《汽车电工与电子基础》课程教学大纲
一、课程的地位和作用
本课程是汽车类专业使用的电工电子技术基础课程，是一门理论性和实践性转强的课程。该课程主要介绍了电工电子的基础理论知识和汽车常用电器的检测方法，在内容上根据职业岗位的核心知识能力要求所需的专业课的专业基础要求，以“理论够用、适度，强化技能培养”为原则，把电工基础、模拟电路、数字电路三门课程的内容进行了重新整合，并新增了部分技能培训内容，为后续课程《汽车电器》和《汽车电控》打下良好基础。
二、课程的教学目标和基本要求
（一）总体目标
通过本课程的教学使学生掌握电工电子技术基础知识和汽车相关电路知识，达到能制作简单电路和检测电子器件、汽车常用电器部件。在使学生掌握理论知识的同时培养学生的实践能力。
（二）知识目标
1.电工与电子技术中的基本概念和基本原理；
2.常用电子设备和电子器件的特性及应用范围、途径;
3.电的基本规律和电路的
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
方法；
4.一般电气设备的使用、维护和安全用电知识；
5.半导体器件基础和模拟、数字电子技术知识；
6.电工电子实验技能和方法所需理论基础
（三）能力目标
1.能阅读简单的电路原理图及设备的电路方框图；
2.具有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力；
3.能理论分析判断电路及电子元件的简单故障；
4.具有收集整理实验数据，绘制特性曲线，完整地写出规范实验报告的能力
（四）思想教育目标
1.初步具备辨证思维和逻辑分析的能力；
2.树立理论联系实际的科学观点，培养科学的工作作风，具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；
3.加强职业道德意识。培养学生
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度。
（五）基本要求
1、掌握电工电子基础理论知识，
2、能认识和检测常用电器元件，
3、能独立完成简单的电路实验，
4、熟练掌握汽车常用电器的检测方法。
5、学生分组：5人/组，每组由一名指导教师指导，
6、按实训内容和人数配备一定数量的电器部件和检测设备
三、教学内容
绪论
第一章 直流电路
第一节 直流电路的基本概念
第二节 简单电路
第三节 复杂电路
第四节 电容器
第二章 电磁现象及其应用
第一节 磁的基础知识
第二节 电磁铁和继电器
第三节 电磁感应
第三章 正弦交流电路
第一节 正弦交流电的基本知识
第二节 单相交流电路
第三节 三相交流电路
第四节 安全用电
第四章 电机与变压器
第一节 变压器
第二节 直流电机
第三节 三相交流异步电动机
第五章 半导体器件的基本知识
第一节 半导体二极管
第二节 晶体管
第三节 晶闸管
第六章 整流与直流稳压电路
第一节 整流与滤波电路
第二节 直流稳压电路
第三节 集成稳压器
第七章 晶体管放大电路
第一节 低频电压放大器
第二节 多级放大嚣
第三节 射极输出器
第四节 集成运算放大器
第八章 数字电路基础
第一节 数字电路基础
第二节 晶体管开关电路
第三节 门电路
第四节 集成触发器
第九章 基本数字部件
第一节 计数器
第二节 寄存器
第三节 译码器
实验
实验一 万用
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
测量技术
实验二 验证基尔霍夫定律
实验三 同名端的测定
实验四 三相交流电路
实验五 半导体二极管极性判断及特性测试
实验六 晶体管极性判断及特性测试
实验七 单管电压放大器
实验八 单相整流和滤波电路
实验九 汽车照明（模拟）电路
实验十 晶体管串联直流稳压电路
实验十一 三相桥式整流电路
实验十二 基本逻辑门电路
实验十三 译码显示电路
实验十四 晶闸管特性测试
四、学时分配
序号
教学内容
讲课
实验
其 他
小计
1
绪论
2
1
2
直流电路
18
6
24
3
电磁现象及其应用
14
4
18
4
正弦交流电路
18
6
24
5
电机与变压器
18
4
22
6
半导体器件的基本知识
16
4
20
7
整流与直流稳压电路
16
4
20
8
晶体管放大电路
14
4
18
9
数字电路基础
22
6
28
10
基本数字部件
10
4
14
合计
189
五、考核方式及成绩分配比例
本课程为闭卷考试课，满分100分，考试时间为90分钟。其中平时成绩占25％，期中考试占25％，期末考试占50％。
六、教材和参考书：
1、 教材：《汽车电工电子基础》，沈忆宁、刘江主编，高等教育出版社2010年5月 第2版。
2、 参考书：《汽车电气设备构造与维修》，于明进、于光明主编，高等教育出版社2007年6月 第2版。
执笔人：贾树行 审定人： 制订时间：2012.1
浙公网安备 33021202002483