大班数学《8的分解》说课稿
大大班数学《8的分解》说课稿
临河中心小学艺术幼儿园 大大班 张波 一、说教材
8的分解是《新编学前班儿童用
书
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——数学》学习课程上册第30页的
内容
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。掌握8的分解是进行8的减法运算的基础。教材根据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。也正体现了《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育内容与要求中科学教育目标:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
二、说学习目标
1、知识目标:通过活动掌握8的分解，知道把8分成两份有7 种不同分法，学会按序分。
2、能力目标:培养幼儿运用操作与同学合作的能力。
3、情感态度价值观目标:激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿爱数学的情感;体验与同学合作学习的快乐，培养与人合作的品质。
三、说重难点
重点:通过活动掌握8的分解。
难点:将数学8按序分。
四、说教法
本节课学生是学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者，本节课我十分注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，在活动中得到发展。
五、说学法(学情)
1、幼儿好动爱玩、注意集中时间短，
表
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现欲强是幼儿的显著特点。数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。
2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础、动手操作能力、语言表达能力、观察能力，学习新知应比较轻松。
六、说教学过程
(一)、导入:在黑板出示数字“8”，提问:小朋友，这是数字几呀,你们认识吗,(幼儿回应)今天，我们就来学“8的分解”。——板书课题《8的分解》
(二)、学习8的分解。
猜豆游戏:复习2-7的分解
(1)教师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。
(2)教师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法,并请幼儿用教具在黑板上表示。
(3)教师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。
(4)教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。认读:读8的分解式。(8可以分成1和7、„„)(通过认读，加强孩子对8的分解的印象和理解。)读后，数一数8的分解有几种,
(5)教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习8的7种分法。
(通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的分解的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。)
(三)、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面8的分解的排列，分出的两边的数各有什么变化,(左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。)
(四)、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
(五)、请幼儿自由创编8的分解故事，发展幼儿的想象力。
请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜欢的故事作为我们大家的8的分解故事。
七、教后反思:
1、能够注重初步培养让幼儿思维的发散，让孩子从一点一滴做起;能够注重培养幼儿说完整话，让幼儿从现在开始，逐步提高幼儿的表达能力。
2、教学教具呈现方式单一，课堂效果不够好，由于幼儿年龄小，所以个别幼儿集中注意力差，也同时说明了教学内容不够丰富。
3、如果能在幼儿初步学习了8的分解后能进行自主练习8的分法或师说生摆就更好了，这样可以加深幼儿对8的分解的理解。
4、幼儿不能很好地利用手中的学具进行分解，个别幼儿仍是采取自己最灵便的
方法
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，用手指来解决分解问题，体现了解决问题的方法单一，应注重培养学生思维的灵活性。
临河中心小学艺术幼儿园 张波
2010年11月20日
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