《欢乐颂》-------口风琴公开课
教案
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教学目标:
1、在欣赏过程中,能和学生一起溶入高雅艺术氛围,并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。
2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
3、在口风琴演奏的创编中,能体验多种形式演奏的快乐。
教学重点和难点:
1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。
2、口风琴演奏多形式的创编。
教具准备:课件资料、口风琴、水彩笔
教学过程预设:
一、演奏《欢乐颂》,熟悉曲子旋律。(口风琴演奏)
1、学生自己装琴,练习吹奏。
2、齐奏曲子
二、聆听《欢乐颂》,走进高雅音乐的艺术氛围。
引入:你们了解《欢乐颂》吗?(学生随便谈)
1、教师介绍曲子,初步营造艺术氛围。
包括:曲子背景、欣赏音乐会的要求
2、欣赏视频《欢乐颂》,初步体验艺术歌曲的氛围。
(1)听了音乐会,你对《欢乐颂》又有什么新的感悟?
(2)曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的?
(3)介绍人声的分类:
3、再听〈欢乐颂〉,体验混声合唱带来的音乐效果。
听一听,欢乐颂曲子中你听到了些什么声音?
总结
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混声合唱的音乐效果。
三、演唱〈欢乐颂〉,体验艺术歌曲的魅力。
(一)介绍贝多芬,激发学生对歌曲的情感。
(只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子)今天就让我们大家一起来唱一唱。
1、齐唱歌谱。(用LU哼唱一遍)
2、有感情的朗诵歌词。
3、轻声齐唱歌词。
4、学生手托和平鸽,有感情的演唱〈欢乐颂〉
四、创编演奏〈欢乐颂〉,理解不同表现形式带来的不同音乐效果。
1、听不同版本的〈欢乐颂〉,用不同的色彩来表现。(童声、钢琴、合唱)
2、采用不同的形式,创编口风琴演奏的〈欢乐颂〉。
加和弦伴奏,主旋律分声部,有唱的,(进行表演)
3、给自创的口风琴〈欢乐颂〉图上色彩。
五、总结下课。
喜欢〈欢乐颂〉这首曲子吗?这就是高雅艺术的魅力。
教学后记:学生们基本完成了本堂课的学习
内容
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,师生之间交流默契,乐曲《欢乐颂》的吹奏情况较为理想,新乐曲《小夜曲》还有待练习。
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