体育教学故事

体育教学故事 (多给同学们表扬) 记得在第一次给小学二年级的学生上体育时的情景，老师上班里给同学们说:我们这一节课上体育课，老师的话音还没有落，只听见好好好好呀，只见有些同学欢呼跳跃、有的双手霹雳啪啦地拍桌子。看到这心想同学们还挺喜欢上体育课吗～还没有等我说出，出去站队集合，他们已经一下子都往教室外跑直奔操场啦。一个撵着一个的，一个个都呼啦啦也不知叫什么，你追我我追你的都来到操场上。我愿以为到了操场上他们能自觉的站好队，谁知比在班里还兴奋，像圈养的小鸡一下子到了广阔的地方个个唧唧咋咋的不停。这是我意识到这样下去不行呀。于是在这一瞬间我发现离我最近的小学生他们几个站的比较好，于是我就大声的说:你们几个是好学生，比较乖，老师喜欢你们。有几个同学听到我在夸奖他们，于是就主动的凑过来也和他们样站好啦，同时对他们提出表扬。同学们看到老师在表扬他们，自己也要得到老师的表扬，纷纷的都像队里跑来，在远处有几个正在打闹的同学看到同学们都到老师前面站队啦，也不打闹啦也快速的跑过来了。于是我趁此我对全班进行表扬，你们都是老师的好学生、都很听话、都能自觉的把队站好、老师很喜欢你们。这时他们嘿嘿的笑啦～接下来我教同学们四面转法，最后再做个小游戏。这节课同学们学的比较认真，当然玩的更开心。所以老师在上课教学时要不断的去表扬同学们，他们天生就好动同时喜欢被表扬，因此我们老师可以给他们多表扬从而调动同学们的积极性和对体育课的兴趣。 研修日志 经过这次国培使我对体育课、体育老师，有了很清楚的认识。体育课不再是以前“放羊”和同学们的自由活动。体育老师不再是以前的“甩手掌柜”。而是上体育课之前老师要认真的备课，要结合学生实际设计教学过程要充分体现小学生身体发展规律。小学生的身体正处在发育期，神经系统、运动系统、呼吸系统、心血管系统，都在发展功能都在不断的提高。因此老师一定要从小学生的身心发展的基本规律和特征着手完成每一次的体育教学。同时老师要具备很好的体育素质，要遵守教师职业道德行为规范、要具有专业的体育知识、要具备心里学和教育学方面的知识等。 只有这样:教师要认真地对待自己使自己不断的学习弥补自己的不足、认真对待自己的每一节课、认真的教自己的每一个学生，小学体育能有很好的发展同时才能很好的促进小学生的身心发展，从而使小学生们健康地成长起来，迎接美好的明天。 选一个体育训练 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，根据新课改的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，针对学生的成绩评价，设计一份评价单并制定出评价标准。 作业要求: 1.字数要求:不少于300字。 2.作业内容必须是原创，如出现雷同、抄袭等现象，视为无效作业，成绩为“0”分。 基本信息 课题 小学体育《立定跳远》 作者及 徐海 工作单位 息县小茴二中学区阳光小学 教材分析 小学阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。跳跃是人体的基本活动之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受青少年的喜爱。本单元我分三个课时来完成，简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、立定跳远。这些学习内容可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。因为部分初二学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢配合协调。初二年级立定跳远要求的技术不是太高，因此单元教学安排3课时，通过3课时教学，学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。 学情分析 1(当前在农村留守儿童较多，大多数的小孩缺乏父母的教育和关爱，因此他们有时难于管教，性格有些内向，对学习不大上心但他们对体育课都很感兴趣。 2(于小学的学生好动，模仿力、好奇心强，对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，学生积极性和主动性是不难调动的。 3(由于小学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。 教学目标 1.认知目标:通过教师的讲解示范，使学生领会动作技术。在思想上认识自己的不足，在 练时注意改进。 2.能力目标:通过练习更好的改进提高立定跳远的质量。 3.情感目标:通过讲练结合，让同学们既能用心去理解，又能通过锻炼去提高。从中培养 学生的学习态度和刻苦锻炼的品质。 教学重点和难点 重点:双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。 难点:上肢的摆动配合空中展体。 教学过程 一、开始部分:1.热身运动—徒手操 脚部运动，让同学们进行单腿跳、前踢腿、后踢腿等脚步变化。 全身运动，从脚到头都要动起来。 2.小游戏:长江黄河 二、基本部分:1.学习立定跳远 教学内容:立定跳远 组织措施:教师统一讲解和示范动作要领，全班同学根据自己的能力确定 一个标记，进行练习。 动作要领:两臂用力向上摆，起跳用力蹬伸，小腿朝前摆，落地缓冲。 2.分组练习，老师纠正同学们的错误的动作，进行连续的多级跳。 3.找出跳的比较好的同学上前表演，让同学观看并说说好在哪里，不好在 哪里。加强学生对动作的进一步的了解和掌握。 4.小组间进行比赛看哪一组跳的好和远。 三、结束部分:1.听着音乐进行放松练习。 2.集合整队。 3.教师总结，本次同学们练习的非常好，希望课下多多练习，好跳的更好。 4.归还器材，下课。 教学环教师活动 预设学生行为 设计意图 节 教师进行完整示 范后，使学生获得了 完整的动作表象，然 后分组学习、讨论、教师整理队形、宣布本节课的练习，使学生的学习开始部分 集合整队、师生互动、同 教学内容、进行讲解示范动作学们徒手练习、小组实战练成为一种自觉自愿的基本部分 要领、练习纠正错误。 习比赛、最后完成动作 行动，真正变“要我结束部分 学”为“我要学”， 同时又使学生获得自 学、自练、互学、互 练的学习方法 板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计(需要一直留在黑板上主板书) 一、开始部分:1.热身运动—徒手操 脚部运动，让同学们进行单腿跳、前踢腿、后踢腿等脚步变化。 全身运动，从脚到头都要动起来。 2.小游戏:长江黄河 二、基本部分:1.学习立定跳远 教学内容:立定跳远 组织措施:教师统一讲解和示范动作要领，全班同学根据自己的能力确定 一个标记，进行练习。 动作要领:两臂用力向上摆，起跳用力蹬伸，小腿朝前摆，落地缓冲。 2.分组练习，老师纠正同学们的错误的动作，进行连续的多级跳。 3.找出跳的比较好的同学上前表演，让同学观看并说说好在哪里，不好在 哪里。加强学生对动作的进一步的了解和掌握。 4.小组间进行比赛看哪一组跳的好和远。 三、结束部分:1.听着音乐进行放松练习。 2.集合整队。 3.教师总结，本次同学们练习的非常好，希望课下多多练习，好跳的更好。 4.归还器材，下课。 学生学习活动评价设计 优秀:1、预备姿势:两脚左右开立与肩同宽，目视前方，不踩线。 2、预摆时:两臂自然伸直，以肩关节为轴向上、后下摆动。身体能够随着手臂的摆动上 下起伏。 3、落地时两脚同时落地，脚跟过渡到全脚掌，屈膝全蹲，跳完以后向前走离测试场地。 4、没有出现小跳、起跳前脚掌左右移动或翘脚尖的现象。男生跳过135cm，女生跳过125cm。 良好:1、预备姿势:两脚左右开立与肩同宽，目视前方，不踩线。 2、有预摆，落地时两脚同时落地，屈膝全蹲，跳完以后向前走离测试场地。 3、没有出现小跳、起跳前脚掌左右移动或翘脚尖的现象。男生跳过110cm，女生跳过90cm。 合格:1、预备姿势:两脚左右开立与肩同宽，目视前方，不踩线。 2、落地时两脚同时落地，屈膝下蹲，跳完以后向前走离测试场地。男生跳过90cm，女生 跳过70cm。 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢,只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我营造一个生动有趣的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了游戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。最后的整理活动不仅消除了疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱体育，想学好体育的目的。同时也让我重新认识了教学的意义，学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，教师只能是在学生时行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时，时行有效的引导和帮助，力求展现学生在自主探索活动中突出主体，突出个性，并获得积极的，成功的体验，使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。