也即积累――实践――积累，循环往复的一个过程。然而，这个过程又不能少了思维这一环节。因为，思维的过程就是一个融会贯通的过程，是是学科与学科间、关系与关系间、规律与规律间及事物于事物间相互转化、升华的过程，它是实现量变到质变的关键所在。现实实际中，大学生终究是要回归社会岗位上，但是，越来越多的企事业单位在招聘新人时提出此人有好的“学习能力”，这就要求大学生对于“学习”不得不有一个全新的认识，也即要有“终生学习”的观念。 (二)西藏大学生的就业倾向及创业意识调查 1.调查结果 在这330名大学生中，打算考公务员的有37%，有考研意向的占百分之25%，其次进企业和自己创业人数次之。这说明了目前大学生考研深造意识很强，而公务员热依然未退。考公务员比例如此之大，也从另一方面反映出了国家对西藏政策上的扶持力度之大。 汉族学生主要以考研和考公务员为主，藏族同学主要以考公务员为主而其他少数民族也以考公务员居多。这反映出汉族学生的考研深造意识大大强于少数民族，而藏族考公务员的人数却要多余汉族，这也能够清晰的反映出国家扶持西藏的力度。 西藏大学生对未来就业的态度，其中认为只要努力就不会太困难的有180人，占了约54.5%。对未来就业很有信心的有70人，占了约21.2%。对未来就业十分没信心的有30人，认为有人帮忙不用担心的有7人。这说明绝大部分学生还是对未来就业持积极乐观态度的。对还未走出校门的大学生来说，有这样积极的心态是非常好的，而只有少部分人对未来就业 态度消极。 西藏大学生对服务西部的看法，其中认为有必要，有机会就去的占了44%，认为有必要但不会去的也占了39%。其中认为没必要和无所谓的分别占了9%和8%。我们至少可以了解到大学生对服务西部还是持赞同态度的。出现这种现象的原因可能有:1、环境因素，西部地区环境恶劣，相比于沿海和中东部地区来说较差。2、家庭因素，90多为独生子女，父母不希望孩子远离自己。3、经济因素，西部地区经济远远落后于中东部及沿海地区。从调查结果中，笔者认为，正因为西部地区经济落后，发展前景才更加广阔。因此服务西部不失为一个就业方向。 另外民族也会影响到对服务西部的看法。其中汉族中认为有必要服务西部的占了绝大一部分。其他藏族次之，其他少数民族最少。这可能是因为受教育的影响，毕竟大部分汉族学生在内地受到的教育要高于藏区和其他少数民族地区，他们对通过服务西部来实现自身的价值看得更加透彻。 性别也可能影响到对服务西部的看法。其中，认为有必要，有机会就去的女生要多于男生，认为有必要但不去的女生也多于男生。这个结果令笔者很惊讶，不知原因为何。 调查结果显示，有超过一半的人会抓住机会寻找资源，31%的人会等待，也有13%的人认为风险太大，会选择放弃。出现这样的原因，可能是因为，毕竟大学生刚走出校园，面对复杂的社会环境，有部分大学生产生胆怯心理，心理承受能力弱，这是可以理解的。 调查结果显示，会抓住机会寻找资源的汉族远远多于藏族和其他少数民族，选择等待的汉族稍多于藏族和其他少数民族。产生这种情况的原因可能是内地经济高于藏区和其他少数民族地区，汉族学生更加能够适应现在的社会复杂情况，会比其他少数民族学生更加独立。因此在面对机会时，会果断的抓住。 调查结果显示，有47%的人知道国家有些创业优惠政策，也有33%的人不知道，但很想了解，其中也有20%的人对这个不感兴趣。从中我们可以了解到，西藏大学生对于大学生创业的态度还是比较积极的，因此，加大对大学生创业优惠政策的选出，对大学生自主创业会起到积极的推动作用。 2.西藏大学毕业生就业心理分析 (1)客观原因。经济因素影响无疑是最大的，虽然西藏地区近年来经济飞速发展，但是与内地相比，依然差距很大，经济因素对藏区大学生就业选择产生了最重要的影响之一。但正是因为西藏地区经济落后，在西藏发展的潜力会更加巨大，因此有部分大学生将就业目标瞄向了西藏地区。 再次，民族文化和民族差异也会对就业产生影响，就比如各民族大学生对服务西部的看法对毕业后职业的选择都产生了极大的影响。 最后，笔者认为影响藏区大学生就业的另一个重要原因就是教育落后，这使少数民族大学毕业生再就业竞争中一开始就陷入了被动。 (2)内在原因。藏区大学生缺乏实践能力，尽管藏区大学生通过四年的学习在一定程度上也掌握了一定的书本知识，但是他们往往缺乏必要的实践能力，这种实践能力往往表现在少数民族大学生动手能力差等方面，不善于参与各种社会实践。 另一方面，汉族大学生在内地面对的是一个比藏区更加复杂的社会环境(不包括政治，宗教等因素)，汉族大学生在处理问题突发问题时会更加得心应手，心里素质比藏区学生心里素质过硬。例如在回答面对就业时的态度时，藏族及其他少数民族大学生能抓住机会利用资源的要比汉族大学生少很多，这就是因为面对这种现实，少数民族大学生极易产生困惑，迷茫，以及危机感，即使面对就业机会，也可能会踌躇不前，犹豫不决。 三、结语 总体上看，西藏大学生的思想状态是比较健康的，但其中难免也会存在一些问题，如大 多数大学生对学习的认识和定位相当滞后，对于自己的未来缺乏一个很好的认识和规划以及对自己的认识不全面等问题都需要去做进一步的解决。另外，再就业问题方面，多数学生还是没有自己的长远意识，只停留在近期，并且对于自主创业等选择不是很渴望，对公务员及其他比较热门的事业编制部门还是有较大的兴趣，所以，对西藏大学生的择业意识方面也需要给予一定的帮助措施。 课题负责人:强巴旦达 参考文献: [1]杨聪.少数民族大学生思想特征及成才之路[M].央民族大学出版社，1997. [2]徐建军.少数民族大学生思想政治教育理论与方法[M].人民出版社，2011. [3]崔运武.中国少数民族地区思想政治教育概论[M].云南大学出版社，2005.