PEP小学英语三年级上册Unit5听课记录

PEP小学英语三年级上册Unit5听课记录PEP小学英语三年级上册Unit5听课记录 PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录鸭园中心校宫丽娜教学过程: Step1.Preparation. 1.Freetalk. Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou? 2.Singasong .师生共唱歌曲“OldMacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。 Step2:Presentation. T:前几天，我们的麦克唐...

PEP 小学英语三年级上册 Unit5听课记录 PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录鸭园中心校宫丽娜教学过程: Step1.Preparation. 1.Freetalk. Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou? 2.Singasong .师生共唱歌曲“OldMacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。 Step2:Presentation. T:前几天，我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。今天，他邀请我们一起去，now,let’sgoandhavealook,ok? T:首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物. 出示课件:呈现已学的六个单词,每出现一个单词,教师可以让学生拼读,并加上学过的相应动作.顺序依次是:chicken、bread、cake、 Frenchfries、hamburgers、hotdogs. T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger. T:Yes,youareright.现在老师变个魔术，看，有两个汉堡包，那么我们看看单词发生了什么变化,S:多了一个“s”.“s”。 T:谁能试着读一读, 学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。T:Yes,谁能试着读一读,S:Hamburgers. 教师加以纠正，强调“s”发,z,音。全班齐读。 T:What`sthis,S:Hotdog. T:Verygood!那么我们看现在两个hotdog，单词怎么样了,S:也多了一个“s”.“s”。T:谁能试着读一读,学生试读。教师给予表扬，并加以纠教师找两名学生领读，进行适当的鼓励，注意“s”发,s,。 T:同学们，你们知道为什么要在这两个单词后面加“s”吗, 教师对于学生的回答给予一定的肯定。 T:当表示两个或两个以上的东西时，通常要在这个单词的后面加上“s”。“s”。 T:谁能试着读一读, 学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。 “s”吗, S:因为有两个汉堡包/热狗。 T:说得真棒。表示两个相同事物时，要在这个单词后面加上“s”，指两个或两个以上。Yes or no? S: Yes. T:现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什么, T:大家猜猜老师最喜欢什么, T:Ilikehamburgers. T:说到这里，老师都要流口水了。不过，我们的另外两个好朋友Mike和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了. 出示课件:(A部分的Let`stalk) 第一组对话:Ilikehamburgers.Ilikehotdogs. T:Mike喜欢吃……Sarah喜欢吃……Whataboutyou? T:OK,now,readafterit.(读两遍) 自主练习。 T:Whatdoyoulike?你喜欢吃什么,指名同学回答。T:Continue.继续看。第二组对话:Hereyouare.Hotdogsandhamburgers. T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗终于来了，让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的,T:Whocanreadit?Haveatry! T:Ok,让我们一起读。T:老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike非常能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么, 出示第三组对话:IlikeFrenchfries.Metoo. T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry! 找学生试读，教师加以纠正。 T:哪一组愿意读给大家听一听。Haveatry! 找两组同学试读。 T:Ilikehamburgers.如果你也喜欢hamburgers，你可以说: 用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs. 出示第四组对话:Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou. T:好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。Areyouready? T:好了，我们大家和Mike、Sarah一起品尝了美味的食物，相信大家一定还在回味着汉堡包和热狗的香气。 Step3:Practice. 1、听音答题。仔细听录音What’sMikeWouldliketoeat 2. 音正音。让学生跟着录音机读对话，这样可以纠正学生发音。注意让学生模仿录音中的语音、语调。 3.抽词条.三个同学抽词条，抽到哪个角色，进行角色表演。 4.刚才大家表现都很棒，那么现在老师要请大家吃一些美味的食物。不过，老师有个小要求，就是要我们今天学习的知识来说出。(教师拿出准备好的食物图片)教师也可以参与到孩子们中，进行即兴表演。 Step4:Production. 1.A(让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的录音，学生听歌曲Let’sHaveaPicnicToday。B(教师解释歌词并带读歌词picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C(然学生跟录音一起学唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。 2..听音乐传花，背景音乐为“Let’sHaveaPicinicToday”,传到的学生要说: T:OK!?Havesome……(教师递给学生一张实物图片，并示意学生做吃的动作，引导学生)S:It’snice.Ilikeit. (游戏继续进行，将不同的图片发给学生) T:Oh,I’mveryhungry.(辅以动作和表情，引导拿有图片的学生说) S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操练Havesome……) 3.小小餐厅厨师 T:现在，老师也想和麦克唐纳叔叔一样，开一家餐厅，不过，老师不知道同学们的口味是什么样的，因此，我想要大家帮一帮老师，调查一下周围的同学喜欢吃什么,你需要用________句型来询问～每位学生得到一份“食物调查表”，运用“Whatdoyoulike?”句型，至少采访3位同学，根据各自的喜好完成表格。 Step5:Progress 1..闯关大比拼 T:同学们，麦克唐纳叔叔非常高兴我们能够来到他的餐厅，他有许多的礼物送给大家，不过，我们需要过关才能得到他的礼物。那么，现在让我们一起来闯关吧～Let`sgo!OK! a听录音，标序号。(配套练习册P30T1) b听录音，把动物和他们喜欢的实物连起来。(配套练习册P30T2) cReadandnumber.(配套练习册P31T4) 2.Homework. a.听录音，仿读对话，并在实际情境中运用所学内容。 b.调查家人或周围的人最喜欢的快餐店实物，作好记录，下节课汇报。

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