小学教师备课要求52644
若羌县城西新区学校教师备课要求
备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是:
1、学习新课程
标准
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《新课程标准》是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《新课程标准》，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2、钻研教材(或材料)
深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。
3、了解学生
备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。
4、设计课堂整体思路
在编写
教案
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前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。
5、编写教案
教案是教师统筹
规划
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教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学反思等。
——对教案主要环节的基本要求
(1)教学目标
目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生具体情况制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。
(2)教学重点、难点
从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定
闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。
(3)教学准备
为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置(检查)学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。教学
计划
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中计划要使用的教具在备课过程中必须体现出对该教具的使用，同时，要及时在相应器材室借教具，填写借用登记。缺少任何一个环节将视为没有使用教具。
(4)教学过程
教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面:
?导入环节
导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。
?问题设计
问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度(即发散性、开放性)。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。
?学生获取知识的过程
教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理，(对于教材中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的单元教学要求、例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号)要重点体现教法和学法。
?练习设计
要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。
(5)板书设计
板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。语文、品德、外语、科学、新疆、书法和综合实践活动要求每课要有板书设计。数学课要求新授、复习课有板书设计(练习课除外)。
(6)教学反思
教学反思要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学反思的质量，根据具体的教学内容和实际情况，不刻意要求哪一课写，每周认真写一次不少于120字的教学反思。
——部分学科备课的重点要求
(1)作文
每学期作文8篇，要有“指导”和“讲评”备课。作文指导备课要结合训练点，写清习作要求和习作重点，有指导过程和方法，要给学生以充分构思与交流的时间。讲评备课应包括:整体情况分析、教师精批的内容、集体评议几个部分。
小作文以片段练习为主。习作内容可以和阅读教学有机结合，通过语文课堂作业的形式布置，不单设小作文备课。教师要注重口头作文的训练。
(2)数学学科:复习课在教学进度表中应具体化(写明复习内容)板书应体现知识网络。
(3)英语学科:要有必要的情景创设和活动设计。
(4)品德学科:不要求在教案中反映出“重、难点”环节。
(5)综合实践活动课:在目标确立时应区别于学科课程，要把侧重点放在能力、情感、行为习惯、非智力因素方面。
(6)信息技术学科:教案中要体现师生的双边活动，教学重点及教学方法的选择应放在培养学生的学习兴趣上。
备课十有:
1、有教学计划，教学进度及单元分析。
2、有目的要求。
3、有课型说明。
、有重难点。 4
5、有教具准备。
、有教法设计。 6
7、有课时安排。
8、有板书设计。
9、有作业设计。
10、有教学反思。
备课十要:
1、 目标要与课标接轨。
2、 重点难点要与特点结合。
3、 教法要与学法结合。
4、 教学过程要挖掘学生潜力，让学生动起来。
5、 要与学生情况相结合。
6、 页面要整洁。
7、 字迹要规范。
8、 课时要足节。
9、 要超时一周。
10、要改革方法。
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