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小英语育案例学教教学
语塘小 语雪梅学
在小英语中～常常遇到多语语,特语是在我语语语偏语的语学教学会很
村小～以留守童居多～有良好的语语语～因此造成部分生学儿没学学学
语有困语～使得班语的整工作不能语利语行。如何激语和培语生语体教学学学
英语的语趣～如何培语生语语用语言的能力～学运语生大的语口语英语～学胆
是我需要语思考的语语。我语语～在语堂语境中～采用生喜语的方式真教学学～
如做游语、唱歌、朗语歌语、语故事、自语自演语本语等～能激语和培语生语学学
英语的语趣。
我语着语语语念语语着语语了一次“语聚”活语。我扮演成语老人的圣会圣
形象背着一袋物出语。以语歌曲作语背景音语语语～孩子语语了～语呼礼圣坏
雀语地互相祝语。语情景一下就拉近了我和孩子语的距～在语愉快的语个离
境中我用英语语,“I have many presents for you. They are pretty and
孩子语口同答异声special. Do you want to know what presents I have?”:
然后我语置了一语语一件物～借助个礼孩子语的好奇心～他语急切“Yes.”
的想知道语老人语了什语物～语的着每的一语语～力的去圣来礼真听个尽
理解其中的意思～在语里第个迷语尤语精彩。我语,“7There’s a soft toy. It’s wearing the red and white hat. It can say English. It looks like me.
孩子语语上回答语老人。我接着语,“——圣What is it?”What is it saying?”一个孩子答道,“我用语语的口吻语句,“Merry Christmas!”That’s
,”语语一品。孩子的语上洋溢着成功的喜。语底一并她个礼悦当个great
个抓被孩子语猜出语～我住契机用语底语语孩子语句型～“What’s this?
?…”语语的语语不语语语了知语～语拓教学旧What colour is it? Do you like it
展了新知语～如“Christmas gifts, a music box, a Christmas sock, a
jingle bell, a Christmas gifts stick, a Barbie doll”等语语～语有“It
looks like…”等句型。我和孩子语同歌共舞语～我语再次语行了语语。当
“What are we doing?” “We are singing and dancing.”“Do we have a
语语～又落语了“语在语行语”的容。接下教学内good time?” “Yes, we do .”
来圣会将教学圣会的“语聚”更是语堂活语推向了高潮。在“语聚”活语
中语语出不同的情景～每孩子在情景中各自扮演了不同的角色。能力个
语强的孩子了情景中的重要角色～语语语有困语的孩子配角。担当学担当
孩子语语语的情景有,语语去超市语物的情圣境、语老人语孩子语送去各自圣
喜语的物等情境。孩子语在自己语语的情境中情展示了才语～语礼尽争当学
的小主人～享受到了成功的快语。
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