与你分享
今天我讲的是一个和学生家庭作业有关的话
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,这个孩子叫孟磊,是南阳坡的一名学生,不幸的是这个孩子的父亲前几年因干活不小心发生意外去世了,小小的年纪就经历了这么大的一场变故,应该说给他心理上的伤害还是非常大的。他还有一个姐姐前年出嫁了,家里就只剩下他和妈妈,生活的重担全部落在他的妈妈身上,他的妈妈没有文化,整天奔波劳碌,忙里忙外,只能用自己的血汗去换取微薄的收入。每次来学校看孟磊都是灰头土脸,匆匆而来,匆匆而去。为了养活起这个家,他的妈妈给我的感觉就是竭尽全力地挣钱给孩子买吃的、买穿的,供孩子上学,这就是给了孩子最大的幸福。对孩子的关心全是物质需求方面的,而精神层面的关心、人格上的关注却少之又少。
我从四年级教上孟磊开始,他的家庭作业的问题就一直伴随在我的左右,就像一道难度特大的数学题,不是没解,可我就是百思不得其解。直到六年级上学期才从根本上得到了解决。下面主要就这一问题的将我的心路历程与大家分享:
先说一下作为住校生的孟磊在校的表现,品德方面老师比较放心,可以说从不找事,别人也很少找他的事。学习成绩中等,在校的作业,写得较慢,但比较认真,从来没有出现过语文作业未写的情况。但周末回家后,在家的他和在校的他简直判若两人。回家后这玩耍的欲望急剧膨胀,早已将写作业的事抛之九霄云外。经常就是不写、少写、故意漏写、作业条不写或忘拿、书本忘拿、周一来校时忘带作业等等
想象,不胜枚举,每次到校后编的理由那可谓是五花八门。长此以往,他养成了爱说谎话的坏习惯。尤其是回家后,本来他的妈妈对他的学习关心就不够,在加上他谎话连篇,所以家庭作业问题很难借助家长的力量得以改善。
起初我采用软硬兼施的方法,尝试去走进他的内心世界。可收效甚微。我苦口婆心地给他谈理想,谈感恩,谈励志,还有罚值日、作业翻倍、口头检查,书面检查,写保证书等等等等,一系列的措施在他的面前都显得那么苍白。(记得有一次,我谈起了他的爸爸,他痛哭流涕)顿时,我陷入了迷茫,但我又坚信只要思想不滑坡,
办法
鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载
总比苦难多。我就不信我解决不了这个问题。
接着学校的困难补助指标来了,我好像也有了一丝的灵感。我想采用恩威并施的办法,不仅使孟磊爱上学习,还希望他的妈妈也多来关注一下孩子的学习。毕竟困难补助就是对学生学习的一项赞助。而他家确实挺困难的,于情于理都该给他一份。但学校的指标太少,全校当时一共只有那么三四个,但我觉得为他争取指标是我义不容辞的责任。最终在我的力争下我们班拿到了其中的两个。我想:一来学校的指标确实不多,但最终给了他,通过我对他的教育,希望他能端正学习态度,将自己的成绩提上去;二来在指标取得上老师也付出了许多,回报老师最好的方式就是要有一个好的表现,做一名让老师喜欢的学生。可梦想与现实的差距甚远,或许是我的思想太幼稚,考虑太简单,一次次的失望接踵而至。别说指望着他提高成绩,他的家庭作业依然没有丝毫向前推进迹象。又一次将希望化为了泡影。这次我的
真的怒了。我不明白他和他的妈妈的思想是如此的麻木,对于老师的用心与付出他们一点都不理解。记得有一次星期一开学的时候,我分明看到孟磊来了,但在班里却迟迟看不到他的身影,我径直向宿舍走去,四处搜索,没人,我即将跨出宿舍的一刹那,我仿佛听到床底下有动静,我弯下身子一看,他躲在床底下,像一直受惊的麻雀一般猫在那里。他告诉我:“老师,我错了,以后我一定按时完成作业。”他的声音很小,一脸很害怕的样子。尽管如此,昨天的他难道没有想到今天这一出吗,我想绝对不是的,还是孩子太贪玩,家长太不负责任了。接下来我把他的妈妈叫到了学校,开始重新审视这个问题。我慢条斯理地说:“孩子的作业问题不是一回两回了,当妈妈的整天忙什么呢。”“哪有功夫啊,不挣个钱,家里吃啥喝啥?”她丝毫没有认识到自己问题。“挣再多的钱不也是为了孩子吗,可孩子长好了吗,在挣钱和教育孩子两个问题上,孰轻孰重,你想过吗?你可能会很有钱,可孩子到头来,不学无术,你的钱实现它的价值了吗?你的孩子在学校只是百分之一,可在你家里确实百分之百啊!一些问题错了可以重来,可这个问题却不是,只有一次机会啊。做错了可能会耽误孩子一生啊。”她顿时有所感悟,愣在那里一句话也不说。接下来我给他们母子提供了一个独处的空间,让他们认真的对话。就那次,孩子的家庭作业问题才真正走进了他妈妈的心里,家校合力的局面才初步形成。
之后孟磊的作业虽时有反弹,但依靠家长和老师共同发力,一切问题都不再是问题,一切困难都不再是困难。在以后的日子里,孟磊笑了,笑得比任何时候都要阳光,都要灿烂。
浙公网安备 33021202002483