窦娥冤教案必修四

窦娥冤 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 必修四 精品文档 窦娥冤教案必修四 知识与能力: 1、了解作家作品; 2、了解元杂剧的特点以及有关知识; 过程与方法 3、结合“单元知识和训练”，掌握研究性阅读的特点，学会研究性阅读的方法; 4、归纳窦娥的性格特点，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神;体会戏曲的语言特点，理解想像、夸张的艺术手法; 情感态度与价值观: 5、通过窦娥这一冤案，认识元代社会的黑暗和统治者的残暴，以及人们的反抗精神。 教学重点 1、品味戏曲的语言;介绍元杂剧的体制。 2、认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。 教学难点: 1、通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。 2、现实主义和浪漫主义相结合手法的运用与理解 教学时数: 3课时 教学过程: 1 / 22 精品文档 第一课时 一、导入新课 鲁迅说:“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”《祝福》展示了一位勤劳、善 良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显示了封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程。 有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了何法要被毁灭呢,今天，就让我们一起走进关汉卿的名剧《窦娥冤》。 二、作家及元杂剧: ,(介绍关汉卿: 元朝是中国古代戏曲发展的一段辉煌的时期，杂剧成为当时一种流行的文学样式，涌现出了大批戏曲名家。关汉卿就是当时最杰出的戏曲家。 关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧有60多部，但大都散 2 / 22 精品文档 失，现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《拜月亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。 ,(介绍元杂剧: 元杂剧有一套较严格的体制: 元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。 作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧有其自身的特点和严格的体制，形成了歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式，并且产生了韵文和散文结合的、结构完整的文学剧本。 在结构上，一本杂剧通常由四折组成。一折相当于现代剧的一幕或一场，是故事情节发展的一个较大的自然段落，四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结 局。四折之外可以加一二个楔子。楔子一般放在第一折之前，介绍剧情，类似现代剧中的序幕;也有的放在两折之间，相当于后来的过场戏。但也有少数杂剧突破了一本四折的形式，如《西厢记》是五本二十一折的连本戏。每本杂剧的末尾有两句、四句或八句对语，用以概括全剧内容，叫做“题目正名”。如《窦娥冤》结尾的“题目”是“秉鉴持衡廉访法”，“正名”是“感天动地窦娥冤”。 3 / 22 精品文档 在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。楔子只能用 一二支小令，不能用套曲。宫调，即调式，相当于现代音乐的C调D调等。曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调。剧本中每套曲子的第一支曲子前面都标明宫调。如《窦娥冤》第三折第一支曲子标示的，表示这一折自以下各曲均属。 杂剧角色分为末、旦、净三大类。每类又可分为外末、副末、冲末、大末、小末;正旦、外旦、贴旦、老旦、花旦;副净、二净等。其中正末为男主角，正旦为女主角。此外，还有以剧中人职务身份为名的杂角，如驾、孤、卜儿、孛老、洁郎等。 杂剧的舞台演出由“唱”“白”“科”三部分组成。唱是杂剧的主要部分。除楔子中可由次要角色唱以外，一剧四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白无唱，正末主唱的称“末本”，正旦主唱的称“旦本”。也有变例，如《西厢记》第四本就出现了莺莺、张生、红娘轮唱的情况。剧本中的唱词，即曲词，是按照曲牌规定的字数、句法、平仄、韵脚填写的，也可以在曲牌的规定之外，适当加入衬字或增句。每折的曲子必须一韵到底，不能换韵。白，即宾白，是剧中人的说白，因“唱为主，白为宾，故曰宾白”。有散白、韵白，又分对白、独白、旁白、带白等。剧本还规定了主要 4 / 22 精品文档 动作、表情和舞台效果，叫作“科范”，简称“科”，如“再跪科”“鼓三通、锣三下科”。 三、指导阅读 ,(阅读“自读提示”中与本折有关的情节。 ,(阅读课文。 ,(理清本文戏剧情节: 第一部分:写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。 第二部分:快行动些”~“不明不暗，负屈衔冤”)写窦娥告别婆婆。 第三部分:兀那婆子靠后”)~结束)写窦娥发下三大誓愿。 四、赏析第一部分: 1.朗读第一部分的唱词。 2.《端正好》表现了窦娥怎样的思想感情, 3.“游魂先赴森罗殿”采用了什么修辞手法,怎样理解, 4.《滚绣球》中有一句是说命运不由自己掌握，这句话是哪一句,它采用了什么诗歌手法, 5.引用“盗跖、颜渊”的典故有何作用, 5 / 22 精品文档 6.《滚绣球》中有一句话揭露了社会的严重不公，是哪一句, 7.概括地说，《滚绣球》一曲表达了怎样的思想感情, 五、赏析第二部分: 1.朗读第二部分。 2.窦娥为什么叫走前街而不走后街,这表现了她怎样的性格, 3.作者为什么要表现窦娥善良的性格, 4.作者再次利用婆媳对白，叙说窦娥的冤屈，在情节上起何作用, 5.窦娥临死前反复叮嘱婆婆要祭奠她，是出于怎样的思想感情, 6.窦娥说自己“没时没运，不明不暗，负屈衔冤”，这话怎样理解, 第二课时 6 / 22 精品文档 教学要求 ,(阅读分析第2层内容，归纳窦娥的性格特点。 ,(体会第3层中作者采用的浪漫主义表现手法及在当时的作用。 教学内容和步骤 复习检查 ,(学生背诵,滚绣球,。 ,(复述剧本的三个组成部分。 赏析第三部分: 1.“无头愿”是什么意思, 窦娥冤 湖南娄底蓝圃学校 刘玛林 教学目的: 一、使学生了解元杂剧的特点及有关知识; 二、理解节选部分的剧情及窦娥的形象; 三、理解窦娥形象的社会意义，理解戏剧的主题。 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课 上次我们讲中国戏剧史时讲到元朝是中国古代戏曲发展的一段辉煌的时期，杂剧成为当时一种流行的文学样 7 / 22 精品文档 式，涌现出了大批戏曲名家。今天我们一起来学习关汉卿的《窦娥冤》，了解元杂剧的艺术特色。 二. 元杂剧与关汉卿: 1. 关于元杂剧的知识: 元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。 杂剧的舞台演出由“唱”“白”“科”三部分组成。唱是杂剧的主要部分。除楔子中可由次要角色唱以外，一剧四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白无唱，正末主唱的称“末本”，正旦主唱的称“旦本”。也有变例，如《西厢记》第四 本就出现了莺莺、张生、红娘轮唱的情况。剧本中的唱词，即曲词，是按照曲牌规定的字数、句法、平仄、韵脚填写的，也可以在曲牌的规定之外，适当加入衬字或增句。每折的曲子必须一韵到底，不能换韵。白，即宾白，是剧中人的说白，因“唱为主，白为宾，故曰宾白”。有散白、韵白，又分对白、独白、旁白、带白等。剧本还规定了主要动作、表情和舞台效果，叫作“科范”，简称“科”，如“再跪科”“鼓三通、锣三下科”。 元杂剧有一套较严格的体制: 结构:元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个 8 / 22 精品文档 别的有五折、六折或多本连演。 折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的”幕”。有的杂剧还有”楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。，分别称为”末本”或”旦本”。 角色:扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末、外末、小末等;女配角有副旦、外旦、小旦等。 净:俗称”大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑:俗称”小花脸”，大抵扮演男次要人物。 此外，还有孛老、卜儿、孤、徕儿。 剧本的构成:剧本由唱、科、白三部分构成。 唱词是按一定的宫调、曲牌写成的韵文。元杂剧规定，每一折 戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。套数 亦称联套，是将同一宫调的若干支曲子，按照一定规则连缀起来，每套必有 9 / 22 精品文档 [尾]，亦称[煞]，表示全套曲子成一阕。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。《窦娥冤》用正宫，其联套形式为[端正好]、[滚绣球][倘秀才][叨叨令][快活三][鲍老儿][耍孩儿] [二煞][一煞][煞尾]共10支曲子。 科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。 白是”宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白又分以下四种:对白:人物对话;独白:人物自叙;旁白:背过别的人物自叙心理话;带白:唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓”曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。 2、作者关汉卿: 关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。生卒年不详。他一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间。他是当时杂剧界的领袖人物，与当时许多戏曲作家、杂剧演员有着密切联系。元末熊自得《析津志》说他“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴藉风流，为一时之冠”;明代臧晋叔说他“躬践排场，面敷粉墨。以为我家生活，偶倡优而不辞”;明初贾仲明《录鬼簿》说他是“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”，可 10 / 22 精品文档 见他有多方面的艺术才能。他是一位熟悉舞台艺术的戏曲家，既是编剧，又能登台演出。关汉卿在《南吕?一枝花?不伏老》中自述“通五音六律滑熟”，“我也会吟诗，会篆籀，会弹丝，会品竹。我也会唱鹧鸪，舞垂手，会打围，会蹴鞠，会围棋，会双陆”，“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”，可见他的才艺、生活和个性。所作杂剧六十余种，今存十八种， 其中有几种是否为关汉卿所作尚有争议;所作套曲十余套，小令五十余首。他的戏曲作品题材广泛，大多暴露了封建统治的黑暗腐败，表现了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争，人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精练，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。 关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外，1958年，世界和平理事会把关汉卿与达?芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。 三、分角色朗读，解决字词 1. 字词正音: 亲眷 嗟怨 杳无音信嘱咐尸骸 负屈衔冤古陌荒 11 / 22 精品文档 阡 应验 甘霖 2. 词语补注: ? 亲眷:亲属; ? 嗟怨:叹息埋怨; ? 杳无音信:去向遥远，下落不明; ? 尸骸:尸体; ? 负屈衔冤:即含冤承受委屈; ? 古陌荒阡:即荒郊野外。古代田间小路东西为“陌”，南北为“阡”。 ? 甘霖:久旱后所下的雨。 ? 应验:预言、预感和后来所发生的事实相符。 四、理清课文内容情节。 《窦娥冤》全剧共四折，开头有一个楔子。由蔡婆婆独白开始，四折分别是故事的开端、发展、高潮和结局。课文是剧本的第三折，写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景，是全剧矛盾冲突的高潮，揭露了元代吏治的腐败残酷，反映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥的善良心灵和反抗精神。 这一折可分为三部分，每部分基本上是一个场面。 第一部分，是窦娥被押赴刑场途中诉说冤屈、指斥天地鬼神的场面。 窦娥在杀气腾腾的气氛中身戴枷锁上场，唱出冤气冲天的怨恨。一曲，由窦娥诉说自己无辜受刑，冤屈之大可“动地惊天”。一曲，是她在绝望之中迸发出来的呼号。她揭露 12 / 22 精品文档 人世间的不公:“为善的受贫穷命更短，造恶的享富贵又寿延”;指责天地“怕硬欺软”“顺水推船”“不分好歹”“错勘贤愚”。 一曲对当时的黑暗社会做了相当深刻的概括，是窦娥以生命换来的对现实的清醒认识，是对正义得不到伸张的现实社会的控诉、抗议，是对封建法制、封建秩序的否定，也是她的反抗精神的表现。 第二部分，是窦娥请求走后街并与婆婆诀别的场面。 二曲和窦娥与刽子手的对白，写窦娥请求不走前街走后街，怕婆婆看见自己受刑而伤心，充分显示了她淳朴善良的美好心灵;又写她“孤身只影无亲眷”“吞声忍气”“早已是十年多不睹爹爹面”，交代她孤苦无依的身世。“婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里??今日赴法场典刑”一段说白，回述她为了婆婆免遭拷打，屈招了药死公公的死罪，承上一折再次表明她委实冤枉和她的善良心地。“此后遇着冬时年节??则是看你死的孩儿面上”一段说白，以及二曲，是窦娥向婆婆嘱托后事，央求婆婆 金太阳新课标资源网 语文:1.1《窦娥冤》教案 一、教学目的 通过课文教学，深刻认识元代社会的恶人横行、官吏贪暴、法制黑暗、政治腐败 理解窦娥正直善良、宁死不屈 13 / 22 精品文档 的性格 使学生领会戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧 初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点 二、教学重点 窦娥正直善良、宁死不屈的性格 戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧 古代杂剧形式上的一些特点 三、教学难点 初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点 唱词、科白 四、教学方法 诵读、解析、鉴赏 五、教学过程 [一]点拨——元杂剧知识 ,、构成要素: 唱词:?宫调、曲牌。?韵文 科:戏剧动作的总称。 白:?对白;?独白;?旁白;?带白。 ,、形式:四折一楔子。 ,、角色:末 旦 净 14 / 22 精品文档 丑 [二]、点拨——作者 关汉卿，号已斋，元代大都人，约生于十三世纪初叶，卒于十三世纪末，比莎士比亚早出生三个世纪。他一生共创作了60多个剧本。比莎士比亚多出将近一倍。关汉卿的才能是多方面的:他的悲剧，写得一腔怨气喷如火，感天动地惊鬼神;他的喜剧，写得嘻笑怒骂多辛辣，妙趣横生满屋春;他的历史剧，写得历史人物如再现，豪气逼人真雄健。郭沫若说过，关汉卿能够“爱人民之所爱，憎人民之所憎”。他的杂剧全面而深刻地反映了元代的社会现实，又关于把现实和理想结合起来，赋予他所肯定的人物以理想的光辉，表达出人民的美好愿望。 [三]、概括情节 ,、了解全剧剧情 ,、概括情节 绑赴刑场??指天斥地 ?,、绕过后街怕见婆婆 婆媳告别?,、婆媳见面补叙原委 ?,、婆媳离别悲声动地 ?血浅白练 金太阳新课标资源网 15 / 22 精品文档 ?,、指天发誓?六月飞雪 刑场受戮? ?亢旱三年 ?,、誓愿应验 选出不同类的项 ,、,、外;,、正旦;,、净;,、监斩官。 ,、,、端正好;,、倘秀才;,、正宫;,、滚绣球。 ,、,、对白;,、带白;,、独白;,、宾白;,、旁白。 ,、,、窦娥;,、刽子手;,、卜儿;,、蔡婆婆。 窦娥冤[二] 一、教学目的 通过课文教学，深刻认识元代社会的恶人横行、官吏贪暴、法制黑暗、政治腐败 理解窦娥正直善良、宁死不屈的性格 使学生领会戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧 初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点 二、教学重点 窦娥正直善良、宁死不屈的性格 戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、展开矛盾冲 16 / 22 精品文档 突的写作技巧 古代杂剧形式上的一些特点 三、教学难点 初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点 唱词、科白 四、教学方法 诵读、解析、鉴赏 五、教学过程 [一]分析课文 第一部分 重点段落 一段反映了窦娥怎样的性格, 窦娥被绑赴刑场，无情的事实轰垮了她的幻想，她从自己的奇冤大屈中认清了官场的黑暗，吏治的腐败。她不甘心就这样糊里糊涂地死去，她要控诉这人间的不平，她要诅咒这封建统治的神圣支柱??天地神祗～在这支曲词中，窦娥断然否定了所谓掌握着人的贫贱富贵，生死寿命的天地鬼神的公正性。天地如果确实是公正的，为什么现实中总是那样黑白颠倒是非混淆呢,天地不也是期侮善良者而庇护那些有权有势的坏人么,关汉卿在这里让千百年来封建社会的受害者通过窦娥的嘴巴把满腔怨恨火一般喷射出来。激烈控诉那迫害她和千千万万善良人民的黑暗现实。她对于天地 17 / 22 精品文档 神祗和命运的怀疑和否定，实质上是对封建统治秩序的否定。 以上这部分是写窦娥对天地鬼神的怨恨，表现了她坚强不屈的反抗性格。 第二部分 ,、这一部分开始写窦娥在拥挤中走向法场时的情景。当刽子手问她可有亲眷要见面时，窦娥的一段唱在结构上与刻划人物上有什么作用, ?结构:照应楔子中父亲窦天章进京赶考的事;伏下第四折窦天章以肃政廉访使的身份为窦娥伸冤的事。 ?刻划人物:更突出了窦娥的满腔愤怒和满心凄苦，一个遭受千古奇冤的青年女子，临死前 金太阳新课标资源网 竟然没有一个贴心的亲人来看望她一下。窦娥估计婆婆今天可能要来看她，可又担心这种情景会把她气坏，因此想走后街刑场，避而不见婆婆的面。她以最大的牺牲替代婆婆承受了一切，临死之前她当然十分渴望跟这个“相依为命”的唯一亲人会上一面。可是为了不致于“枉将他气杀”，窦娥又克制住自己的感情，情愿让自己的伤口上流着鲜血，而不愿在这时候让婆婆来见她的面。这是何等善良的心地，又是何等崇高的品德～关汉卿在这里他极细腻的笔触，把他的主人公心灵深处最美好最闪光的东西袒露给观众看，然后又使观众看到它的毁灭。关汉卿就是如此成功地运用了 18 / 22 精品文档 他的悲剧艺术来塑造人物形象的。 窦娥不想见婆婆而婆婆偏偏来了，情节发生了波折，于是窦娥向婆婆诉原委，表心迹，提请求。这中间的一大段科白，既是戏剧情节发展必要的过渡，又有强调窦娥冤情委实不浅的作用。《快活三》《鲍老儿》两支曲子，唱出了窦娥的冤情比天大，关心婆婆的感情比海深。她的自我牺牲这么巨大，而临死前的要求却如此微小。关汉卿把女主人公对于不公平世道的怨愤和对于亲人的体贴结合起来写，这样人物的性格丰富饱满了。然而这样美好的人将要被毁灭了，观众的心也被揪住了，这就充分显示出关汉卿艺术手腕的高明。 以上这部分是写窦娥与婆婆的诀别，表现了也纯朴善良的性格。 [二]作业 熟读课文。 窦娥冤[三] 一、教学目的 通过课文教学，深刻认识元代社会的恶人横行、官吏贪暴、法制黑暗、政治腐败 理解窦娥正直善良、宁死不屈的性格 使学生领会戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧 初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点 19 / 22 精品文档 二、教学重点 窦娥正直善良、宁死不屈的性格 戏剧如何通过唱词、科白刻划人物形象、展开矛盾冲突的写作技巧 古代杂剧形式上的一些特点 三、教学难点 初步认识我国古代杂剧形式上的一些特点 唱词、科白 四、教学方法 诵读、解析、鉴赏 五、教学过程 [一]讲析第三部分;作文指导。 这一部分写血浅白练、六月飞雪、三年亢旱，这些情节怎样理解,是否是迷信, 讨论，明确:这些情节在现实生活中是不可能出现。这是一种体现作家理想的浪漫主义手法的运用，从实质上来说，反映了封建社会里，由于受到当时的生产力发展水平的限制，人们对自然界的一些怪异现象，如山 崩地裂，彗星出现，长期干旱等等，还不能得到科学的解释。如果这些怪异现象出现在阶级压迫极其严重的年代，苦痛不堪的人民群众便常常把这种自然现象与反动统治者的罪恶联系起来，或者以为这是上天对当道者不仁的惩 20 / 22 精品文档 罚，或者以为是王朝末日的征兆，因而借机举事,等等。所以,《窦娥冤》这一浪漫主义手法的运用，一方面非常有力地显示了窦娥的反抗性格，同时也鲜明地反映出人民群众仇恨黑暗的封建统治，要求变革现实的感情和愿望。 这一部分写窦娥的三桩誓愿，是完成窦娥反抗性格的最精彩的笔墨。 〖总结课文〗 金太阳新课标资源网 [二]、主题:见提示。 [三]、写作特色 ,、运用了浪漫主义手法。 ,、以唱词展开人物内心的冲突以科白为辅助手段表现人物心情。 ,、矛盾冲突波澜起伏感情:怨天地，激越奔放??诀别，哀婉缠绵??誓愿，激越奔放。 [四]〖作文练习〗高中第四册戏剧单元作文题 ,、戏曲(小品(戏曲小品之比较 ,、妙在似与不似之间 ??读《林冲开店》 ,、浅谈继承与创新 ??读《林冲开店》 参考 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 :,、戏剧知识;,、《窦娥冤》;,、《林 21 / 22 精品文档 教头风雪 山神庙》;,、《水浒传》有关情节。 22 / 22