2013年高考《考试大纲》生物调研卷(三)

2013年高考《考试 大纲 专科护士培训大纲语法等级大纲网络小说大纲模版专职安全员生产检查释经讲道讲章大纲 》生物调研卷(三) 2013年高考《考试大纲》生物调研卷，三， 生 物，第三模拟， 【命题报告】 本套试卷依据2013《考试大纲》，全面考查了细胞的结构、细胞代谢、生命活动的调节及生态学等知识，重点考查考生对生物学基础知识和基本原理的理解;突出知识之间的内在联系，体现高考“能力立意”的命题特点，能全面、精准地对高中生物学知识进行检测。试题解析全面、精炼，不仅对难点知识进行讲解，还对易混淆知识进行了剖析，同时结合不同的题型，进行解题技巧的点拔，能帮助考生全面梳理高考命题热点，短期内快速提高复习效果。 本试卷分第1卷(选择题)和第?卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。 第I卷【选择题 共50分) 一、选择题:本题包括25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 1(关于人体氨基酸的叙述，正确的是 A(氨基酸是胰岛素等各种激素分子的基本单位 B(酪氨酸缺乏是人患白化病的根本原因 C(不同氨基酸的R基一定不同 D(非必需氨基酸的合成与基因的功能无关 2(内质网是由封闭膜系统以及互相沟通的膜腔而形成的网状结构，按其表面有无核糖体分为光面内质网(膜上光 滑，没有附着核糖体)和糙面内质网(膜上附着核糖体颗粒)两类。下列关于内质网的描述，不正确的是 A(分泌蛋白的合成和运输都需要内质网的参与 B(内质网既能与细胞膜相连，还能与核膜相通 (糙面内质网常见于蛋白质合成旺盛的细胞中 D(在光学显微镜下可观察到内质网的结构 C 3(下列关于食品安全问题的探究实验设计，正确的是 选项 探究主题 实验试剂 预期实验结果 结论 A 某“色拉油”是否含有脂肪 苏丹?染液 被检测液体出现橘红色 不含有脂肪，但可能含有固醇 B 某“早餐奶”是否含有蛋白质 双缩脲试剂 被检测液体出现砖红色 含有蛋白质，但含量少于淀粉 C 某“奶片”是否添加淀粉 碘液 被检测液体出现蓝色 含有淀粉，不含有蛋白质 某“无糖”无色饮料中是否含斐林试剂甲 一定含有还原糖，但不一定是D 被检测液体出现砖红色 有葡萄糖 液和乙液 葡萄糖 4(可以用“酶的作用条件较温和”进行解释的生物学现象是 A(“高原反应”和“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人” B(“人发高烧时，浑身无力，食欲下降”和“人寒冷时，不由自主打寒战” C(“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”和“胰岛素不能口服” D(“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”和“低温保存的食物不易腐败” 5(没有补充光照的夜间，种植绿色植物的温室大棚内温度会增高，原因是 A(暗反应过程释放热能 B(植物细胞呼吸放热 C(蒸腾作用释放热能 D(ATP水解散失热能 6(下列说法不正确的是 A(主动运输体现了生物膜具有选择透过性 B(胰岛素只在胰岛B细胞内合成，体现了基因的表达具有选择性 C(细胞的凋亡能发生在人的胚胎时期，体现了基因的表达具有选择性 D(抗体的分泌过程体现了生物膜具有选择透过性 7(如图为恩格尔曼利用水绵进行的光合作用实验示意图，相关分析正确的是 A(实验1在黑暗条件下进行，属于对照组，实验2在光照条件下进行，属于实验组 B(1是水绵细胞，2是培养液，此过程中，水绵一定要保持正常的生命活性 C(利用此实验装置，可以验证线粒体是呼吸作用的场所 D(1结构内不含与有氧呼吸相关的酶，2处的好氧菌含与有氧呼吸相关的酶 8(细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是 A(分化是一种持久性的变化，是生物个体发育的基础 B(分化后的不同细胞中遗传信息的执行情况不同 C(未离体的植物体细胞给以适当的条件会表现出全能性 D(分化有利于提高生物体内各种生理功能的效率 9(如图为某雄性个体内细胞减数分裂过程中，某一时刻部分染色体行为的示意图，下列说法正确的是 A(该细胞所在的生物体一定是二倍体，但染色体数目无法从图中判断 B(?和?都发生了染色体变异，且这种变异发生在同源染色体之间 C(正常分裂结束后，A与a、B与b都会随同源染色体分离而分离 D(若该细胞为初级精母细胞，则其至少可以产生4个配子，配子的基因组成至少有4种 10.若只考虑雄性果蝇的性染色体，不考虑染色体上的基因情况，则在无交叉互换时 A(-个精原细胞产生两个相同精子的概率为1/2 B(该果蝇经减数分裂最多可以产生4种含不同性染色体的精子 C(经过正常减数分裂产生的精子只含有一个染色体组且只含1条性染色体 D(子代雌蝇X染色体1QO%来自该果蝇 11.生物学的研究离不开科学的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，下列研究成果与运用的主要方法相符的是 A(孟德尔的豌豆杂交实验采取了假说一演绎法，也使用了显微观察法 B(摩尔根证明基因在染色体上既使用了模型建构法，也使用了概念图法 C(萨顿推测基因在染色体上运用了类比推理法，也使用了归纳总结法 D(赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质时，运用了同位素标记法，也使用了系?统分析法 12.果蝇的眼色有多种，其遗传由多对等位基因决定。现已知果蝇的暗红眼和朱红眼由一对等位基因(A，a)控制， 在纯种暗红眼?×纯种朱红眼?的正交实验中，F1只有暗红眼;在纯种朱红眼?×纯种暗红眼?的反交实验 中，F1雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。下列说法中正确的是 A(正、反交实验是判断基因显隐性的一种重要方法 B(正交实验结果说明暗红眼为显性且控制眼色的基因在常染色体上 C(每组F1的雌、雄果蝇自由交配，其F2的表现型的比例都是1:1:1:1D(正、反交实验的F1中，雌 果蝇的基因型都是XAXa 13.某哺乳动物背部的皮毛颜色由基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3任何两个基因组合在一起，各基因都能正常表达，如图表示基因对背部皮毛颜色的控制关系。下列说法错误的是 A(体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢从而控制性状B(该动物种群中关于体色共有6种基因型、纯合子有3种 C(分析图可知，该动物体色为白色的个体一定为纯合子D(若一白色雄性个体与多个黑色异性个体交配的后代有三种毛色，则其 基因型为A2A3 14.如图是两个家庭关于甲种遗传病(设显性基因为A，隐性基因为a)和乙种遗传病(设显性基因为H，隐性基因 为h)的遗传系谱图，已知其中一种遗传病的基因位于x染色体上。下列叙述正确的是 A(仅通过l号家庭系谱图，能判断出甲病和乙病是隐性遗传病 B.2号家庭中，?1、?2所生的子女中，两病兼发的概率为1/8 C.2号家庭中，所有2号个体的基因型都相同 D(若1号家庭?2患甲病，则发病原因一定是基因突变 15.下列关于生物变异和生物进化的叙述，正确的是 A(种群基因频率的改变意味着新物种的形成 B(生物多样性的形成导致生态系统多样性的出现 C(多种药物的轮番使用导致生物抗药性的出现 D(基因的多样性导致了蛋白质的多样性 16.下列关于生长素的说法，正确的是 A(生长素通过胞吐方式从细胞内分泌到细胞间隙 B(生长素的作用与其浓度的关系不大 C(生长素在胚芽鞘尖端能进行极性运输 D(植物生长调节剂与生长素作用类似 17.某研究室将体重和健康状况相同的若干大鼠均分为甲、乙、丙、丁四组，分别进行了破坏胰岛、破坏 左后肢传出神经和切除甲状腺的手术，拟进行四种缺陷大鼠对某种病毒的免疫情况研究。下丘脑、切断 但由于意外，四组标 牌错挂，无法分清四组大鼠分别进行了什么手术，研究人员决定在人工控制的条件下饲喂四组大鼠一段时间， 通过观察大鼠的行为表现进行判断。下列有关叙述不正确的是 A(寒冷条件下，不能维持正常体温的是切除甲状腺的大鼠 B(被破坏下丘脑的大鼠过量饮水后，尿量会大增 C(用一定强度的电流刺激大鼠的左后肢，只有一组大鼠左后肢无反射发生 D(饥饿处理后，最先出现血糖浓度低而昏迷的一组被破坏了胰岛 18.关于人体免疫的叙述正确的是 A(吞噬细胞能吞噬病菌，也能进行增殖 B(艾滋病属于免疫系统疾病，也是病毒性传染病 C(浆细胞能产生抗体，也能与抗原特异性结合 D(效应T细胞能吞噬抗原，也能接触靶细胞 19.如图表示人体内糖代谢过程的简图，相关说法正确的是 A(如果图示的细胞是肌肉细胞，则图中A所示的物质是肝糖原B(如果图示的细胞是肝细胞，且A所示的物质不能进入线粒体，则A可能是肝 糖原 C(?和?过程的进行需要胰岛素，?和?过程的进行不需要胰岛素D(?过程的进行需要消耗能量 20.下列属于反馈调节的实例的是 B(从室内进入冰天雪地，人体汗腺分泌减少并减少散热 C(抗原入侵机体使机体产生抗体，抗体可以与相应的抗原结合 D(当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，垂体的分泌活动减弱 21.下列关于种群密度调查的叙述，合理的是 A(土壤中小动物的种群密度能准确反映其种群数量的变化趋势 、 B(蚜虫的种群密度可用样方法来调查 C(样方法调查蓬碱草时最好在分布较密集的地区取样 D(根据有些昆虫避光的特点，可用黑光灯诱捕法调查其种群密度 22.如图为某种生物学效应与相关变量之间的关系曲线，对该曲线所生物学反映的生物过程或特点分析正确的是 A(若该曲线表示种群的增长速率与时间的关系，在a~e时期种群的出生率大于死亡率B(若该曲线表示池塘水体中某重金属污染物的含量变化，表明池塘生态系统已崩溃 C(如果该曲线表示某种群的出生率，那么种群数量在b点时达到最大值 D(如果X和Y分别表示某种环境中的两个不同的生物种群，那么该曲线显示X和Y为共生关系 23.如图是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是 A(?表示种群密度，是制约种群增长的因素之一B(春运期间，北京的人口数量变化主要取决于??C(预测种群数量变化的主要依据是?D(利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了? 24.物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，下列分析与相关原理不符的是 A(在捕食链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途基本相同 B(枯枝败叶中储存的能量，不能被植物直接利用 C(在生态系统中，能量作为动力，使物质能够不断在生物群落和无机环境中循环 D(生态系统的信息传递不都是沿食物链进行的 25.下列有关生态学原理或规律的叙述，正确的是 ?在果园中适当增加食物链，能提高该生态系统的稳定性;?低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡;?生态农业实现了废物资源化，提高了能量的转化效率，减少了环境污染;?湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 A(??? B(??? C(??? D(??? 第?卷(非选择题 共50分) 二、非选择题:本题包括5小题，共40分。 26.(8分)Na+ - K+泵是一种常见的ATP驱动泵(如图)，也是一种在动物细胞的能量系统中起主要作用的载体， 具有ATP酶活性。这种泵每消耗1分子的ATP，就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外，将2分子的K+泵 入细胞内。回答下列问题: (1)图中X代表的物质是 ___________ 。 (2)Na+和K+通过Na+ -K+泵的跨膜运输方式分别是 ___________ 和___________. (3)动物细胞具有Na+ - K+泵的根本原因是 ___________ 。 27.(7分)下图中甲、乙、丙、丁是生态系统的成分，A~F代表不同的物质，箭头表示碳循环的途径或生理过程。 (1)丙与丁细胞内，都可以发生图中 生理过程(用字母和箭头表示)。 (2)B是_______________，D是___________ ，常用_______________ 法来研究B?D物质变化的具体过程。 (3)若乙生产的D全部为葡萄糖，其总量为a moI，则所需要的F的量是 ___________ ，若此时乙产生b mol的F，则 葡萄糖的积累量最多为 ___________ 。 28.(8分)将某种植物高茎与矮茎的两种个体(结实颜色未知)相互传粉，观察子一代果实的颜色;子一代结黄果个 体相互传粉，结白果个体相互传粉，观察子二代个体所结果实的颜色。若茎的高矮与果实的颜色分别由细胞核 中非同源染色体上的等位基因控制，实验过程及结果如下图所示: (1)通过图中杂交实验的结果如何判断果实颜色的显隐性关系, __________________________________________________________________. (2)若亲代矮茎植株均结黄果，则F2中结黄果与结白果的个体数量理论比为 ___________。 (3)分析实验过程，亲代高茎个体所结果实的颜色为___________，子二代个体中高茎个体所占比例为 ___________ 。 29.(9分)阿尔茨海默病是一种持续性高级神经功能活动障碍，即在没有意识障碍的状态下，记忆、思维、分析判(1)-间辨认等方面出现障碍。请结合上述信息，回答下列 问题: (1)___________是人体整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的 ___________ 活动外，还具有语言、学习、 ___________和思维等方面的高级功能。 (2)阿尔茨海默病伴有神经纤维缠结这一异常细胞状态，会影响到兴奋的 ___________ ;若缠结点在下图中的___________ ___________ 处时，刺激产生的兴奋不会引起d处电位的变化。 (3)阿尔茨海默病会出现大量记忆性神经元数目减少的现象，这是 ___________ (填“非特异性免疫”、“细胞免疫” 或“体液免疫”)执行功能的结果，属于细胞的 ___________ 现象。在显微镜下观察病人的神经细胞，会发现细 胞核出现 ___________、__________、染色质收缩、染色加深等细胞衰老的特征。 30.(8分)如图是某农业生态系统的模式图。请据图回答下列问题: (1)该生态系统的成分有______________，相对一般农业生态系统而言，此生态系统能提高经济效益，主要原因是充分 利用了______________中的能量。 (2)由于自然灾害的发生，该村落与外界失去了通讯联系，不能及时得到物资供应，尤其是粮食紧缺，若此村落 在较长一段时间内不能得到外界援助且尚可农耕及畜牧养殖，此种状态下可以适当改变膳食结构。例如， 若将(草食)动物性与植物性食物的比例由1:1调整为1:4，则现有人群可存活的时间将是原来的__________ 倍(能量传递效率按10%计算，结果精确到小数点后两位数字)。 (3)请用箭头和文字表示这个生态系统中能量流动的图解(各种生物的呼吸耗能不要求画出)。 附加题:需要考生根据本省考试情况选择一个题目作答，分值计入总分。 1((生物技术实践，10分)下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，结合图解回答相关 问题: (1)选取四倍体兰花叶片时，要选择 __________ 的叶片;外植体消毒后才可以 __________ ，且此操作必须在酒精灯旁进行。 (2)植物激素中 __________和___________是启动细胞分裂的关键性激素;与?阶段相比，?阶段 __________ (填激素名称)的作用呈现加强的趋势。 (3)现代药理研究表明，兰花的芳香成分--芳香油使人心旷神怡，清除宿气，解郁消闷，提神醒脑。实验室提取植物芳香油的方法有蒸馏、____和__________ 等，根据蒸馏过程中原料放置的位置，可以将水蒸气蒸馏法和 划分为 __________、__________ 的__________。 2((现代生物科技专题，10分)如图是某单基因遗传病的家系图。 (1)为研究其发病机理，通常采用 __________ 获得大量致病基因，该技术成功的关键是要有 __________ 酶。 (2)为诊断2号个体是否携带致病基因，通常采用的分子生物学检测方法是(3)该病会导致病人免疫能力下降，被病毒感染后的治疗需要大量的抗体。临床使用的小 鼠免疫后制备的鼠源性单抗，具有____、__________的特点，并可能 __________ ，但存在一些弊端，其中之一是会引起人体抗鼠源抗体反应。5号个体在连续隔周注射某种鼠源性单抗治疗一种病毒感染性疾病，开始病毒量明显减少，一段时间后，这种病毒量又开始上升，排除病毒变异的因素，上升原因还可能是人体产生了 __________ ，使鼠源抗体不能发挥抗病毒的作用。 (4)目前，研究人员可应用 __________ 技术，改造鼠源性抗体分子的结构，降低鼠源性抗体的人体反应。 3((生物技术实践，10分) I(下列关于微生物培养与培养条件的关系，说法错误的是 A(呈酸性的发酵液中，酵母菌仍然可以正常生长繁殖B(醋酸菌在氧气充足时，可在变酸的酒的表面大量繁殖 C(制作腐乳时需要控制盐的用量，以免影响腐乳的品质D(腌制泡菜10天后，亚硝酸盐的含量最低，乳酸菌代谢最旺盛 ?，下列有关固定化酶和固定化细胞的说法，正确的是 A(某种固定化酶的优势在于能催化一系列生化反应B(固定化细胞技术只能固定一种酶C(固定化酶和固定化细胞都能反复使用，但酶的活性迅速下降D(固定化细胞常用包埋法，固定化酶常用物理吸附法 4((现代生物科技专题，10分) I(下列关于基因 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 应用的叙述，正确的是 A(基因治疗中需要把缺陷基因诱变成正常基因，常用物理诱变的方法进行B(基因诊断必须使用荧光标记的目的基因作为检测基因 C(基因检测已经得到广泛应用，但一种基因探针只能检测一种被检测对象D(转基因产品已经走人我们的生活，转基因食品的安全性无需质疑 ?，很多生物工程技术都需要进行“筛选”，下列与之相关的叙述中错误的是 A(目的基因导人受体细胞后，需要筛选，以确保目的基因已经成功导人B(体细胞育种过程中需要筛选诱变处理后的植株，以获得新品种 c(动物细胞融合后要进行筛选，选择出杂种细胞进行细胞培养D(单克隆抗体制备的第一次筛选，要选择出能产生特定抗体的交瘤细胞 2013年高考《考试大纲》调研卷(三)答案 【考纲梳理与考向预测】2013年高考《考试大纲》与2012年相比，变化不大，预测2013年高考的走向是稳中有变，有可能会向图形化、信息化、综合化发展，试题设计上强调能力立意，注重考查细胞、代谢、遗传、生态等主干知识，且试题的开放性、灵活性较强。 【命题 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 与备考策略】 本套试卷难度适中，但考生需对教材中的一些生物学基本原理真正理解才能准确答题，如果仅靠死记硬背是拿不到高分的。 (研读《考试大纲》，心中有数。针对《考试大纲》中不同等级的要求采取不在后期复习中，建议考生:1 同措施，要注意知识复习的系统性、全面性，并加强训练，拓展延伸，提升能力;2(归类训练、掌握技巧。后期的复习会遇到许多题目，如果在复习中对某一类型的题掌握不牢(如遗传概率的计算)，可寻找同类题进行集中强化训练，从中找出解题规律;3(回归课本，打好基础。当做题遇到知识障碍时，一定要及时翻看课本，把课本中的相关知识重温一遍，这样久而久之，对课本知识的掌握就牢固了。 1(C【命题意图】 本题考查氨基酸的结构和功能、基因与性状的关系等知识，意在考查考生对生物学基础知识的理解。 【解题思路】 选项A，氨基酸是蛋白质的基本单位，但性激素的化学本质是脂质，“各种激素分子的基本单位是氨基酸”的说法有误;选项B(人患白化病的根本原因是缺乏合成酪氨酸酶的基因，而不是缺乏酪氨酸，说法有误;选项C，各种氨基酸之间的区别在于R基的不同。 2(D【命题意图】 本题考查内质网的结构和功能，意在考查考生对细胞结构相关知识的理解。 【解题思路】 选项A，分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质;内质网可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质，离开内质网，说法正确;选项B，内质网既能与细胞膜相连，也能与核膜相通，说法正确;选项C，核糖体与蛋白质的合成有关，所以，糙面内质网常见于蛋白质合成旺盛的细胞中，说法正确;选项D，在光学显微镜下观察不到内质网的结构，内质网需要在电子显微镜下才能观察到，说法错误。 3(D【命题意图】 本题考查生物组织中化合物检测的相关知识，意在考查考生利用生物学实验原理进行实验探究的能力。 【解题思路】 选项A，苏丹?染液可将脂肪染成橘黄色，结论中“不含有脂肪”的说法错误;选项B，双缩脲试剂与蛋白质反应呈紫色，“被检测液体出现砖红色”的预测错误;选项C，被检测液体出现蓝色，只能证明含有淀粉，不能证明没有蛋白质。选项D，斐林试剂与还原糖反应，经加热可以产生砖红色沉淀，所以砖红色出现只能证明还原糖的存在，而不能证明一定是葡萄糖，说法正确。 4(D【命题意图】本题考查“酶的特性”的相关知识，意在考查考生用生物学知识解释生活现象的能力。 【解题思路】选项A，“高原反应”是由于机体缺氧，“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”是由于血液中的二氧化碳可以作为化学物质刺激呼吸中枢;选项B，“人发高烧时，浑身无力，食欲下降”能体现酶的催化需要适宜的温度，但“人寒冷时，不由自主打寒战”是体温调节造成的，不能体现“酶的作用条件较 温和”;选项C，“唾液淀粉酶进入胃后不再催化淀粉水解”是酶的催化需要适宜的pH，但“胰岛素不能口服”是因为胰岛素能被消化道中的蛋白酶水解，不能体现“酶的作用条件较温和”;选项D，“沸水浸泡过的加酶洗衣粉洗涤效果不佳”是由于高温破坏了酶的结构，“低温保存的食物不易腐败” 是由于微生物细胞内的酶在低温条件下活性受到抑制，两个实例均能体现出“酶的活性需要适宜的温度”这一特性。 5(B【命题意图】 本题主要考查光合作用、细胞呼吸和ATP的水解等知识，意在考查考生对相关知识的理解。 【解题思路】选项A，暗反应过程没有热能的产生;选项B，细胞呼吸过程中有机物分解释放的能量，有一部分以热能的形式散失;选项C，蒸腾作用是水分以气体的形式从植物体内散失，没有热能的释放;选项D，ATP水解释放的能量可用于各项生命活动，不以热能的形式散失。 6(D【命题意圈】本题主要考查对生物膜选择透过性和基因选择性表达等知识的理解，意在考查考生的理解应用能力。 【解题思路】选项B，胰岛索只在胰岛B细胞内合成，体现了基因的表达具有选择性;选项C，细胞的凋亡是基因控制的结果，属于基因的选择性表达;选项D，抗体分泌的过程体现了生物膜具有一定的流动性，没有体现生物膜具有选择透过性。 7(D【命题意图】 本题考查细胞结构的知识和对恩格尔曼经典实验的认识，意在考查考生运用生物学知识分析现象的能力。 【解题思路】选项A，本实验是对比实验，实验1和实验2都是实验组:选项B，1是水绵细胞内的叶绿体，不是水绵细胞，2是水绵细胞的细胞质基质，不是培养液，说法错误;选项D，l是叶绿体，不含与有氧呼吸有关的酶，好氧菌能进行有氧呼吸，具有与有氧呼吸相关的酶，说法正确。 本题考查细胞分化的相关知识，意在考查考生的理解能力。 8.C【命题意图】 【解题思路】 离体的植物体细胞给以适当的条件才会表现出全能性。 9(D【命题意图】本题综合考查细胞减数分裂过程中关于遗传和变异的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解。 【解题思路】题干信息中“减数分裂„部分染色体行为”是解答本题需要注意的信息。选项A，由于体细胞中染色体数目和形态均无法从图中获得，无法判断该细胞所在的生物体一定是二倍体，说法错误;选项B，图中表示的是“同源染色体的交叉互换”，这种变异属于基因重组，不属于染色体变异，说法错误;选项C，由于发生了交叉互换，所以，一条染色体上也具有等位基因，等位基因A与a、B与b的分离，有的是随同源染色体分离而分离，有的是随姐妹染色单体的分离而分离，“都会随同源染色体分离而分离”的说法错误;选项D，若该细胞为初级精母细胞，则其分裂结束后可以产生4个配子，仅从图中?和?染色体上的基因看，基因组成已经各不相同，所以，配子的基因组成至少有4种。 10(c【命题意图】 本题考查减数分裂过程中遗传物质的变化，意在考查考生对相关知识的理解。 【解题思路】选项A，一个精原细胞经过减数分裂产生4个精子，并且是两两相同的，所以若只考虑性染色体，不考虑染色体上的基因情况，在无交叉互换时，产生两个相同精子的概率是100%，“概率为1/2”说法错误;选项B，若不考虑染色体上的基因情况，则雄性果蝇只能产生一种含有X染色体和一种含有Y染色体的精子，“4种”说法错误。选项C，果蝇属于二倍体，经过减数分裂染色体数目减半，精子中只含有一个染色体组，性染色体作为同源染色体，在精子中只含有l条，C项正确;选项D，子代雌蝇的X染色体有两条，一条来自母本，一条来自父本，“子代雌蝇X染色体100 010来自该果蝇”的说法错误。 11(C【命题意图】本题主要考查生物学研究方法的知识，意在考查考生对实验理论的理解。 【解题思路】选项A，孟德尔的豌豆杂交实验没有使用显微镜，说法错误;选项B，摩尔根证明基因在染色体上没有使用模型建构法，也没有使用概念图法，说法错误;选项C，萨顿推测基因在染色体上运用了类比推理法，也是对众多实验结果的总结归纳后提出的假设，采用了归纳总结法，说法正确;选项D，赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质时，没有使用系统分析法，说法错误。 12(D【命题意图】 本题考查遗传的规律，意在考查考生运用遗传规律分析遗传现象的能力。 【解题思路】选项A，正、反交实验既可以用来区分细胞核基因遗传与细胞质基因遗传，也可以用来区分常染色体遗传与伴性遗传，但不能用来区分基因的显隐性。选项B，正反交结果不同，且子代表现型始终 与母本相一致，说明性状由细胞质中的基因控制;正反交结果不同，且子代的表现型与性别有关，说明控制性状的基因位于细胞核中的性染色体上;若正反交结果一致，说明控制性状的基因位于细胞核中的常染色体上;题干中的正反交实验属于第二种情况，控制眼色的基因位于X染色体上，暗红眼为显性，朱红眼为 生长素作用类似”的说法错误。 17(A【命题意图】本题综合考查动物生命活动的调节，意在考查考生对相关知识的理解。 【解题思路】对体重和健康状况相同的四组大鼠，分别做了不同处理，由于单一变量是对不同器官的处理， ，下丘脑具有体温调节中枢，因此题目实际上考查的是各器官的功能，由此人手，题目不难作答。选项A 甲状腺产生的甲状腺激素具有加强细胞代谢的功能，因此，寒冷条件下，不能维持正常体温的大鼠，既可能是被切除了下丘脑，也可能是被切除了甲状腺，说法错误;选项B，下丘脑具有水盐平衡调节中枢，下丘脑被破坏后，过量饮水，没有了抗利尿激素的调节，尿量大增，说法正确;选项C，反射弧结构被破坏后，反射无法发生，只有切断了传出神经的一组大鼠左后肢无反射发生，说法正确。选项D(胰岛A细胞具有升高血糖的作用，饥饿处理后与其他组相比，被破坏了胰岛的大鼠，会最先出现由于血糖浓度过低而昏迷，说法正确。 18. B【命题意图】本题考查人体免疫的相关知识，意在考查考生对免疫知识的理解。 【解题思路】选项A，吞噬细胞不能进行增殖;选项B，艾滋病属于免疫缺陷病，同时是由病毒引起的传染病;选项c，浆细胞不能与抗原特异性结合;选项D，效应T细胞不具有吞噬作用。 19(B【命题意图】本题考查人体血糖调节的相关知识，意在考查考生对血糖调节过程的理解。 【解题思路】选项A，肝糖原是在肝细胞中合成的，在肌肉细胞内合成的是肌糖原;选项B，葡萄糖在肝细胞中可以被用来合成肝糖原，也可能被氧化分解，所以(A所示的物质可能是肝糖原，“A所示的物质不能进入到线粒体，则A可能是肝糖原”的说法正确;选项C，?过程表示氧气进入组织细胞，不需要胰岛素，?和?过程表示葡萄糖的两个“去向”，都需要胰岛索，“?过程的进行需要胰岛素” 和“??过程的进行不需要胰岛素”的说法错误;选项D(?过程是02的跨膜运输，属于自由扩散，不需要消耗能量。 20(D【命题意图】本题主要考查考生对反馈调节机制的认识，意在引导考生能从系统的角度分析生命现象。 馈调节;选项C，抗体与抗原的特异性结合属于免疫调节，没有反馈调节过程;选项D，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，属于反馈调节。 21(B【命题意图】本题主要考查种群密度的调查方法，意在考查考生的理解能力。 【解题思路】 选项A，种群密度反映了种群在一定时期的数量，但是仅靠这一特征不能准确反映种群数量的变化趋势;选项B(蚜虫属于活动能力较弱，活动范围小的动物，可以采用样方法调查其种群密度;选项C，样方法取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素，“最好在分布较密集的地区取样”的说法错误;选项D(对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯诱捕的方法调查其种群密度。 22(A【命题意图】 本题考查种群数量、种间关系及生态系统的功能等知识，意在考查考生对生态学知识的理解和对坐标曲线图的分析。 【解题思路】选项A，若该曲线表示种群的增长速率与时间的关系，在a-c时期种群的增长速率大于0，说明种群的出生率大于死亡率;选项B，若该曲线表示池塘水体中某重金属污染物的含量变化，污染物的含量先增加然后减少到零，说明此生态系统受到污染后可通过物理沉降、化学分解和微生物分解等途径消除污染:选项C，如果该曲线表示某种群的出生率，从图中可以看出在b点时出生率达到最大，但此时种群数量并不是最大值;选项D，共生关系指两种生物同生共死，互惠互利，两个生物种群数量的变化总是同步的，故“该曲线显示X和Y为共生关系”的说法错误。 23(B【命题意图】 本题考查种群的特征等知识，意在考查考生对种群特征的理解和对概念图的分析。 【解题思路】 种群最基本的数量特征是种群密度，它是影响种群数量变化的重要因素之一，图中?为种群密度;种群密度的大小直接取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率，年龄组成既能影响出生率，也能 与?分别为出生率和死亡率，?是年龄组成，?是性别比例。影响死亡率，性别比例则影响出生率，所以? 选项A，?表示种群密度，是制约种群增长的因素之一，正确;选项B，春运期间北京人口数量的变化主要是流动人口的变化，主要取决于迁入率和迁出率，而不是出生率和死亡率，说法错误;选项C，预测种群数量变化的主要依据是年龄组成，正确;选项D，利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了害虫种群正常的性别比例，说法正确。 24(A【命题意图】 本题考查生态系统的功能，意在考查考生的理解能力。 【解题思路】选项A，在捕食链中，第一营养级属于自养型生物，获得能量的方式与异养生物不同;能量的用途中，最高营养级没有流向下一营养级的能量，错误;选项B，枯枝败叶中储存的能量主要是指以有机物形式存在的能量，分解者可利用这部分能量，但不能再被植物吸收利用，植物只能利用分解者分解后形成的无机物，正确;选项C，在生态系统中，物质作为能量的载体，使能量沿着食物链流动，能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环，正确;选项D，生态系统的信息传递在生物与生物之间、生物与无机环境之间进行，因此不都是沿食物链进行的，正确。 25(C【命题意图】本题考查生态系统的稳定性的相关知识，意在考查考生理论联系实际的能力。 【解题思路】 适当增加或延长食物链，可以提高生态系统的稳定 【解题思路】从题干信息“甲、乙、丙、丁是生态系统的成分”和图中甲与乙之间具有双向箭头等信息可知，甲和乙应是大气中的二氧化碳和生产者。(1)根据碳循环图解可知，丙是消费者，丁是分解者;消费者和分解者都可以进行细胞呼吸作用的第一阶段--糖类分解为丙酮酸的过程，即D?E。(2)A代表[H]，B代表三碳化合物，C代表五碳化合物，D代表糖类，E代表丙酮酸，F代表二氧化碳。研究物质变化具体过程的常用方法是放射性同位索标记法。(3)根据光合作用的反应式可知，合成l mol葡萄糖，需要6 mol C02，所以若乙生产的葡萄糖的总量为a mol，则所需要的F的量为6a mol;生产者葡萄糖的积累量=生产者光合作用合成葡萄糖的量一生产者细胞呼吸消耗葡萄糖的量，所以，若此时乙产生的F是b mol，则葡萄糖的积累量最多为[a-( b/6)] moI。 【高分必备】 与光合作用和细胞呼吸有关的公式共四个，其中，光合 作用反应式、有氧呼吸反应式和产生酒精的无氧呼吸反应式不仅能较 为直观地体现生理过程中物质的变化，还是计算题的好 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，要求考生 能熟练书写，准确记忆。 28(【答案】(每空2分)(1)子一代结白果个体与结白果个体之间杂交， 子二代有的个体结白果，有的个体结黄果，可以判断白果为显性性状， 黄果为隐性性状(2)5:3(3)黄色或白色3/4 【命题意图】本题主要考查遗传的基本规律，意在考查考生运用孟德 尔遗传杂交实验的科学方法分析实际问题的能力。 【解题思路】本题涉及两对相对性状和两对等位基因的分析，在分析 某一对性状时，可以先忽略另一对性状。(1)子一代结白果个体与结 白果个体之间杂交，子二代出现结黄果个体，说明黄果为隐性性状，白 果为显性性状。(2)子一代有的个体结白果，有的个体结黄果，若用基 因A-a表示，则亲代的基因型为Aa和aa，子一代果实颜色的性状分 离的比例关系应为黄果:白果= 1:1，子二代个体中，出现结黄果个体的 概率是(1/2) xl+ (1/2)×(1/4)= 5/8，结白果个体出现的概率是 3/8，结黄果和结白果个体的数量理论比为5:3。(3)从实验操作和实 验结果中，无法判断亲代高茎个体所结果实的颜色，故为黄色或白色; 从子一代个体全部为高茎可知，子一代个体为杂合子，子二代个体中高 茎个体所占比例为3/4。 【命题分析】 关于性状遗传的现象分析，可借鉴孟德尔的思维，即只 观察一对相对性状的遗传，对其他性状先不做分析。如本题中，研究果 实颜色遗传现象的时候，对茎的高矮不做研究;研究茎的高矮时，不考 虑果实的颜色遗传。 29(【答案】(每空1分)(1)大脑皮层反射记忆(2)传导b (3)细胞免疫凋亡体积增大核膜内折 【命题意图】 本题主要考查神经调节及细胞生命历程的知识，意在考 查考生获取信息的能力和运用生物学知识综合分析问题的能力。 【解题思路】题中“神经系统中最高级的部位”、“神经纤维缠结„神 经元数目减少”、“细胞衰老”等语句是正确解答本题的关键词。(1)人 体神经系统中最高级的部位是大脑皮层，它除了对外部世界的感知以 及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高 级功能。(2)图中刺激通过“b”传导到“d”，再经过“c”传导到“b”，因 此，只有“b”处神经纤维缠结才导致刺激产生的兴奋 无法传导到“d”， 不会引起“d”处电位的变化。(3)从“大量记忆性神经元数目减少”可 知，阿尔茨 海默病脑细胞出现了细胞凋亡的现象，是细胞免疫执行功能 的结果。 【高分必备】 反射弧的基本单位是神经元，神经元的结构简图如下: 【命题意图】 本题主要考查生态系统的能量流动的知识，意在考查考生运用生态系统能量流动的原理解决实际问题的能力。 【解题思路】 (1)生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量;从图中可以看出，该生态系统与常规农业生态系统不同的是增加了沼气池发酵等设备，利用了粪便等废物中的能量。(2)人 摄食植物性食物构成的食物链为植物一人，人摄食(草食)动物性食物构 成的食物链为植物一草食性动物一人，假设现在村落中人们获得的总 能量为a，能量传递效率按10%计算，当膳食结构是(草食)动物性与植物 性食物的比例为1:1时，需要植物提供的能量为1/2 a?10%+ 1/2 a? 10qo?10% =55a;当膳食 结构是(草食)动物性与植物性食物的比例为 1:4时，需要植物提供的能量为4/5 a?10%+1/5 a?10% - 10%= 28a，改变膳食结构后节约的能源为55a -28a =27a，可以供养现有人口 的27a/28a =0.96(倍)。因此，改变膳食结构后，原有能量可以供养现 有人口存活的时间是原来的1 +0. 96=1.96(倍)。(3)画能量图的关 键是明确能量来源(太阳能)，判断能量流动关系，分清能量流动的途 径。将这些能量流动关系顺着能量流动方向用箭头和文字连接起来， 就画出了这个生态系统中能量流动的图解。本题中，不要求体现出呼 吸散失的能量，所以能量流动为太阳能流入农作物，再由农作物分别流 向微生物、禽畜和人;禽畜的能量有一部分流向人，有一部分流向了微 生物;人的能量流向微生物。 【高分必备】“绘图”试题的知识原型都在教材中，在解答此类试题 时，不要急于绘图，而要认真回忆教材中相应的图解，抓住模式图要点， 结合试题特殊要求，再绘图。 附加题: 1(【答案】(每空1分)(1)生长旺盛(或幼嫩)接种 (2)生长素细 胞分裂素细胞分裂素 (3)压榨萃取水中蒸馏水上蒸馏水 气蒸馏 【命题意图】本题主要考查植物的组织培养和植物芳香油的提取，意 在考查考生将知识应用于实践的能力。 (1)植物组织培养所需要的外植体应有较强的分裂增殖 能力，因此，要选择生长旺盛的部【解题思路】 位;外植体消毒后需要接种，接种必须 在酒精灯旁进行。(2)植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分 裂、脱分化和再分化的关键性激素，在组织培养中，在生长素存在的情况 下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势。(3)提取植物中芳香油的常用 方法有蒸馏、压榨和萃取三种。 2(【答案】 (除标明外，每空1分)(1) PCR技术耐高温(或热稳定)的 DNA聚合(2分)(2) DNA分子杂交法(3)特异性强灵敏度高 大量制备能与鼠源抗体特异性结合的抗体(2分) (4)蛋白质工程 【命题意图】 本题主要考查基因工程和蛋白质工程的相关知识，意在 考查考生对基因工程和蛋白质工程的理解和应用。 【解题思路】从遗传图解看，5号个体的儿子有正常个体，可判断该遗 传病为常染色体上的隐性基因控制的遗传病。(1) PCR技术也叫多聚 酶链式反应技术，是快速扩增DNA的重要方法，其关键是要有热稳定的 DNA聚合酶。(2)检测基因常采用DNA分子杂交技术。(3)单克隆抗 体最主要的优点在于它的特异性强，灵敏度高，并可能大量制备。但鼠 源抗体作为外来物质进入机体，会引起机体产生免疫反应，进而产生相 应抗体与之结合。(4)“鼠源抗体”是蛋白质，其结构可通过蛋白质1二程 进行改造。 3(I(D【命题意图】 本题主要考查传统发酵技术的应用，意在考查考 生对传统发酵技术的原理的理解。 【解题思路】选项D，腌制泡菜10天后，亚硝酸盐的含量开始降低，而 不是最低，说法错误。 ?(D【命题意图】 本题考查固定化酶和固定化细胞的相关知识，意 在考查考生的理解能力。 【解题思路】 固定化酶固定的只是一种酶，而固定化细胞固定的是一 系列酶，两者都能被反复使用，酶的活性不会迅速下降。 4(I(C 【命题意图】 本题主要考查基因工程应用的知识，意在考查考 生的理解能力。 【解题思路】选项A，基因治疗只是将外源基因导入到有缺陷的细胞 内，原有的缺陷基因并未发生改变，说法错误;选项B，基因诊断中的目 的基因可以是被放射性元素标记的，不只是荧光标记，说法错误;选项 D，转基因食品安全性目前没有得到确定，说法错误。 ?(D 【命题意图】本题通过“筛选”这一话题，综合考查了基因工 程和细胞工程的相关知识，意在考查考生对现代生物科技的认识和理解 能力。 【解题思路】 选项A，目的基因导人受体细胞必须经过“目的基因的检 测”，以确保目的基因已经成功导入;选项B，体细胞育种中，经过诱变的 植株，具有不定向变异的特点，必须要筛选，才能获得符合要 求的新品 种;选项C，动物细胞融合得到的细胞，包括同种细胞的融合和异种细胞 的融合，我们需要选择杂种细胞进行细胞培养。选项D，单克隆抗体的 制备过程中有两次筛选，第一次是用选择培养基筛选出既能无限增殖又 能产生抗体的杂交瘤细胞，第二次是通过动物细胞培养和抗体检测，筛 选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞。