2013双语教学总结
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北大渠乡中心学校2012—2013学年
第二学期双语教学MATCH_
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“双语”教学工作在各级党委，政府的努力下，我校转成“双语”授课学校以来，坚持“双语”教学实验工作，继续探索“双语”教学的发展道路。继续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语教师业务水平为目标，在课堂教学中进行探索，开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了长足的发展和进步，但总体教学水平还比较低，“双语”教学发展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。为了全面贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学工作领导小组。
一、双语活动的开展
为加强我校班级之间，学生之间的思想交流，情感交流，培养和激发广大学生的汉语学习兴趣， “六一”节举办了校园艺术节，双语班开展了“双语口语”展示活动 一至六
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
有12名学生参加此次活动，有三名学生获一等奖，其余学生获优秀奖。通过这次活动给双语口语精英提供了展示才华的机会和平台。
二、 双语教学方面:
1. 执教双语的教师相互之间听课、同时坚持听汉族教师的语文和数学课，教学处结合学校的组内公开课进行了双语课程的观摩或评比。 2. 每周二下午第五节课后双语数学教师，每周下午第五节课后双语语文教师和汉族数学和语文教研组一起开展了说课活动，这样不仅加
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3. 每两周开展一次集体备课活动，同时进行了双语理论的交流和双
语校本教材的学习并及时做好了活动
记录
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，没次备课都有一名专职汉
族教师蹲点辅导，以保证备课组的正确性，规范性和有效性。
三、双语教学面临的困难
语教师在教学过程中还是面临许多困难。
1 .我校大多是农村生源，父母文化水平较低，没有汉语基础，致使
孩子在家庭中缺少语言环境，更无法对孩子的作业进行指导。
2 .除课堂教学外，其余时间都用维语交流，导致大部分学生能听懂，
但是语言表达困难，因此写作能力较差。
北大渠乡中心学校
2013年6月
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