人教版五年级美术下册全册教案

人教版本小学小学五年级的美术下册的全册精选教课 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 人教版本小学小学五年级的美术下册的全册精选教课设计PAGE/NUMPAGES人教版本小学小学五年级的美术下册的全册精选教课设计新人教版小学五年级美术下册教课设计目录第1课形的魅力......................................................................................第2课形体的组合..................................................................................第3课抽象的雕塑................................................错误!不决义书签。第4课学构图..........................................................................................第5课静物写生......................................................................................第6课喜怒哀乐......................................................................................第7课夸张的脸......................................................................................第8课奇异的肥皂粉..............................................................................第9课写意蔬果......................................................................................第10课写意动物....................................................................................第11课学画松树.....................................................................................第12课十二生肖....................................................................................第13课风筝的魅力1第14课微观世界....................................................................................第15课会亮的玩具................................................................................第16课小布偶........................................................................................第17课电脑美术——对称图形............................................................第18课旅行节........................................................................................第19课舞台上的布景............................................................................第20课爱惜国宝--古代的青铜艺术......................................................第1课形的魅力教课目的：1、经过教课活动，让学生认识形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的观点和形式，并学会应用各样形状来构成艺术画面。2、经过学习活动，学生初步在学习中领会造型元素--形的魅力，试试自己着手，运用构成原理创建各样画面。并从中领会到乐趣。教课重难点：1、认识形状的观点和形式。2、学会运用各样造型构成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教课过程：一、导入阶段：1、赏识各样平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为何？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：1、《形的魅力》的特点（学生议论找规律）展现各样形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生议论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（顺手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、如何运用各样形状构成画面（小组议论）。师小结：第一要创建出各样形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习，教师巡回指导。六、作品展现：1、小组展现、评论学生自己的作品。2、学生展现并评论自己的作品。六、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。七、教课延长与拓展用各样形状还能够创建什么作品或运用装修像框等方面。教课反省：第2课形体的组合教课目的：1、经过教课活动，让学生了形体是拥有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各样形体来构成艺术作品。2、经过学习活动，学生初步在学习中领会形体的魅力，试试自己着手，进行雕塑创作。并从活动中领会到乐趣。3、培育学生的环保意识，利用荒弃物进行再创建，美化环境。教课重难点：1、认识形体的基本特点。2、学会运用各样形体进行雕塑创作。教具学具：各样形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等教课过程：一、导入阶段：1、赏识几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为何？生答：是立体的2、导入课题：《形体的组合》二、发展阶段：1、形体的特点：是指拥有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。2、《形体的组合》的特点（学生议论找规律）展现各样建筑、雕塑形体等。师问：请赏识找一找它们有什么特点（学生议论）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三、拓展阶段：1、如何运用各样形体组建立体雕塑作品（小组议论）。2、让学生把自己准备好的荒弃物--立体形的实物，展现并思虑再创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。五、教师巡回指导。六、作品展现：1、小组单位展现、评论学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展现并评论自己的作品。七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。八、教课延长与拓展：用立体形状还能够创建什么作品。教课反省：第3课抽象的雕塑教课目的：1、经过教课活动，让学生认识不论各样资料，经过奇妙的构想，能创建出抽象的雕塑。2、经过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构想、创作立体雕塑作品。并试试自己着手，进行雕塑创作。并从活动中领会到乐趣。3、培育学生的环保意识，利用荒弃物进行再创建，美化环境。教课重难点：1、认识抽象的基本特点。2、学会运用各样资料进行抽象雕塑创作。教具学具：各样线材、板材、块材教课过程：一、导入阶段：1、赏识抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为何？2、导入课题：《抽象雕塑》二、发展阶段：1、抽象的特点：几何形体2、《抽象雕塑》的特点（学生议论找规律）赏识雕塑作品等。师问：请赏识找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构想抽象雕塑的？（学生议论）师小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构。由几何形体构成（人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等）三、拓展阶段：1、如何运用各样几何形体组建立体雕塑作品（小组议论）。2、让学生把自己准备好的荒弃物--立体形的实物，展现并思虑再创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。五、学生练习，教师巡回指导。六、作品展现：1、小组单位展现、评论学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展现作品3、展现并评论自己的作品。七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。八、教课延长与拓展：抽象雕塑作品能够运用在哪些地方、环境中。察看、采集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。教课反省：第4课学构图教课目的：1、经过教课活动，让学生认识构图的基本知识。认识多样与统一的基本规律。并利用多样与一致的规律，画一组静物。2、经过学习活动，学生初步在学习中领会多样与一致在绘画构图中的作用，试试自己着手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中领会到乐趣。3、培育学生的认真察看事物的习惯，利用视觉感觉事物的不一样和变化。教课重难点：1、认识多样与一致的基本规律，学会运用多样与一致的基本规律进行静物写生。2、运用多样与一致的基本规律进行静物写生，对不一样静物的观察。教具学具：各样水果、文具、小器皿、写生器具教课过程：一、导入阶段：1、赏识一组静物的变化师问：看了这些变化，有什么想法吗？为何？2、导入课题：《学构图》二、发展阶段：1、学习知识窗内容：三个苹果的例子2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）议论：如何才比较漂亮3、赏识范画实例：画家是如何运用多样与一致的基本规律三、拓展阶段：1、如何运用多样与一致的基本规律达成一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象察看下来。3、绘画步骤1）摆好静物2）用取景框察看静物3）找出最高点、最底点、左右双侧的界限形成一个三角形4）用笔以前至后逐一描绘四、学生作业：达成一组静物写生五、学生练习，教师巡回指导。六、作品展现：向全班同学展现并评论自己的作品。七、整理和整理：整理并整理好自己的写生工具。八、教课延长与拓展：多进行察看和静物写生，锻炼认真察看事物的习惯。还能够进行风景写生。教课反省：第5课静物写生教课目：1、通教课活，学生认识写生的意，培育学生真察事物的及重要性。2、通学活，学生初步掌握写生的方法，在学中不停提高察事物的能力。3、领会写生的趣。教课重点：1、学写生的基本方法，学会用描的方法表静物。2、学写生的构知，学会用描的表方法。教具学具：各样静物、写生工具教课程：一、入段：1、欣一照片（感觉照相取景）：哪一漂亮的，什么？2、入：《静物写生》二、展段：1、什么是静物画：静物画是西方画中的一个。它指以日常生活中无生命的物体主要描象⋯⋯也就是从观点的意上，西方的静物画与物画只在极小的范内有必定的重合象。2、欣一静物写生画：哪一幅漂亮，什么？3、察静物的成构：高、低、大、小；前、后、左、右等三、拓展段：1、写生要注意什么？（学生）小：写生象的真性2、如何用条表静物？（学生）师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描述写生对象3、写生步骤：1）用取景框构图2）在画纸上定好写生对象地点（高和宽）3）按以前到后的次序描述4）认真描述，做到一致有序四、学生作业：达成一幅静物写生五、学生练习，教师巡回指导。六、作品展现：学生代表向全班同学展现并评论自己的作品。七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。八、教课延长与拓展：1、多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己认真察看生活的能力。2、讲一个科学家认真察看生活的故事。教课反省：第6课喜怒哀乐教课目的：1、学生学会喜、怒、哀、乐不一样表情的特点及表现方法。2、培育学生对大自然的人文关心之情，提高想象力、表现力、创建力。教课重难点：1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特点。2、运用已有的知识联合喜、怒、哀、乐表情特点进行勇敢想象表现。教具学具：绘画工具教课过程：一、组织教课：二、解说新课：（一）激情导入，体验色彩1、创建情形。（教师以讲话的形式与同学沟通上课时的心感情受。）2、体验色彩感情性。⑴请学生在色卡中选出分别能表现出自己愉悦、愤慨、伤心、欢乐心情的色彩。⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（好多同学早已按捺不住，你追我赶地把自己所选的色卡展现在黑板前。）⑶请学生说一说自己所选择色卡的原因。⑷出示课题。（喜怒哀乐）（二）察看表情，感觉特点1、做游戏，展现不一样的表情。2、请学生依据不一样的表情进行成语沟通。（三）指引延长，丰富内涵1、提示大自然中的万事万物和人同样都居心情和表情。2、议论人类与大自然的人文关系。三、学生操作，教师指导作业要求：⑴能够用绘画或塑像的形式创作。⑵睁开丰富想象，依据作品创意表现不一样的表情，并配以相应的色彩。⑶题目自拟。四、作业展评五、讲堂小结：六、课后拓展：1、回家后能够对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时着重剖析不一样年纪层以及男女性别差别之间的表情差别。2、能够适合进行速写练习，在最短的时间内掌握好人物的脸部表情。教课反省：第7课夸张的脸教课目的：1、指引学生赏识毕加索等大师的作品特点，同时察看中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。2、指导依据学生自己的想象，同时模拟运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。教课重难点：1、指导学生模拟大师作品表现方法，设计有特点的作品2、学生勇敢想象，设计富裕创意和夸张的形象。教具学具：绘画工具教课过程：一、组织教课：二、解说新课：（一）导入（二）新授揭题：夸张的脸1、赏识课本中的典范：1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异样饱满，脖子上挂的圈圈"吞没"了下颚，很好的表现了非洲某部落的形态。2）《青铜人头像》：中国商朝，嘴巴扁平且特别长，眼睛耳朵都高出正常人的比率，耳朵有比现代人常常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化供给了历史凭证。3）《北方多闻天王》：中国明朝佛教雕塑，眼睛怒当前面，眉毛异样厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特点都为了显示天王的尊严与不行入侵。2、赏识一些漫画人物头像作品，让学生深入认识夸张。3、请几位同学做模特，对他们的某些特点进行夸张变形练习。游戏：做浅笑、愤慨、呜咽等各样表情。察看五官特点。方法：察看--分小组议论各样表情的五官特点---沟通评论----赏识图片4、提出作业要求：要求创作，画面构图安排适合；能归纳表现人物表情；三、作业：表现一幅奇异的形象。表现形式能够画，能够拼贴，能够拼贴和画相联合。四、学生作业，教师指导。五、作业展评：六、课后拓展：1、用铅笔或钢笔摹仿一幅自己满意的漫画作品。2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。教课反省：第8课奇异的肥皂粉教课目的：知识与技术：学会赏识肥皂粉所带来的一致中有变化，疏密美感，学会运用这这类语言，能较娴熟的运用肥皂粉的撒播技巧，学生依据自己的美术修养创作出不一样层面的一张作品。能用做好的肌理作品联想一张画。过程与方法：学生经过体验、试试，与老师沟通，操作实践，创建，以合作的方式用联想的方法提高自己的想象能力与创建能力。感情、态度、价值观：培育学生累积灵感并创建美的意识，感觉想象力与创建力的重要性，在合作学习中学会礼让，在试试中学会思虑，在创作中提高兴趣。教课重点：对肌理美的感悟与发现教课难点：依据已有的肌理成效联想一幅画课前准备：剪刀水彩白纸水杯笔胶水教课过程：一、引入新课感觉美（一）大家选一种自己最喜爱的颜色，而后以前后四个人为一组，看一看有没有重复的，假如有重复的，某个同学主动弘扬风格选择一种自己比较喜爱的颜色，与组内的颜色又不重复的，并放到调色盘中。（二）赏识图片：我们看这些精巧的图片从最大的宇宙到最小的细胞，用我们身旁的一个资料就能够表现出来，我们来试一试这个奇异的资料。出示课题：奇异的肥皂粉，让我们用肥皂粉一同来捕获撒播出来的灵感（主课题）1、教师演示（宇宙图）并解说操作重点：老师选择黑色，（根据学生的年纪特点预计选择黑色的同学可能会极少）2、教师总结撒粉操作重点：水要饱色要巧手要快粉要少（只是操作技法层面的重点，不包括美的因素的重点）二、试试体验发现美（一）学生试试：用你喜爱的颜色试试这梦幻的肌理，有的同学为了小组的颜色的丰富多彩，放弃了自己的最爱，我相信这部分同学用其余颜色必定也能做出优美的图画。（二）沟通议论理解美美的知识的学习：依据自己的画面联想到的：剖析画面的美感：与联想到的场景的什么地方相似比如：聚散的星星，生气勃勃的草原，流动的河流；（指引学生在物体前面加形容词，这样能够感觉对象的美感）三、沟通议论理解美（一）教师总结：经过刚才的试试同学们想想随意撒播能够吗？教师指引重点提示：疏密的美感；一致中的变化的掌握（转变到技法上就是有的地方撒播的多，有的地方撒播的少形状上也要有变化）（二）赏识名家名作将学生的作品与大师的作品进行比较四、合作创建表现美（一）形式提示：四个人一组：思剪贴共同参加（二）方法提示：一个背景一个主体一些装点（三）评论要求提示希望你：能达成一个联想物体并剪出来；争取经过增添与剪贴的方式达成一幅画；最好经过合作的方式构成构图饱满、新奇、一致中有变化的作品。限制：因为条件的限制，只用你已经选择的颜色进行联想创作，波及到换水我们没有那么多时间和水杯假如你有其余的想法，能够利用课下时间进一步试试，教课反省：第9课写意蔬果教材剖析：水墨画是中国传统绘画的代表，主要原料是水和墨。中国画中也常有水墨蔬果，很多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果，传达生活情味。学情剖析：因为条件限制，本班学生从未接触过“水墨画”，不知道是我们国祖传统的绘画，是可贵的文化遗产。学生第一次接触，必定会感兴趣。教课目的：知识目标：认识水墨画，初步认识中国写意画工具资料。技术目标：学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。学习画蔬菜水果，培育手脑协调能力。感情目标：感觉传统绘画的魅力，发展学生形象思想能力。教课重点：学惯用水墨画蔬菜。教课难点：用笔、用墨、用色的方法的掌握。课的种类：造型表现教课方法：示范法教具准备：水、墨汁、宣纸、国画原料教课过程：一、问题导入师设问：以前画水果，同学们都用什么来画的多？（学生回答）引入新课题：今日我们学惯用一种新的画法来表现水果。（板书课题：4、水墨蔬果）二、新课教课1、赏识大师作品。教师介绍几位着名的花鸟画大师：齐白石、王森然。让学生谈谈喜爱哪一位大师的作品？并谈谈自己的想法。2、教师率领学生赏识示范作品，说一说自己对作品的理解，从中又什么收获？学生自由发挥，教师适合解说用墨用笔用色的妙处，使学生理解正确的方向。3、教师示范教授笔法、墨法、上色方法。（白菜、丝瓜）4、学生摹仿作品。（课摹仿课本上的，也可临教师画的）教师将示范画一一挂出来，让学生选择摹仿教师巡回指点。（重点注意水分的多少）3、展现评论展现学生的作品，师生共评，从造型、墨色、笔法、色法等方面。4、让学生谈谈这节课有什么收获？（学生的想法，对中国画的认识、学到什么等方面来说）4、小结。这节课，我们认识了水墨画是我们国祖传统的绘画，是可贵的文化遗产，我们不单要学习，还要弘扬光大。三、作业课后，又兴趣的同学，请你们睁开想象画一幅水墨画，内容自由选择。四、整理整理整理桌面，整理工具和资料。教课反省：第10课写意动物教课目的：1、知识与能力：认识、掌握水墨画的基础知识。经过各样不一样墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。2、过程与方法：认识试试有变化的墨色用笔方法和枯竭浓淡的绘画技法在造型中的运用，学习几种动物的画法。3、感情态度与价值观：让学生经过赏识名画、试试用墨，感觉中国独有的传统文化——水墨画的魅力。教课重难点：1、训练学生的用笔、用墨。2、用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。鼓舞学生勇敢地对动物特点进行归纳与提炼，频频练笔，让学生领悟水墨画“重意不重形”的特点。课前准备：学生准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。教课过程：一、教课活动导入出示几幅中国画，请同学们经过直观感觉来认识中国画。并引出今日要上的课：水墨画----动物二、新课解说与技法指导1、简要地介绍国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。教师出示几幅动物的水墨画，并联合课本的范图，指引学生进行赏识。A、赏识灵巧多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的认识。B、赏识用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的认识。C、构图以及动物的造型。D、赏识名家名作，认识名家的风格及其代表性作品。认识几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。2．教师现场示范，让学生直观认识作画的全过程，并归纳出步骤：A、解说归纳动物的大形体。B、叙述调墨、调色。C、分步作画，解说画动物的先后次序。D、改正调整达成。4．部署作业，画两幅自己喜爱的小动物——麻雀、虾。5．老师巡回指导，主假如用笔、用墨以及动物的造型。6．搜集作业、讲评，提高审美能力。三、课后拓展采集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，认识马和虾的画法。教课反省：第11课学画松树教课目的：一：认识我国历史悠长的传统绘画，指引学生赏识中国山川画的表现特点，初步认识山川画几种常有的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。二：经过赏识中国画的各样皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山川风景，并依据自己的想象表现自己家乡的各样自然风景。教课重点：认识中国画的特点，掌握中国山川画必定的表现技法，表现自然风景。教课难点：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山川画构图。课前准备：中国画（以山川画为题材为主），山川画技法 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。师生共同准备中国画的工具与资料。教课流程：一、赏识导入指引学生赏识中国历代着名山川画，初步认识我国山川悠长的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热忱和学习兴趣。与西洋画中的风景画做比较，重申中国画境界及诗书画的一体。指引赏识感知中国画中的三远：高远。深远。平远。二、揭题：学画山川画三、授新1、法的山川画，指引学生察看画面，思虑：A造型特点B技巧运用C表现手法D感觉。D如何表现。绘画步骤等。2、师生共同议论如何运用中国画资料，工具进行描绘，鼓舞学生勇敢试试体验水墨交融的笔墨情味。3、师生共创；请生简述自己做画步骤，方法，师师范步骤，技法。解说示范表现山川画技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D点苔。解说师范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。4、赏识中国画其余技法点津。5、小结作画步骤。第一课时达成基本技法的练习，试创作。师巡视指导。四、指引创作1、赏识课本范图及其余学生的优异山川作品。激发学生创作欲望。2、小组议论创作想法，沟通练习过程中的一点成功之处，集思广益。3、请学生叙述自己的构想及表现形式，师实时夸奖及进一步启发，指引并重申构图及笔墨的用法。水墨的焦浓厚淡轻干湿等等。五、学生创作1．以线为主的方法，也能够用大块面墨色与点，线，面相联合的手法来表现山川画。2．师巡视。提示学生在创作中灵巧运用技法。注意构图，办理远近关系等。3．帮助个别后进学生的造型创作。六、作业展评生自评。互评。选出优异作品并说出喜爱的原因。师评论优异作业，小结本科重。难点。七、课后拓展1．经过察看和勇敢的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然风景，表现创建的乐趣。2．利用网络赏识更多的中国画名作，认识中国艺术大师的作品风格。第12课十二生肖教课目的：1、经过教课，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培育学生爱美的情操和创建美的能力。2、培育学生发现问题，解决问题的能力。3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。教课重难点：1、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平坦坚固，图形不变。教具学具：彩纸、彩泥、手工工具教课过程：一、组织教课：二、解说新课：（一）导入：用谜语引入课题。"一人有一个，全国有几个？正确一计算，只有十二个。"你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）"十二生肖"。（二）新授1、十二生肖，作为中国独有的风俗文化，在民间世代相传。（学生沟通采集的各样有关物件）这十二种动物你更喜爱那一个，谈谈原因吧！（学生议论）2、学生自由谈谈对十二生肖的认识，畅所欲言。十二生肖从大到小的次序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"3、剪生肖物的画要：画物关不是五官，而是要抓住他的外形特点，似剪的成效，更要突出、夸，大的更大，的更，才能使物的形象绘声绘色⋯⋯威的虎，勤恳的牛，平和的羊，敏捷的猴⋯⋯你的生肖案能独出心裁？三、学生作，教指：可用彩泥或彩制作你喜的生肖四、展现学生作品。五、拓展延长1、欣和十二生肖的料。如山西品、生肖鞋、民剪、生肖票、生肖玩具拓展学生的野，将剪作品与宽泛的文化背景与十二生肖系在一同，学生就能得中国文化的浸染，激国主感情。2、认识一下父亲母亲、奶奶、外公外婆的生肖和出生年月，用拼彩的方法制作一件生肖作品他，以示的关心。教课反省：第13课风筝的魅力教课目：1、引学生能。2、引学生想象力，将各样资料加工成力玩具。3、通制作，培育学生的研究能力和手能力。教课重点：1、利用能，制作能玩具。2、如何将能的运用和玩具完满合。教具学具：竹条，薄、画工具教课程：一、教课：学用品的准状况，定学生的情。二、授新：1、引学生什么是？什么是能？例明。2、引学生人来的好以及人来的灾。（能，的利用----）3、引学生筝的史：引学生筝的弄法：中国筝的弄法：（1）斗筝：宋朝已有"以相勾引⋯⋯者。"后己失，只有广、西藏几尚存。2）装响器：从唐开始，筝响器可分三：弦、哨、打。3）"送"（叫"碰"）：是一种靠力把物件沿筝奉上天的装置。抵达端后与先拴好的"横棍"相撞，翼折起，自沿滑下来。有的能够在下边自开又上去，叫做"往返碰"，或"往返"。4）挂灯：把着灯的筝放上夜空，十分美。在唐已流行，但后因惹起火灾而被禁，有池灯可用，十分安全。5）操：北京的筝能够通放筝人的奇妙操，使其在空中旋，之"打儿"。通操也可使蜈蚣在空中尾，像"活"一。近代的双操筝能够在空出各样形，更是令人眼花乱。4、欣筝的片：引学生欣筝的片，从筝的造型，色彩等方面行描述。5、引学生人是怎利用能及其原理人造福。（能机、滑翔机、下降⋯⋯6、引学生在认识生活中能运用的基上，想象力，交流自己能玩具的想⋯⋯（蜻蜓、、机⋯⋯）7、引学生学本中的技法点：1）先将竹条扎成"十"字形。2）而后用两根竹条做斜杆，用薄蒙在骨架上。3）用一根在横杆与杆的交点上，另一根栓在下端。三、学生手制作能玩具或筝，巡指。要求在制作完作品后，通资料色的搭配、涂色等方法行美化和装。四、价、沟通、展现：引学生展现沟通他的作品，从构想、、美化的某个亮点行价和沟通。五、整理整理：整理整理自己的桌面和垃圾。六、后延长：利用放学或活的行筝、玩具的放和比教课反省：第14课微观世界教课目的：1、经过对微观世界的认识、认识,指引学生从不一样角度来省视、研究事物的另一结构世界，培育学生仔细察看的习惯。2、让学生试试运用不一样的表现方式，自由表达自己领会到的微观世界画面，体验察看与绘画的乐趣。3、提高学生对抽象美的认识和熏陶。教课重难点：1、微观事物的仔细察看与表现。2、微观世界的表现。教具学具：显微镜、放大镜、可察看的动植物图片及实物教课过程：一、组织教课：二、解说新课：（一）指引阶段1、多媒体赏识几种大海与陆地的动、植物（如：海星、海螺、多栽种物的根、茎及昆虫等）在不一样生计环境中的生活情境，察看它们外在的形状、颜色和质感2、赏识与比较的几种方法由远到近的察看对照方法：A、海星外在的整体形状是多角形刺状。B、局部察看时面部凹凸有致。C、在显微镜下表面呈各式星状且形态万千，还参差着无规则的小圆点。剖面察看法：A、两种不一样植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但因为它们的轨迹不一样，形成两种截然相反的图象B、螺是一种贝类大海动物，其质的坚固表面由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰渐渐变为黄灰色。（二）发展、表现阶段A、经过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动向势。B、以点的大小为摆列基数，经过运动轨迹来表现形象的节奏感。C、运用色彩因素表现各样不一样的色彩偏向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传达人们的思想感情。D、注入自己的感情，更能创建出漂亮丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。三、部署讲堂作业依据所察看的对象，用笔把见到的微观世界描述下来。四、学生作业，教师指导五、作品展现与评论1、作品让学生经过教课多媒体睁开自评、互评与师评活动2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来达成作业？3、经过微观世界的察看与描述你们有何收获？六、教课廷伸与拓展教课反省：第15课会亮的玩具教课目的：1、指引学生认识用电发光的原理。2、指引学生发挥想象力，将各样资料加工成会亮的玩具。3、经过制作会亮的玩具，锻炼学生的着手能力和团结协作精神。教课重难点：1、进行灯泡发光原理的解说，并指引学生利用生活中的荒弃 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 联合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。2、如何依据灯泡发光原理及各样发光源，合理运用各样资料制作出会亮的玩具。教具学具：制作发光的资料及玩具外观的废旧资料教课过程：（电路、光源制作阶段）一、组织教课：二、解说新课：1、激趣导入同学们，在上课以前，我们先来看这样一组实验器械，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法能够使小灯泡发光吗？（师生共同商讨，并进行试试，也能够请学生现场演示，激发学生的学习热忱）备注：联合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只需将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。2、新授：a)指引阶段同学们，刚才我们一同做了这一组实验，此刻我们再来看这一幅电路图（展现电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组议论，师生沟通，一同研究得出灯泡发亮的有关工作原理）同学们，我们此刻已经懂得了灯泡发亮的工作原理，此刻请你们采纳小组合作的方式，为接下来将要制作的"会亮的玩具"做好内芯。（小组合作操作，教师巡回指导）b)发展阶段此刻同学们都能达成内芯的制作，但只有光源资料能称得上是玩具吗？自然不可以。要知道我们要"发明"的但是会亮的"玩具"啊！并且制作光源莫非只有经过制作"内芯"这类方法吗？（启迪学生充散发挥想象力，进行多种光源制作的研究，并在达成光源制作的基础上，进行整体的构想，如何假想会亮的玩具。）（1）此刻请同学们依据身旁已采集到的各样资料，小组议论，提出设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。2）联合学生提出的方案，教师加以指引，师生共同研究。小组分工合作，制作设计图稿（实物图、原理图、拟出设计方案、资料剖析等）（备注：参照方案，见学生用书图例）三、学生制作，教师指导四、作品展现五、讲堂小结1、同学们，我们这节课达成了"会亮的玩具"的光源制作，下一节我们将在现有"光源"的基础上，达成整体设计方案，希望你们能采集更多的资料，联合"光源"，设计出有创意的科学小玩具。2、发展阶段三、学生制作，教师巡回指导。教课反省：第16课小布偶教课目的：知识与技术目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤；过程与方法目标：在教课中培育学生的创新意识和着手能力；感情态度与价值观目标：在游戏中发展语言表达和表演能力。教课重点：手指偶的制作方法。教课难点：资料的适合运用以及手指偶的形象设计。教课准备：课件、手指偶典范、剪刀、彩纸等示范用品。教课过程：一、创建情境，激趣导入师：今日，老师带你们去“指偶剧院”看表演，好不好？(课件出示表演视频)师：风趣吗？大家看这些玩偶套在什么地方呢?生：手指上。师：对，我们把这些套在手指的玩偶称为手指偶。今日我们就来学习制作手指偶。（出示课题：小布偶）(经过让学生看手指偶表演，把学生带入“玩偶大本营”，激发他们的学习兴趣，使之主动地进入“活动一”的学习。)二、互动学习，研究体验1．研究体验(让学生在拆手指偶的过程中，感觉折手指偶的纸的形状。)2．自主学习师：请同学们把书翻到19面，按书上的步骤图，自己试试制作。有什么问题请提出来。(学生个人或合作试试折叠。)赏识拓展(学生在试试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规则，在频频体验的过程中掌握了手指偶的折叠步骤；学生在感觉——试试——体验的过程中找到了折手指偶方法，经过自学的方式进入创作手指偶的构想阶段。)三、奇思妙想，巧腕表现(学生制做手指偶，教师巡回指导，帮助有困难的同学。)课件出示制作要求：1．做一个或多个手指偶；2．依据自己的想像进行设计，能够夸张，能够变形；3．注意制作雅致、色彩搭配和睦；4．注意卫生，把剪掉的纸放在口袋里；5．制作达成后，能够做游戏、讲故事。(学生依据已有的生活经验，以个人或集体合作的形式进行创作，依据自己的构想，经过夸张、变形，睁开不一样的联想，设计了不一样的形象，激发了创建精神。)四、表演展现，评论反省师：同学们的手指偶都制作完了，此刻把你们的小偶人给大家展示一下吧。(学生把自己制作的手指偶戴在于指上高举。)师：大家制作了这么多风趣漂亮的手指偶，此刻小组一同玩玩、讲一讲对于手指偶的故事吧。(学生依据自己制做的手指偶的形象，创编了很多风趣、明理的故事，丰富了视觉及审美能力：教师对学生作品进行了踊跃的评论，使他们体验得手工制作的快乐。)五、课后拓展，总结下课今日，同学们的表现特别不错，大家也都开动了自己的脑筋。你们今日学得高兴吗？（高兴）老师希望你们带着今日所学的知识，走出讲堂，制作出更多更美更风趣的东西，来丰富和美化我们的生活。教课反省：第17课电脑美术——对称图形教课目的：1、Windows绘图板中各样工具的综合使用。2、"复制、粘贴"命令和对称图案的关系。3、试用Windows绘图板上各样上具当画笔，设计多种形式的图案，并发展成多样对称图案。4、用Windows绘图板绘制对称图案，感觉电脑绘画便利、风趣的特点，研究电脑美术学习的多样表现形式。教课重难点：1、学惯用Windows绘图板制作形式多样的对称图案。2、多样工具表现多种款式的图案。教具学具：电脑教课过程：一、组织教课：二、解说新课：1、演示导入：运用课本中的对称图案制作简略的动画表演，激发学生学习电脑绘画的兴趣。2、赏识导入用各样电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步认识学习电脑美术的意义。3、研究切入：出示一对称图案，要求用电脑绘制。方法不限。师归纳小结，引出"复制、粘贴"命令。4、熟习工具箱里的各样工具，特别是笔刷工具的使用，因为它是windows绘图板里独一的线条有变化的手绘工具，需要用鼠标频频娴熟运用。并懂得改变它的笔划特点、粗细款式。5、熟习各项菜单下的各样命令。特别是编写菜单下的"复制、粘贴"选项，图像菜单下"旋转、反转"、"拉伸、歪曲"选项。6、制作对称图案：用铅笔工具设计图案的一半。试试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。用选择工具选中画好的半个图案，在编写菜单下履行"复制、粘贴"命令，在图像菜单下履行"旋转、反转"命令，组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。7、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进行组合，使它有必定的空间和主题。要使图画有变化，应注意：对称图案不单是左右对称，也能够是上下对称。复制的对称图案能够做放大、减小、拉伸、歪曲等办理后再组合成新画面。三、学生练习，教师指导。四、课后拓展：1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。2、鼓舞用其余软件制作对称图案。为自己设计的图画增添文字或照片，作封面或其余平面作品设计。教课反省：第18课旅行节教课目的：1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的"旅行节"定一个主题。2、依据主题，每个小组达成一组能够反应当地风采的"旅行节"宣传资料。3、增进对当地风土人情的认识，进而更为热爱自己的家乡4、小构成员分工合作，充散弘扬团队精神，增进同学间的友情。教课重难点：1、当地旅行资源的表现（图、文资料）。2、制作旅行宣传海报或旅行宣传小册子、设计当地旅行线路图。教具学具：检查当地旅行资源，采集当地地图以及采集相应的文字资料教课过程：一、组织教课：二、解说新课：1、指引阶段：赏识教师供给的各种资料。各小组依据采集到的资料进行议论，为本小组将要设计的旅行节确立一个主题，以反应当地风采〈桂林山水旅行节、青海民族文化旅行节、厦门旅行节等〉，并沟通。2、发展阶段：1）教师出示旅行风景区图片、旅行线路图、宣传海报、宣传小册子等典范。让学生经过察看典范，认识各样创作手法，启迪学生创作思路。2）学生疏小组议论本组作业的表现方式，拟订初步创作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。3）学生谈谈制作旅行宣传海报，或许设计当地旅行线路图的方法。第一让学生明确旅行资源就其属性可分为自然旅行资源和人文资源两种。自然旅行资源有山、水、丛林、江河湖泊等各样自然风光。人文旅行资源有各样风俗风情、文化古迹、工艺品等。▲学生回答：旅行线路图可利用旅行图片、旅行地图绘制（图、文资料介绍）。▲旅行图片宣传海报或旅行宣传小册子能够依据当地特点内容来表现。特点景点、标记、文字说明等内容来绘制。4）学生依据小组分工，进行设计旅行线路图。提示学生在设计以前，应注意依据既定方案进行创作。小组的风格互相协调。三、学生制作，教师指导：旅行宣传海报或旅行宣传小册子。▲学生疏小组，以一个城市的旅行资源和当地特点来表现。▲指引学生谈谈海报上的构成部分〈特点景点、旅行图片、简略图案、文字标题等〉。▲学生达成练习，教师增强个别指导。四、作品展现：师生评析作业：学生介绍自己的作品内容。互相认识不一样地域的旅行资源。构图、画面表现旅行景点突出、色彩搭配合理。教课反省：第19课舞台上的布景教课目的：1、赏识各样舞台上的布景，感觉舞台布景对于剧情的重要性。2、分工合作，制作一个舞台布景，充散弘扬团队精神，体验合作的快乐。教课重难点：如何制作舞台布景。教具学具：布景所需物件教课过程：一、组织教课：二、解说新课：1、指引阶段赏识舞台上的布景，谈谈这些布景给人如何的视觉成效，在剧情中起到如何的作用。《牡丹亭》沈皋王聿豹该剧舞美设计采纳中性布景与传统"保守"相联合的手法，以装修性、归纳性的特定舞美形象贯串全剧，令人产生联想。整个设计超脱了对详细场景地址的描述，其浪漫风格与戏曲表演虚构手法相联合，表现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空超越问题。全剧以2块大幕，6块高低不一样的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上边绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，但在天幕灯光下能够自由变化。元朝《戏曲壁画》散乐"是宋朝此后宽泛流传的一种正规雅乐以外的"俳优歌舞杂奏"，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的很多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人（山西洪洞广胜寺明应王殿壁画）。殿内壁画即为着名的元朝戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的衣饰，基本是元代期间的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。2、小组议论准备演出什么内容，议一议我们的舞台背景能够借鉴方才赏识到的哪些形式。3、发展阶段1）小组为单位，画出舞台布景的草图。2）依据采集到的资料，商议哪些能够用于制作舞台布景。3）小组制作三、学生制作，教师指导四、达成布景以后请同学们演一演，乐一乐。五、整理整理六、课后拓展：用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。教课反省：第20课爱惜国宝--古代的青铜艺术教课目的：1、指引学生赏识古代青铜艺术，认识青铜艺术的发展史及其特色。2、指导学生学习赏识的基本方法，提高审美能力。教课重难点：认识青铜器的发展，赏识青铜器艺术的方法。教具学具：课本、图片教课过程：一、组织教课二、解说新课：（一）指引阶段：1、播放幻灯片，初步让学生阅读，导入本节课要学习的课题：爱惜国宝--古代的青铜艺术。2、让学生来说自己所认识的青铜器及其发展过程。（课前部署学生采集有关内容）3、师：我国古代青铜器的锻造，远在四五千年前的夏朝就已经开始出现。商带和西周是青铜器锻造的鼎盛期间。（二）发展阶段：1、赏识教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下边的文字说明。2、商讨如何来赏识，请学生来谈谈。3、归纳赏识的基本方法：（1）从造型上来赏识，依据不一样用途，青铜器有各样不一样的造型。2）从纹样上来赏识，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反应当时人们的社会生活和思想观点。3）从文字上来赏识。（三）依据上边几点赏识的基本方法指引学生赏识青铜器艺术（幻灯）：夏：乳钉纹爵商朝的青铜器：1、兽面纹方鼎。2、四羊方尊3、青铜纵目面具西汉期间：长信宫灯战国期间：1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶东汉期间：铜奔马（四）师出示现代的青铜器，指引学生赏识，看看与古代的青铜器又有什么不一样。（五）知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。红铜加了锡、铅此后，使铜的熔点降低，硬度增强，因为呈青灰色，因此叫青铜。三、让学生议论要如何来热爱祖国的传统文化艺术。教课反省：