蒲松龄故居
教 学 设 计
课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
第12 课、蒲松龄故居 课型活动 时数 2
教学 1(了解蒲松龄及其主要作品。 目标2(熟读其作品，了解大意。 重点 1(了解蒲松龄及其主要作品。 难点 2 (熟读其作品，了解大意。
教与学 教具学具课件 课件 课本 准备
教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节
第一课时
一、导入(出示蒲松龄画像。)
新课:同学们，大家认识画像中的人物
吗,他就是我国清代杰出的文学家—
—蒲松龄。
1(介绍蒲松龄。 介绍蒲松龄。 二、新授:
学生先交流，师指导补充。学生先交流 交流人物资
蒲松龄(1640,1715)，字留仙， 料，对人物有初步
又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先 的了解。
生，清代杰出文学家，山东省淄川县(现
淄博市淄川区洪山镇)蒲家庄人。出身
于一个逐渐败落的地主家庭。19岁应童
子试，以县、府、道三考皆第一而闻名
籍里，补博士弟子员。但后来却屡应省
试不第，直至71岁时才成岁贡生。为
生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县
孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要
是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕
笔耘，几近40年，直至71岁时方撤帐
归家。1715年(清康熙五十四年)正月
病逝。
2(认识其故居。(出示一组图片) 认识其故居。
蒲松龄故居是一座幽静古朴的庭学生先交流
院。院落座北朝南，前后四进，西有侧
院。门楣上悬挂着郭沫若题写的匾额
“蒲松龄故居”，院内月门花墙，错落
有致，山石水池，相映成趣。北院正房
三间，为蒲松龄的诞生处和其
书
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房“聊
斋”。室内陈列着他74岁时的画像，
上有其亲笔题字。南院有平房两间，旧
称“磊轩”，是以蒲松龄长子蒲箸的字
命之。西院系新建的陈列室，蒲氏家谱、
手迹和其多种著述以及英、俄、日、法
等外文版本。聊斋正房后为6间展室，
展出了中外蒲氏研究家的多种论著，以
及当代文化名人老舍、臧克家、丰子恺、
李苦禅、俞剑华、李桦、戴敦邦等书画
家为故居所作的书画、题词100余幅。
1977年被公布为省级重点文物保护单
位。
学生自读。(1)学生自以读为主，了解诗3(阅读其作品——《山市》。
读，教师巡视指导，帮歌内容。 1)学生反复练习朗读。师指导、点评。
助朗读有困难的学生，
及时发现学生朗读中出
现的共性问题并随时加通过不同形式的读
以指导。(2)同桌互读。的训练感受诗的意
相互评价优点与不足，境美。
通过练习加以纠正。(3)
同桌合作读，一人一句。
2)简介作品。
《山市》是清代文学家蒲松龄所写
的一篇文言文小品文，描绘的是山中蜃
景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了
从山市开始出现到最后消失的变化过
程，给人以神奇而又壮丽的感觉。纵观
山市的出现，可分为三个阶段:初现孤
塔宫殿，再民城郭恢宏，又看危楼出现。
变化线索为:孤塔——宫殿——城郭—
—危楼——高舍——如拳如豆——不
可见。
3)再次朗读《山市》。 再次朗读《山市》。
第二课时
回忆交流对蒲松龄
及其作品《山市》的了回忆交流对蒲松龄及其作品《山
解。市》的了解。 一、复习
导入:
《聊斋志异》故事会。
1(学生在小组内把自己读到的《聊斋1(学生在小组内把自己二、新授:
志异》中的故事讲给大家听。 读到的《聊斋志异》中 2(每组选派代
表
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讲给全班同学听。 的故事讲给大家听。 2(每组选派代表讲给全 班同学听。
板书 第12课、蒲松龄故居 设计 《山市》
(预计完成时间:5分钟 )一二年级不留书面作业
分层
作业 A 类:讲《聊斋志异》的故事 设计 B 类:继续了解《聊斋志异》。
作业典型错误举例: 教学目标
达成情况 原因分析:
课后 反思
学生读写有效指导( )没有关注( ) 姿势
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