幼儿“口述日记”
幼儿“口述日记” 幼儿“口述日记”
教师要保证与家长通畅的信息交流，必须设计多种多样的联系方式，其中“口诉日记”成为我园家园双向交流的最佳方式。“口诉日记”是指幼儿在家里将一天发生的事情讲述出来，请家长记录，这其中还包括对幼儿园活动中所探究的问题答案记录。
通过“口诉日记”，即发展了幼儿语言表达能力，又使家长通过幼儿讲述知道幼儿在园的一日活动情况，了解幼儿获得的各方面能力发展。同时帮助幼儿一起寻找所需答案，共同学习。另外，教师也能透过日记了解幼儿在家的一些情况，便于开展各项工作。 日记一 四月十日 天气晴转多云
今天真高兴，我终于学会跳绳了～
刚开始我一个也不会，我不着急，“慢慢的
总结
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经验”，这是妈妈提醒我的。我坚持，一开始跳了一个，又慢慢跳了两个、三个，我当时跳不好，没关系，我心里说:“我行～我一定行～” 心里有了这个感觉，就使劲跳～我给自己定了目标，今天跳六个，结果跳了十个，老师马上表扬了我，我更开心了～我们全家人都很高兴～我就写了一首诗:
跳绳、跳绳、跳得高。
跳到天上，摸摸太阳～
哎呀，好烫好烫，
娃娃、娃娃，真棒、真棒 (董睿智)
(这篇日记声情并茂，记录了孩子学跳绳的过程，既表现了孩子克服困难的决心又体现了教育者支持鼓励的作用)～
日记二 五月七日 天气晴
现在有一种病，名字叫“非典”，也叫sars，它传染得很厉害，好多人都被传染上了，还要去医院隔离，街道上到处是带口罩的人。
我们幼儿园为了防止小朋友得这种病，用了好多办法。第一，家长不能进幼儿园接孩子，由各班老师把小朋友接送孩子;第二，老师每天都给教室里的桌子、椅子、钢琴什么的消毒;第三，为了防止小朋友感冒，我们的毕大夫给小朋友们口喷药，甜甜的，有点辣。 我们幼儿园的小朋友都很健康，不挑食，每天都做操、做运动，增加抵抗力。 我想只要我们讲卫生、勤洗手，互相帮助，我们一定能够战胜非典型肺炎，让“非典”远离地 球～(何昊天)
(这篇日记真挚感人，不仅真实记录了幼儿园在非典时期的防疫措施，更抒发了孩子对非典的不惧怕，坚决抵抗、防御的积极人生态度)
日记二 六月七日 天气晴 天很热
晚上我和妈妈在外面玩，让蚊子叮了我好几口～回家洗澡的时候，特别痒痒，我边挠边气呼呼地说:“我要把咬我的女蚊子都打死～让它们再来咬我～”妈妈很奇怪地看着我，她问我:“宝宝，你怎么知道是女蚊子咬你呢,”我说:“女蚊子就吃人的血，男蚊子就吃草。”妈妈说:“是吗,妈妈都不知道，宝宝都聪明～”洗完澡妈妈帮我查书，我才知道，女蚊子叫雌蚊子，男蚊子叫雄蚊子，喜欢吸血的都是雌蚊子，雄蚊子从来不吸血，它只爱吸花蜜或果汁，喜欢生活在野外树丛中里，很少飞进人们居住的生活的房间里。
原来是这样呀，真好玩～(张博尧)
(这篇日记生动有趣，幼儿对知识的探究精神是多么地让人振奋)
日记四 六月十五日 天气阴
今天我们在班里差点吵起来，因为在讨论昆虫的时候，一修哥哥说蜗牛不是昆虫，是什么软体动物，有的小朋友不同意，他也说，她也说，老师没说话，光笑。
我们最后
决定
郑伟家庭教育讲座全集个人独资股东决定成立安全领导小组关于成立临时党支部关于注销分公司决定
，回家查资料，我家可以上网，真的查到了，我让妈妈告诉我，而且记下来拿给老师看。原来蜗牛有好多我不知道的知识呢～
它是软体动物，它总是生活在阴暗潮湿的角落里，每当夏季、冬季来临时，它就会分泌一种黏液，把壳口封闭起来开始睡觉，一直到春、秋季才出来，蜗牛四年不吃东西还能活，它主要吃蔬菜、果树的叶芽和作物的根茎，所以，它是一个大害虫～
(这篇日记不仅展示了教师在教学活动中对幼儿的启迪，还体现了幼儿积极的探索精神。) 口述日记本的出现替代了以往诸如家园联系册、家园信箱、便笺等多项繁琐的活动项目，教师可以在日记本中向家长通报孩子的进步情况、教学内容 ，也可向家长提出对孩子教育的建议。内容即可以简明扼要，条理分明，也可以鼓励赞美，不需要用专业术语。更重要的是幼儿通过这种形式，提高了主动学习的积极性，幼儿会主动配合教师在主题活动中寻找资料，把所获得的资料展示在日记本中——这其中自然有家长的协助支持，家长已从简单的材料提供者，逐渐过渡到积极的行为参与者、主动的思想涌动者，当家长参与到学习过程中时，孩子在幼儿园中会表现出更好的成就和更强的自尊。家长工作具体到了每一位孩子身上，也使家长切身感到老师细心诚挚的关怀。相对应的，教师也从日记本中得到了知识的再充实，受益非浅。这样的幼儿、家长和教师 之间的三维互动关系不仅会促进幼儿的学习，还会对家园共育工作起积极的推动作用。
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