弹力教案

弹力教案《弹力》教学设计津市一中一.【教学目标】知识与技能 1.知道什么是弹力以及弹力产生的条件; 2.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,并能判断方向; 3.知道弹簧的弹力与形变量成正比,会用胡克定律解决有关问题。过程与方法 1.体验微小形变的存在,并了解放大思想在研究物理问题中的作用; 2.帮助学生掌握设计实验、收集数据、处理数据和总结规律的能力和科学研究方法。情感、态度价值观 1.通过质疑、讨论交流,逐步养成将自己的见解与他人分享的团队合作精神; 2.了解弹力再生产生活中的应用,体...

《弹力》教学设计津市一中一.【教学目标】知识与技能 1.知道什么是弹力以及弹力产生的条件; 2.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,并能判断方向; 3.知道弹簧的弹力与形变量成正比,会用胡克定律解决有关问题。过程与方法 1.体验微小形变的存在,并了解放大思想在研究物理问题中的作用; 2.帮助学生掌握设计实验、收集数据、处理数据和总结规律的能力和科学研究方法。情感、态度价值观 1.通过质疑、讨论交流,逐步养成将自己的见解与他人分享的团队合作精神; 2.了解弹力再生产生活中的应用,体会物理与生活和生产息息相关。二.【教学重点】教学重点:弹力的产生条件,常见弹力的方向和大小; 三.【教学难点】教学难点:判断弹力是否存在,正确确定弹力方向和大小。四.【教具准备】弹簧、海绵、橡皮泥、微小形变放大器一套、气球、钢尺、铁架台、圆底烧瓶、玻璃管、多媒体五.【课时安排】1课时六.【教学过程】引入新课用苏轼的一句词“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”创设情景视频播放:拉弓射箭情景,引入新课。新课教学一、形变通过演示实验以及同学们观察动作的完成,总结什么是形变形变:物体在力的作用下发生的形状或体积改变弹性形变:能恢复原来形状的形变。弹性限度:形变超过一定限度,物体形状将不能完全恢复,这个限度叫做弹性限度. 二、弹力通过演示实验得出弹力的定义 1 探究弹力的产生条件: 演示实验二:圆底烧瓶微小形变演示实验三:激光演示桌面微小形变三、探究几种常见弹力的方向支持力垂直于接触面指向被支持的物体压力垂直于接触面指向被压的物体绳的通过四个演示实验探究得出弹力的产生条件演示实验一: 原长 v 拉长弹性钢片尺弯曲的铁丝桌面形变 F N 物体形变 F N 物体受到支持力桌面受到压力末受到拉力时绳子形变方向拉力绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向四、胡克定律探究实验 (演示实验):三个弹簧,两个一样。不一样的两个弹簧上挂一个质量相同的钩码,另一个挂两个钩码。并提出弹簧弹力的大小与哪些因素有关? (学生讨论回答):与形变量有关,与弹簧本身有关。请学生自行设计一个实验,实验的目的是寻找与弹簧的弹力与形变量的关系。学生设计实验,然后分组实验。【参考实验案例】如图所示,用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,系统静止时,弹簧的弹力等于所悬挂钩码的总重;弹簧的长度及伸长量可由刻度尺测出。【注意事项】 (1)本实验要求定量测量,因此要尽可能减小实验误差。标尺要竖直且紧靠指针以减小读数带来的误差,每次改变悬挂钩码个数后,要待系统稳定后再读数。 (2)实验中所提供的米尺精确度为1 mm,应估读一位。弹簧组的说明书已说明每个弹簧的弹性限度,注意不要超过它的弹性限度使用。【建议做法】 (1)选择器材:从弹簧组中选择一只弹簧悬挂在铁架台的杠杆上:从实验桌上选择合适的钩码。(将班级分成两大组,选用不同的弹簧进行实验,进行对比实验) (2)首先将实验装置调整妥当(如整个装置是否竖直平稳,标尺与弹簧的距离是否合适,标尺面与弹簧上的指针是否在同一平面内,是否便于读数等)。 (3)读出弹簧自然下垂时指针所指刻度。 (4)悬挂50g钩码一个,待稳定后,读出弹簧上指针所指刻度并计算出弹簧的伸长量记入表格。 (5)逐个增加钩码,重复第4步,至少做5组数据。 (6)图象法处理数据: 在下面的坐标纸上,以弹簧弹力为纵轴,弹簧伸长量为横轴建立坐标系,如图所示。描出5个特殊点,以寻找弹簧弹力和弹簧伸长量之间的关系。【拓展一步】常用的实验数据的处理方法有:计算法(求比值、求积、求和、求差等)和图象法两种。两者比较,图象法处理数据更为直观、更容易得出物理变化规律,且该种方法处理数据能更好地减小实验的偶然误差。请各实验小组派代表上讲台,用实物投影展示实验结果,并对实验探究情况进行交流。让学生通过随堂实验和亲身经历的探究性实验,在经历体验中,提高合作学习的意识和能力。 (五)媒体重现得出结论引导学生运用Excel软件利用图象法进行实验数据处理。在坐标纸上,以弹簧弹力为纵轴,弹簧伸长量为横轴如图所示建立坐标系,描出5个点,以寻找弹簧的弹力与弹簧伸长量间的关系。得出如图所示弹力与弹簧伸长间的函数关系图象。【结论】通过分析实验中的实验数据,可以得到弹簧弹力的大小与弹簧的形变量成正比。【总结】我们可以用一个公式F=kx来表示这种关系。其中F是弹簧受到的弹力大小,x是弹簧的形变量,既可以是弹簧的伸长量,又可以是弹簧的压缩量。这个公式实际上是一个定律,叫做胡克定律,是英国科学家胡克首先发现的,其中式子中的k是弹簧的劲度系数,单位是牛每米,符号是N/m。生活中常说有的弹簧“硬”,有的弹簧“软”指的就是它们的劲度系数不同。弹簧的劲度系数跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关,这个量反映了弹簧的特性。式中的x是弹簧的形变量,即伸长或缩短的量。五、巩固练习六、课堂小结引导学生在小组分析讨论的基础上进行总结,帮助学生形成知识纲要,提高学习的水平。【总结】 a.形变和弹性形变 b.弹力的概念 b.弹力的有无与弹力方向的 d.胡克定律的表达式,劲度系数的单位、符号及物理意义 e.确定弹簧弹力大小的计算

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