手抄报
教案
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教学过程:
一、什么是手抄报,
“手抄报”顾名思义就是用手亲笔抄写的报刊～它是极具个性化的作品～因此手抄报
内容
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呈现形式要丰富多彩。在办报前向学生展示网上搜集的手抄报～讲授办报方法～明确基本要求:选用八开的铅画纸～围绕主题～搜集、编撰相关材料～再配以图画～使图文并茂。
然后要求学生在满足基本要求的基础上形式一定要创新。手抄报的编辑组织形式也是灵活多样的。可一人独创～可以小组合作～更可以整班集体合作。其中小组合作的形式最利于发挥学生的特长和办报自主性。
分组之后组内需要有主编～有文字编辑～有美术编辑～有采编～各司其职～每个人都有成功感、自豪感。小组之间还展开评比竞争。学生的潜能被充分地挖掘出来了～不仅能提高学生读写能力～而且可以增强学生的合作意识～班内形成了团结、协作、创新的良好氛围。
手抄报的形式相对于办黑板报来说～更为灵活～出黑板报培养的是一小部分有特长的学生～一大部分学生长期以来得不到充分锻
炼。而办手抄报给每个学生以平等的机会～让每个学生能尽情施展才华。可以充分调动每一位学生的积极性～这是出黑板报所不能达到的效果。
二、手抄报的内容。
手抄报的主题与素材的选定也是灵活多样的～要允许“仁者见仁～智者见智”、“百花齐放、百家争鸣”。主题选定要依据个人兴趣～遵循课内外结合的原则。
,1,可以根据课堂教学内容确定。课文涉及的重要作家～重要知识～诗词歌赋～传统文化可以成为手抄报主题。如“走近鲁迅”“漫谈克隆”“四季诗歌”“成语王国漫游”等。还可以结合写作教学～制作“作文快报”。尤其是新教材中综合实践活动～专题～名著推荐与阅读等内容的学习～配合以手抄报的制作～更利于展示交流学习成果。如办“我爱文学”“狼”“荷”“鸟”等专题小报。
,2,可以根据特定节日～纪念日确定。比如～为庆祝元旦的到来～可以“喜迎新年”为主题～选取一些相关新年的传说、风俗民情、灯谜、歌谣甚至是学生自主创作的
表
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达喜悦心情的习作为素材。
,3,可以自由确定。由学生根据自己的喜好～可以制定“未来博士”、“拥抱春天”、“童话乐园”、“小小说天地”等颇具个性的主题。素材可以来源书籍～报刊杂志～网络～自己创作等～选材要精当、典型。
三、学习制作手抄报的步骤
,一,手抄报的版面设计:
1 、手抄报的主要组成部分:
?主标题:即手抄报的名称～如 “ 小主人报 ”“ 国庆专刊 ” 等。
?报头:紧跟主标题的一幅画～与主标题有机地组合在一起。
? 文章:是手抄报的主要部分
? 标题:是指每篇文章的题目
? 尾花,或插花,～一般用文章的结尾处或中间。
? 花边装饰:用在文章与文章之间的分割空白处。
? 底纹装饰:给文章或题目进行底纹装饰。 2 、如何排版:
? 空出四边～可以用铅笔轻轻画好线。
? 安排好主题的位臵～可以用几个方框表示。
? 安排各篇文章的位臵～可用较大的框表示～并在框里用铅笔轻轻画
好线条～可以横画～也可以竖画。
? 用小方格画出文章标题的位臵。
? 小方框表示尾花,插花,的位臵。
? 对标题加以装饰。
,二,手抄报的制作完成
1 、文章的抄写。
? 字体要工整、美观～不写错别字。
? 如果是两人以上一起抄写～要注意字体要统一。
? 字的头尾要整齐。
2 、标题的书写。
? 标题要醒目。
? 用美术字体书写
3 、标题的装饰。
? 可以直接在标题上装饰。
? 也可以在标题的旁边加以装饰。
4 、报头绘制要醒目～而不刺眼。
5 、尾花绘制要小巧精致～起点缀作用～不能抢眼。 6 、底纹的装饰。
? 可以在排版时做好～也可以在写好字作装饰,
? 可用一新淡色刷底～也可用淡色勾画景物。
7 、最后将报面擦干净。
,三,手抄报的注意点:
1、手抄报可以用颜色的～也可以单色。
2、可以用整齐庄重型的～也可以用活泼型的。
3、标题一定要用美术字体～如黑体、宋体、体等。
4、文章的抄写要整齐工整～可用“仿宋体”、“ 楷书”等书写。 5 、报面整洁。
6 、文章收集要长短都有～与主题相关。
四、如何
评价
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手抄报。
当全体学生的小报创办好后～老师可采用多种形式对学生作品进行有机地评比～以让学生明确一定的价值取向。
, 1 ,同学之间、组与组之间相互交流～让学生自由谈论对自己、对他人作品中的优缺点的认识～培养学生一定的审美能力。
, 2 ,进行全班的手抄报比赛。师生共同参与～分别从定题、选材、版面设计、绘画、写字诸方面畅所欲言～评选出公认的优秀作品～并开辟专门的园地进行展示～增强班级的文化氛围。与此同时～评选出“最佳策划奖”“最佳组织,搭档,奖”等～以促进学生策划、组织、协调和实施能力的培养。
五、布臵作业
请同学们以小组为单位～讨论本组手抄报的主题、内容以及分工情况～随堂进行手抄报的制作。务求使每一位小组成员都能够积极参与进来。
浙公网安备 33021202002483