干部培训内容

干部培训内容 从对学生干部的素质要求谈高校学生干部的选拔与培养 一是“ 勤” ; 二是“ 韧” ; 三是“ 责任心” 。 (一) 勤 所谓“ 勤” , 就是勤奋努力。它是能力发展的首要因素。能力的高度发展, 靠的是主观的勤奋努力, 如果两个人的先天素质差不多, 他们所处的环和所受的教育以及所从事的的活动也大体相同, 然而由于两个人主观努力不同, 他们的能力达到的水平就不同, 这充分显示勤奋对能力发展的重要作用。 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 成功者的传记, 可以分析勤奋对于能力形成的作用, 马克思写《资本论》, 李时珍著《本草纲目》, 爱迪生的13 0 多项发明? ? 都展示了“ 天才出自勤奋” 的这一真理。凡勤奋的人, 必定经常不懈地从事各种活动, 使素质在活动中得以全面充分地发展, 使环境对人发挥更大的作用,这必然促进能力的高度发展, 有的人甚至达到了天才水平。有对差生的研究资料证明, 他们之中大多 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 习成绩不好, 不是由于能力低 而是态度消极、不努力、懒散, 使他们既不能表现自己的能力, 也不能发展能力。可以试想到, 一个勤奋努力的学生干部, 工作上是可以积极、主动、热情地开展班级学生工作, 为同学服务的。同时一样会在学习上有所作为。 (二) 韧 所谓“ 韧” , 指的是意志品质。它是能力发展的必备条件。任何人的创造性活动都要求集中全部精力, 保持持之以恒、坚持不懈的努力, 并非是一时的高兴或灵机一动所能完成的。要做到精力高度集中, 需要有坚强的意志, 去克服种种困难。创造性的活动包含着极其辛苦的劳动, 没有极大的意志和努力是完不成的。人的能力总是在一定条件下发展起来的, 然而意志坚强的人, 一个有韧劲的人, 才可能克服种种不利条件, 使自己的能力得到发展。古今中外, 不乏很多例子一一予以印证。如我国古代的“ 愚公移山” , 古希腊演说家德漠斯芬持之以恒的苦练克服和纠正先天口齿不清的缺陷的故事, 又如张海迪等的那些患有严重疾病与肢体伤残的人, 凭坚强的意志发展各种能力的例子, 比比皆是。一个意志坚强有韧性的学生干部, 可以坚持不懈地完成和做好每一件事情, 而不会半途而废。 (三)责任心 这是能力发展的动力。凡在活动中充分发展自己能力的人, 多半是对自己有严格要求的人和有责任感的人。一个对自己、对他人、对社会有责任心的人, 就会不断地向自己提出更复杂的任务和更高地要求, 并在其中得到锻炼和提高, 就会动员自身的全部可能性和力量, 去寻求解决问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的新方式、新办法, 去落实和开展各项活动, 在解决问题和活动中推动能力的发展。一个意志责任心强的学生干部, 做事会有首有尾, 有始有终, 让人放心让大家信服。当然, 在众生芸芸中如何发现学生的这些良好个性品质, 准确地选拔出理想的具有良好个性品质的学生干部, 这是在学生干部选拔及使用规范方面要思考的另一个实践问题, 如, 怎样进行和规范学生干部的推荐与竞选; 如何在深人学生了解学生中慧眼识才; 等等这些问题, 在这里不拟展开阐述。二、培养学生干部应着重学生干部的能力发展与能力培养, 这是关键和核心培养人才是高校的基本任务, 培养高素质的学生干部更是其中的重要内容之一。在学生干部的管理工作中, 对比选拔工作, 培养环节更显重要。青年学生, 血气方刚, 可塑性强, 培养工作就更具挑战性。对于选拔出来的具有优良个性品质的学生干部, 培训内容应侧重在学生干部的能力发展培养。能力总是和人的活动紧密联系的, 并且影响着活动的效果。在工作实践中, 我们以为,应该重点培养学生干部以下能力素质: (一) 学习能力 学生干部首先是学生, 其次才是干部。我们在工作中发现, 在学生干部中出现少数学生干部学习不好, 甚至几科不及格的现象, 有的学生干部还认为抓学习太苦, 太枯燥, 见效慢, 还不如搞工作有兴趣, 轻松而且见效快, 因而过于热心工作而放松学习, 实行给学生干部综合 测评加分的规定也助长个别学生干部忽视学习的倾向, 这应当引起足够的重视。连学习任务都完成不好的人, 即使当上了学生干部, 也不会有威信的, 学生干部首先应该在学习上成为同学的表率, 这就需要形成良好的学习能力, 以少于别人的学习时间, 获得比别人更高的学习效率。我们认为, 培养高校学生干部的学习能力最核心和最主要的是自学能力。这是学生干部必须又急需培养的基本能力之一, 有了自学能力, 就能及时吸收新知识, 扩大知识面, 不断充实和更新自己的知识体系。培养自学能力可以引导学生从以下几方面人手。如: 引导学生从自己的实际出发制定学习计划, 包括课内外学习计划, 特别是进图书馆学习计划; 引导学生合理安排学习时间, 把每天精力最好的时间用于学习; 引导学生掌握科学的阅读、听课方法, 养成预习、复习习惯, 及时巩固所学知识; 引导学生学会积累资料和使用工具书,加强对课堂教学内容的理解; 引导学生即使 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 学习经验, 调整学习方法, 尽快建立一套适合于自己的针对不同课程而所不同的学习方法; 引导学生善于利用迁移原理, 运用以往学过的知识促进新知识的掌握; 引导学生不断提出新的学习目标,把学习引向深人。通过具体的引导和指导, 学生干部掌握了学习的方法和能力, 学习的问题就很容易迎韧而解。 (二)合作能力 团结合作、相互帮助的中华民族的传统美德之一, 在今天乃至将来对人们的行为都有着强有力的规范力量。我们面对学生这样一个教育群体, 尤其是对在学生中起带头表率作用的学生干部群体, 必须注重学会相互尊重、友好合作。这不仅使学生之间的关系融洽, 增强学生集体的凝聚力, 从而会使我们的工作在和谐的氛围中得到落实, 更重要的是能使中华民族的传统美德得以继承和发扬光大。在学生干部的能力培养中, 我们注重强化学生干部的合作意识。当今学生多数是独生子女,个体活动较多, 群体活动较少, 加之一些学生家长对其娇生惯养以及受某些不良社会风气的影响,致使他们对他人和集体不够关心, 合作意识淡薄。为使学生认识到集体主义所追求的目标是人生最高价值目标, 认识到一个人若脱离了集体, 仅凭个人奋斗是不能实现这一目标的。我们经常想方设法通过创造良好的集体环境和条件, 如开展学生干部经验交流会; 定期的互助互帮主题会议活动;情景性讲座培训; 拓展训练; 等等活动形式, 培养学生干部合群、互相关心, 热爱集体的良好品质,营造团结、合作、和谐的集体氛围, 从而提高学生关心集体、热爱集体的的自觉性, 增强合作意识。通过学生干部合作能力的培养, 树立学生干部在学生中的威信, 提高学生干部在学生中的号召力和凝聚力, 充分发挥干部的桥梁、骨干、模范作用。 (三)组织管理能力 学生干部组织管理能力的强弱直接影响到每项活动的成效以及每个问题解决的处理效果。我们挑选出来的学生干部重要的是在于他的个性品质, 如果也具备较强的组织管理工作能力, 那是再好不过的事情, 然而事情总不可能十全十美。更何况对学生干部组织管理能力的培养是高校教育管理者的重要工作任务之一。在学生干部组织管理能力的锻炼和培养过程中, 我们最基本的做法就是鼓励学生干部多参与实践。因为实践是发展与增强能力的唯一途径,没有实践活动的训练就没有能力发展。创造机会让学生在每项学生工作和活动中接受锻炼, 包括有小到寝室、班级活动, 大至全系全校乃至跨校系面向社会的各项活动。我们注意有意识地在活动中培养学生的组织管理意识和能力, 并贯穿在这些活动的筹办、组织、实施、总结过程中。通过每项工作每项活动, 锻炼和培养学生干部的口头表达能力、分析判断能力、规划决策能力、指挥协调吴绍强: 从对学生干部的素质要求谈高校学生干部的选拔与培养能力、宣传鼓动能力、及社会交往等等这些基本的组织管理能力, 让学生干部尽可能做到如何调动有限的人力、物力、财力, 以达到最佳的工作效果,注意引导学生干部在工作中学会总结, 学会提升;在活动中提升自我, 锻炼自我, 增强能力, 丰富经验, 提高素质。