多样的立体造型
教学目标:
1、通过学习使学生初步了解立体造型的基本要素,感受立体构成的美感。
2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等
方法
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构成立体形状,进行纸立体构成练习。
3、进一步激发学习美术的兴趣,提高对立体造型的感受力、想象力和
表
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现能力。
教学重难点
教学重点:学习纸的立体造型方法。
教学难点:使纸立体造型的创作具有一定的特色。
课时安排:3课时
教学过程
第一课时
(一)复习巩固
1、出示课题:立体造型
2、复习单个纸立体形状的构成练习
板书:折、卷、贴
3、尝试制作
1展示各种形状的纸圈:
……
设问:和上节课你做的有什么不一样?你会做吗?谁来试试?
2出示若干纸条,指名个别学生尝试制作。
3展示作品。(粘贴在展示板上)
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图——让学生在复习旧知的基础上,再来尝试制作各种形状的纸圈,在试一试的状态下,激起学生的求知欲,变被动学习为主动学习。
第二课时
欣赏激趣:
这些简单的立体形状在我们的生活中运用非常广泛。他们的简易组合留给人们印象最深的那就是雕塑作品。
1、欣赏雕塑作品
思考:同样是雕塑作品,你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不同?
1
学生各抒己见,教师小结:
上面三幅是普通的写实雕塑作品,而下面的这几幅都是抽象雕塑作品。就像刚才同学们发现的一样,抽象雕塑就是运用线、板、管等材料,通过卷折、组合、粘贴等技法进行表现。它所表现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间。
2、出示校园雕塑
比如说我们学校这个雕塑:
你们知道他它的含义吗?
看到它你想到了什么?
教师简介校园雕塑:其实我们学校这个雕塑就是由一个“人”字和一个门框组成。它代表学校的一种育人理念,引领着我们大家走进知识的大门。学校为什么不用写实的人物雕塑,那就是想给同学们一个丰富的想象空间。这也就是抽象雕塑的形式美感。
3、畅谈构思
同学们欣赏了这些完美的抽象雕塑作品,再来回顾一下我们上节课学会的这些简单的纸立体形状,你们有什么新的想法吗?
学生畅谈创作想法,引出本节课创作主题:纸立体造型。
第三课时
探究创作
1、出示范作一
谁来说一说老师这件作品是如何构成的?它包括哪些立体形状?
(卷折、粘贴、组合。三角管、小圆管、纸圈)
2、探究作法
(1)拆一拆:请一个学生上来把老师这件作品拆一拆,全班观察。
(2)合一合:老师把拆下来的立体形状重新组合起来,全班再观察。
想象是创作的源泉,立体形状的简易组合竟然是独特的立体造型。
3、出示范作二
2
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