东方之珠教案

课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：14、“东方之珠” 主备教师：张超 教学目标：1、了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。 2、结合课外资料，补充介绍香港。 教学重点：知道香港为什么被称为“东方之珠”。 课时：两课时 第一课时 教学目标： 1 能正确、通顺地朗读课文。 2 学会本课生字，会读会写一类字，二类字只认不写。 3 初步感知课文内容，理清层次。 教学重点：能正确、通顺地朗读课文。 教学难点：能理清课文脉络. 教学过程： 一 歌曲导入 1 板书课题：14 “东方之珠” 师：知道东方之珠指哪吗？（香港）香港在中国南部、珠江口东侧、深圳市之南。因地产香料，并在此出口而得名。香港自古以来就是中国的领土，1840年，英国发动侵华的鸦片战争，1841年，英军强占香港，直到1997年，香港才重新回到祖国的怀抱。大家对香港可能感到很陌生，今天，老师就带领 你们一块走进香港。下面老师请大家欣赏一段关于香港的短片。 2 播放视屏。 3说感受：听着这动听的歌声，看着这一幅幅美丽的画面，你心里肯定有许多话迫不及待地要说吧！（生发言） 5 过渡：今天，我们学习的课文题目也叫《东方之珠》 (板书课题> 6 师:“珠”是什么意思? (“珠”原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？珍珠美丽明亮，非常贵重，用“珍珠”来比喻香港，说明它值得珍爱。)那么为什么把香港称为东方的珍珠呢？“东方之珠”呢? 香港不仅繁荣富庶，而且娇小美丽，就像镶嵌在祖国南大门的一颗珍珠。看完这个短片，你想说些什么？请用文中的一句话叙述。 难怪人们称它为一颗璀璨的“东方之珠”。 二 初读感知 1 出示自渎要求: (1) 标出自然段序号 (2)读准生字的字音 (3)把课文读正确,读通顺,遇到长句或难读的句子多读几遍. 2 检查字词掌握情况 (1) 出示生字,开火车领读. (2)出示生词,开火车领读. (3) 快速认读(师任指,生齐读). 浅水湾 沐浴 舒服 剧场 精彩 聚集 度假 倾听 结伴 钻圈 溅落 闹市口 商店 夜晚 生词大家掌握的很好，课文还出现了很多优美的四字词语或成语，你能找出来吗？理解的把意思也说给大家听，不理解的提出来我们一起讨论。 摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目、奔流不息 3 检查课文朗读情况,生字词语大家都过关了，课文读的怎么样了，老师还要检查一下。（课文一共有6小节，请6位同学朗读。） (1)指名分节读 (2)学生评议,教师及时指导读一些难读的句子. (3)过渡:怎样把课文读得更美些呢?让我们来欣赏一下别人是怎么读的? (4) 听录音朗读 (5)过渡:就这样读,会吗?让我们一起随着音乐美美地读一读吧! 4 交流 过渡:读了这么多遍,你们知道课文给我们介绍了香港的哪些景点吗? 板书 迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 夜景 5 分小组朗读描写不同景点的段落,加深学生对课文层次的理解. 6学习第一自然段。 课文哪一小节简要概括了这3个主要内容呢？ （1）指名回答。（第一节） （2）指名读。 （3）指导朗读：这一节交代了香港的地理位置特别重要，是祖国的南大门，每天有许多船舶、飞机通往世界各地，第一节还介绍了香港三大景观，这些多让人自豪啊！谁来读出这种感觉！（再指名读） （4）齐读。 （5）写作方法指导：这小节概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。我们在写作时也能借鉴这种方法。 三 学生自结 师:通过这节课的学习,你知道了……? 香港是( ),还是( )…… 香港有( ),有( ),还有( )…… 四 作业:练习有感情地朗读课文. 第二课时 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、体会“东方之珠”的内涵，感受香港的繁荣与美丽，培养学生爱香港、爱祖国的情感。 重点：诵读品位，感受香港的繁华、美丽。 难点：仿照第五自然段的写法，围饶“一到休假日，街上就热闹起来“写一段话。 教学过程： 一、复习导入，了解香港。 1、通过上节课的学习，知道“东方之珠”是指哪里了吗？香港给你留下了什么样的印象？ 2、课文是从哪几个方面写出了香港的美丽和繁华的？ 3、这些都是香港最具有代表性的景点，同学们都想去哪玩呀？ 过渡：看来香港处处都吸引着同学们，大家既想去这玩，又想去那玩。这样吧，让我们随着作者的脚步，逐一游览好吗？那我们就开始出发吧！第一站，一个旅游渡假的好地方――浅水湾。 二、细读课文 （一）第二自然段（迷人的沙滩） 1、指名读，读了之后有什么感受吗？（迷人、舒服） 2、你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦、金色） 作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，〈浅水湾图1〉看，温暖柔和的阳光洒满海面，洒在金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是……你想来把这句话读读好吗？ 3、〈浅水湾图〉瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩，在大海里嬉戏。请你们去轻轻地读第2句，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受？ 4、我们踏着柔软的沙滩，享受着阳光和海风的沐浴，倾听着海浪的声音，感到心旷神怡。我们大家一起来读读这段话，希望你的朗读也把大家带到这美丽的浅水湾。 5、香港有这么令人舒适惬意的浅水湾，怪不得人们要说——（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）齐读 （二）第3自然段（著名的公园） 1、过渡：好,我们游览了美丽的浅水湾,下一站我们要去香港的海洋公园。我想大家一定会被深深吸引住的。不信，就来读一读第三段吧！ 2、理解“举世闻名” 从哪儿看出“举世闻名”？ 3、你从哪些地方感受到海豚和海狮的表演非常精彩？ （有的……有的……有的……有的……） 看，海豚，海狮表演开始啦！〈视频〉这些海豚在干什么？ 海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，还有的呢？（生想象说） 看到这么精彩的表演，你一定也会——（开怀大笑）。 4、现在你已经看到了它们精彩的表演，你想用什么样的方式来赞赏一下这些可爱的动物朋友呢？ 5、这么活泼、可爱的小精灵，谁能用朗读来表达对它们的喜爱吗？ 6、举世闻名的海洋公园，也为香港增添了许多色彩，中外游人纷纷夸赞——（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）齐读 （三）第四自然段（繁华的街市） 1、过渡：走出了举世闻名的海洋公园，我们乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象？指名读。 2、你感受到什么？从哪些词语看出来的？ 3、重点理解： A、（出示图）房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。 B、（出示图）从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱。 C、（出示图）这里的人很多，就像河里的流水一样，永远奔流不息。这就叫做“人流如潮”。还可以怎么说？ 4、来到这样繁华的铜锣湾，此时你最想干什么？ 铜锣湾逛了一圈，有什么感受？带着你的感受来读第一段。 5、小结：香港有这么繁华的铜锣湾，我们忍不住要说――　（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）齐读 （四）第五自然段（夜晚的香港） 1、过渡：逛了一圈，香港已开始夜幕降临，夜晚的香港又是另外一番景象。让我们一起去欣赏香港迷人的夜景吧！ 这时的香港成了什么？ “灯的海洋”从哪里可以看出？ 2、学生交流有关句子，重点体会： （1）港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 溅落人间的焰火是指什么？这说明了什么？（出示香港夜景图片，学生形象感知） 看了这些图，你觉得香港的夜晚还像什么？ 读好这句话。 （2）马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。 闪光的长河是指什么？“奔流不息”这个词用的好吗？为什么？ 读好这句话。 4、讲清作者用总分的写作手法来描写香港的夜景，让学生学习这种写作方法。 5、、夜深了，香港的街道上还是灯火辉煌，马路上的车辆还在不停地穿梭。这一切都让我们感受到了香港的繁荣、昌盛与现代化。让我们再一次美美地读一读这段。 5、小结：不仅白天的香港景色怡人，夜晚的香港更是如此迷人，让我们一齐赞叹――（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）齐读 三、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文： 1、一天的香港之旅结束了，你最想对香港说些什么？ 2、（看板书）同学们，刚才我们一起游览了香港迷人的沙滩浅水湾，著名的公园海洋公园，繁华的街市铜锣湾，香港可真是旅游者的乐园，购物者的天堂啊！我们更是被香港的繁荣、昌盛与现代化所深深吸引，此时此刻，只有一句话能表达我们的心情，让我们一起说――（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。） 3、有感情地朗读全文。 4、升华：（音乐渲染）可是，这么一颗美丽的东方之珠，却被外国侵略者强行侵占了近百年。在我国政府和人民的努力下，1997年，香港终于回到了祖国的怀抱。现在的香港，更加繁荣，更加美丽，这是值得我们每一个中国人感到骄傲和自豪的事。让我们一起大声地告诉全世界――（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。） 四、小练笔： 仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话。 1、一到休假日，街上就热闹起来了。 2、课外活动时，操场上就热闹起来了。 3、小明做事非常认真。 五、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 浅水湾 迷人 海洋公园 举世闻名 14、 东方之珠 铜锣湾 热闹 夜晚 灯的海洋 教学反思： ☆教学调整☆ ☆教学调整☆