PEP小学三年级英语
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五单元第一课时教学反思
尊敬的各位领导，各位同仁:大家好～
首先非常感谢领导给我这次做汇报课的机会，让我和各位同仁能坐在一起探讨我们的小学英语课堂教学。2011年4月16、17日两天我有幸参加了在哈尔滨举办的全国小学英语名师课堂观摩活动，结合名师和专家们的教学思想和理念，我设计了这节英语课。下面针对这节课谈一下我的体会:
那么整堂课我坚持了让学生体验各种语言活动，在活动中不断丰富学生的内心感受，促进语言的学习。为了能让学生将所学的知识更灵活、更生动、更纯正地运用到生活中，让学生的语用能力得到进一步的完善和提升，我从课前热身，到课上操练，再到拓展延伸都创设了适当的语用空间，力求做到听做说唱玩演的有机结合，进而达到自如运用的目的。 基于以上认识，我从如下几方面说起:
1(课程
标准
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指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。这节课我充分考虑到学生的年龄、心理特点和兴趣爱好，利用
课件
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中的歌曲、和上学期学过的小歌谣做热身，不仅仅是在活动，更是为本节课做的铺垫，大家不难发现这两部分内容都含有今天所学的句型——Where…。这不仅是知
识的贯通，更是习得语言的一个好机会;不仅激发全体学生的学习热情，更加满足了学生的活动欲望。
2(本节课我坚持了以学生为主体的理念，采用多种教学方式，让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性。记忆大挑战，对话角色的表演，演绎小舞台等这些活动的设计，都为学生提供了不同的展示空间，发挥不同学生的个性，彰显了孩子的特长，多角度全方位的为孩子搭建平台，他们在参与活动的过程中也体验到了学英语的快乐。
3(坚持评价方式的多样性，注意对活动进行监控。在本节课中，我采用了语言评价，小粘贴，肢语的有效运用，以及生生互评等多种不同形式不同程度的评价，有效的激发了孩子的自信心和表达的欲望。同时在游戏活动前，明确活动任务和
要求
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，并采取生生评价的形式调控，使活动有序进行。
5. 那么在今后的教学中我要照顾到学生的整体水平，虽然大部分学生英语基础较好，但是在个性差异上还是很明显，所以应该多照顾到基础差的学生的水平，使整体学生的学习都处于积极和进步的状态。
总之，这只是本人的自我体会，在我的课堂教学中相信各位领导和同仁都产生了思想的碰撞，希望接下来的时间各位能够将您最宝贵的建议直言不讳，以使我们互赢共享，为小学英语教学添翼增辉。
浙公网安备 33021202002483