C理性训练
理性训练是柏拉图教学思想的主要特色。在教学过程中,柏拉图始终是以发展学生的思维能力为最终目标的。在《理想国》中,他多次使用了“反思”(reflection)和“沉思”(contemplation)两词,认为关
于理性的知识唯有凭借反思、沉思才能真正融会贯通,达到举一反三。感觉的作用只限于现象的理解,并不能成为获得理念的工具。因此,教师必须引导学生心
思凝聚,学思结合,从一个理念到达另一个理念,并最终归结为理念。教师要善于点悟、启发、诱导学生进入这种境界,使他们在“苦思冥想”后“顿开茅塞”,喜获“理性之乐”。
1.柏拉图名言
1.教育是约束和指导青少年,培养他们正当的理智。每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质,感召的力量是不小的。
2.为着品德而去眷恋一个情人,总是一种很美的事。
3.只有驱遣人以高尚的方式相爱的那种爱神才是美,才值
得颂扬。
4.征服自己需要更大的勇气,其胜利也是所有胜利中最光
荣的胜利。
5.真理永远在少数人一边。
6.思想永远是宇宙的统治者。
7.我们若凭信仰而战斗,就有双重的武装。
8.无论如何困难,不可求人怜悯!
9.耐心是一切聪明才智的基础。
10.我一息尚存而力所能及,总不会放弃爱智之学。
11.开始是工作的最重要部分。
12.意志不纯正,则学识足以为害。
13.技艺没有知识,他对于那种技艺的语言和作为,就
不能作正确的判断了。
14.不知道自己的无知,乃是双倍的无知。
15.许多胜利都会为胜利者带来杀身之祸,过去如此,
将来也一定如此。
16.子女教育是社会的基础。
17.未出生比未受教育好,因为愚昧是灾患的根源。
18.除非男女受着一样的教育,否则就不能使妇人有同
男人一样的责任。
19.舍善而趋恶不是人类的本性。
20.好人之所以好是因为他是有智慧的,坏人之所以坏
是因为他是愚蠢的。
21.智者说话,是因为他们有话要说;愚者说话,则是
因为他们想说。
22.语言的美、乐调的美以及节奏的美,都
表
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现好性情。
所谓“好性情”并不是人们通常用来恭维愚笨的人的那个意思,而是心灵真正尽善尽美。
23.美是真的光辉。
24.当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体,人们就会
看到,这是世上最完善的美。
25.最有道德的人,是那些有道德却不须由外表表现出
来而仍感满足的人。
26.身体最强健的人不容易受饮食或劳动的影响,最茁
壮的草木也不容易受风日的影响。
27.凡具有知识者皆较诸缺少知识者为猛敢;且其人于
既学习以后则较诸其在未学习以前为更猛敢。
28.凡勇敢、克制、公正,比诸真德皆惟依智慧而立。
29.美具有引人向善的作用和力量。
30.美是一种自然优势。
31.在短暂的生命里寻找永恒。
32.一个人的价值,是要看他有权利时候的所作所为
33.爱是美好带来的欢欣,智慧创造的奇观,神仙赋予
的惊奇。缺乏爱的人渴望得到它,拥有爱的人万般珍惜它。
34.爱情,只有情,可以使人敢于为所爱的人献出生命;
这一点,不但男人能做到,而且女人也能做到。
35.尊重人不应该胜过尊重真理。
36.时间带走一切,长年累月会把你的名字、外貌、性
格、命运都改变。
37.拖延时间是压制恼怒的最好方式。
38.初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人
天生的爱好。
39.人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制
止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。
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