根据词语写童话
娄底六小周艳
教学内容
教师出示几个词语,要求学生通过想象先说后写,编一个兔子救小梅花鹿的故事。题目自己定。“长围巾雨伞小梅花鹿兔子”
教学要求:
一、智力技能方面
1、培养学生认真听的良好习惯。
2、鼓励学生联系已有的生活经验,想象各种营救小梅花鹿的办法,训练学生的创造性想象能力,体验创造性学习的愉快。
3、培养学生好学、好问、质疑的习惯、能力。
二、语言训练方面
1、培养学生良好的语言表达能力。
2、表述时做到口齿清楚,声音洪亮,语句完整、连贯,意思明确。
三、思想教育方面
通过编写这个童话故事,懂得及时帮助别人解决困难是一种高尚的道德品质。
教学时间
两课时
课前准备
1、认真阅读四年级
上册
三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf
第九课后的资料袋,及语文园地三中的“我的发现”。
2、了解长围巾、雨伞各自的特点用途,小梅花鹿、兔子的生活习性。
教学过程
一、导入
1、观看童话动画片视频
2、谈话导入:同学们,你对童话有什么印象?(课件出示童话的特点:富于想象,多采用拟人、对比、夸张等表现手法,故事有趣奇妙)你想不想当一个小作家写出自己的童话呀?今天老师给你带来了两个朋友,(板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
:小梅花鹿,小灰兔)让我们一起动脑筋编一个小、灰兔救小梅花鹿的故事。有没有困难?有困难的同学,不要着急,只要认真听其他同学的发言,加上自己大胆合理的想象,老师相信你,一定能编出一个有趣的童话来。如果你写得特别棒,还有机会在小精灵广播站播出,我们先来想象一下小梅花鹿遇到了什么危险?(指名学生回答)
3、师:小梅花鹿真倒霉,刚才让大家给它设计了这么多危险,该“蝙蝠侠”兔子出场了。有同学笑了,有什么问题呢?你可想好了,别没把小梅花鹿救上来,还把“蝙蝠侠”兔子搭进去了。这兔子也算大个,可在这么多危险困难面前,他还得靠什么呀?(智慧)老师还给小灰兔提供两件“法宝”(板书:长围巾,雨伞)
4、同学们先说说这长围巾有什么用途?同学们说的都很好。我们再来说说,雨伞可以用来干什么呢?
5、呵呵,大家知道的可真不少。老师相信,孩子们一定还可以赋予这两件物品更奇妙的用途。
6、今天我们就用这四个词语张开想象写一个小灰兔救梅花鹿的故事。(板书;根据词语写童话)。
二、小组合作设计营救小梅花鹿的
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
1、分好组,小组内根据给小梅花鹿设计的危险交流自己认为最简便,最快的营救方法。
2、小组交流,教师巡视。
三、全班交流,相机进行写法指导
1、班内指名交流。你会怎么告诉你的“蝙蝠侠”小灰兔救小梅花鹿呢?
2、刚才同学们都变成了“智多星”,想出了那么多好办法。能告诉我你怎么安排故事背景呢?(也就是时间、地点、天气、环境)
3、说得好,不管是哪个季节,哪个地点,只要你能合理地运用老师给你的词语,就可以了。不过呀,这个有趣的故事能不能变得生动形象,还需要同学们对故事的主角梅花鹿和小灰兔进行细致的描写。我们可以对他们的什么进行描写呀(板书:动作,语言,神态)
4、举例说明:想想小梅花鹿遇到危险时,会有什么样的动作和语言呢?小灰兔看见了,又有什么表情和想法呢?(课件出示问题,学生任选其一回答)
5、同学们注意到了吗?只要把时间地点等背景交代好,写清楚小灰兔救鹿的过程,注意对两位主角的动作、神态、语言进行细致地描写,这个有趣的故事就写成了。当然还不能忘了一个好题目。同学们有什么好题目了吗?
四、学生动笔写作,教师巡视。
五、总结
六、板书设计
根据词语写童话
小梅花鹿救小灰兔
长围巾雨伞
原因营救方案
时间地点天气
动作语言神态
浙公网安备 33021202002483