征求党内外群众意见统计表征求党内外群众意见统计表
关于 同志入征求外群意关关关表党党内众
关关展关象姓名所在关位;班关,
座关关关会座关地点会
座关主持人会座关关关人会
主持人关关
参1、
加
座
关2、
会
的
党3、关
关
言
4、关
关
5、
6、
与会党笔的关关关关名,
1、
2、
参
加3、
座关
会
的
群4、
众关
言关
关
5、
6、
与会众笔的群关关关名,
主
持
人关
关
主持人关名, 年 月 日
党
支
部
意关支部关关关名, 年 月 日
《春雨的色彩》关关稿
一、材容分析,教内
春天里万物关关～百花关、...
征求党内外群众意见统计表
关于 同志入征求外群意关关关表党党内众
关关展关象姓名所在关位;班关,
座关关关会座关地点会
座关主持人会座关关关人会
主持人关关
参1、
加
座
关2、
会
的
党3、关
关
言
4、关
关
5、
6、
与会党笔的关关关关名,
1、
2、
参
加3、
座关
会
的
群4、
众关
言关
关
5、
6、
与会众笔的群关关关名,
主
持
人关
关
主持人关名, 年 月 日
党
支
部
意关支部关关关名, 年 月 日
《春雨的色彩》关关稿
一、材容分析,教内
春天里万物关关～百花关、关草如关、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境关美～散文关中关关争
的春雨～屋下关关关关的小关～万紫千关的大地～关人以美的陶冶和享受～此同关关幼通关檐与启儿
关关关美的关言以及相关的情景关关关关感受春天的勃勃生机。激关幼关关大自然的情感～关幼关儿启儿
察、关关自然界的关化～感知春的意～关关用多关方法把春雨的色彩表关出～以此表关韵并运来来达自己的情感关。体
二、幼情分析,儿况
中班下期的幼探究、分析、关察能力有了一定的关展～且孩子关充关了好奇心和强烈学儿并
的探究欲～能主关地去探究周关和关境的关化～且能根据关化用自己的表方式感知到并运达将的关化加以表关。同关关关期的幼的关言表能力及关美能力有一定的关展～孩子关在平关的活关个儿达
中也关累了关多有关关方面的关关在活关展示出。画来
三、活关目关,
育活关的目关是育活关的起点和关宿～关育活关起着主关作用～我根据中班幼的关关教教教儿
情制定了一下活关目关,况
1、情感关度目关,引关幼感受散文关的意境美。儿
2、能力目关,关展幼的关美能力和想象力。儿
3、关知目关,助幼在理解散文的基关上感受春天的生机～知道春雨关万物生关的作用。帮儿
四、活关的重点和关点,
重点是,引关幼角色朗关小关物的关关～感受散文关的关美～关而富关关、关展幼的关察儿份丰儿
能力、思关和关言表能力。达
关点是,关关关“淋、滴、、落”、关春雨的关关、关句“关关的小关关～关关得都关～但都关学洒学你没
全面～我本身是无色的～但我能关春天的大地关万紫千关”。来五、活关准关,
1、关关准关,关前朗关关《春天》～关关幼春游～根据天情关地关察春雨～关幼感学会并儿气况儿
受了解春天的有关知关关关。
2、物关准关,小关物关关、 关件、幼关用关关教学儿画笔六、法,教陶行知先生曾关关,“解放童的手～关他关去做去干”所以在本次活关中～我儿双
力求关幼充分放手～关大限度的激关幼的关关趣～关他关自己去探究、去关关、去感受～我主儿儿学
要采取了以下法,教学
1、关关法,在活关得关入关关我用幼关行有关春天主关的关关～助幼关累整理自己关累运与儿帮儿的有关春天的知关关关。
2、演示法,在活关中我通关多媒关件向 幼展示春天的勃勃生机～《春雨的色彩》散文体儿关的情景～也是通关关件中关柔的配关关朗关关出的。关代关助手段的用关一步强化了他的体来教学运作用～使幼关春天、春雨更加了解和熟悉。儿
3、情景演示法,幼置身于《春雨的色彩》散文情景中～通关角色表演～强化幼关春将儿儿
雨的色彩的感受。
此外我关适关采用了交流关关法、激法、关美熏陶法和关交替法加以整合～使幼多方励静儿从面关得探索关程的愉。悦
七、法学,
1、多关感官法,《新关要》中明指出,幼能用多关感官关手关关、探究关关～用适的参与确儿当
方式表交流探索的关程和关果～本次活关中～幼通关关察关关自然界的关化～感知春天的意达儿韵～
并儿运来来达体关关引关幼用多关方法把春雨的色彩表关出～以此表自己的情感关。
2、关法,心理指出,凡是人关关关关的活关～人的关关效果就明关提高。在活关体学极参与体会
中～关幼自己关行角色表演～关出小关物关之关的关关～一定留下深刻的印象～同伴之关合作儿会
表演的快关～也成关他关永关的回关。将
八、关程教学
活关流程我采用关关相关关活关程序～活关流程关激关关趣关春天扣来-----看春雨-------欣关散文
关------情景表演-------关关关关-------关美延;关形式,画 1、激关关趣关春天
“关趣是最好的老关”。活关关始我利用关关形式引关幼自己儿将已有的关于春天的关关关行整理
激关幼活关关趣。儿
2、看春雨
关看关件《春雨的色彩》前半部分～到春雨姐姐关迎的最关烈老关关,一天～一群小关在屋檐下关雨～他关在关一有趣的关关～关知道他关在关争个你争儿争什关关关关,;幼回答,关他关在关,春雨到底是什关关色的,
关关的关关自然合理～关而引出散文关《春雨的色彩》
3、欣关散文关
;1,完整欣关后关幼把儿懂来儿来教帮儿不得地方提出～由幼提出～关引关关关～助幼理解散文关的容。内
;2,关句子、加深印象找
关幼提出要求～关幼一关里儿儿找找写描春雨下到草地上、柳关上、桃关上、杏关上、有菜地里、蒲公英上各用那些关关～通关～关幼“淋、滴、、落”用小关物的关朗关、回找儿学会洒并学会来来
答～促关幼关思关～关关幼的儿极儿达口关表关能力～强关了重点～理解了关点。 4、情景表演,分角色关行朗关表演。
5、关关关关,
本将内儿个家活关容的前半部分关行关关～关幼一春天的完整印象。
6、关展延伸、升关主关
引关幼用手儿运画将儿工工具～用关的方式幼感受到的《春雨的色彩》散文关的意境描关出来巩儿～固和加深幼关春天及春雨的任关知。
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