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奇数与偶数《奇数与偶数》 ——四年级数学活动课教案一、情景导入摇奖。设置:摇到什么数加什么数后看中奖情况,奇数为大奖,偶数为“谢谢”。请学生尝试。二、知识展开 1、单数、双数。谁来说一说单数、双数。生:双数是除以2没有余数的。谁来举几个例子。生:2、4、6、8、、、、、、谁能举大一点的数。生:12、14、16、18、20、、、、、、谁能现举几个单数。生:27、29、31、、、、、、 2、在我们数学中,把他们称为奇数、偶数。 3、选你们最喜欢的奇数、偶数或一奇、一偶做一做加减法...

《奇数与偶数》 —— 四年级数学活动课教案一、情景导入摇奖。设置:摇到什么数加什么数后看中奖情况,奇数为大奖,偶数为“谢谢”。请学生尝试。二、知识展开 1、单数、双数。谁来说一说单数、双数。生:双数是除以2没有余数的。谁来举几个例子。生:2、4、6、8、、、、、、谁能举大一点的数。生:12、14、16、18、20、、、、、、谁能现举几个单数。生:27、29、31、、、、、、 2、在我们数学中,把他们称为奇数、偶数。 3、选你们最喜欢的奇数、偶数或一奇、一偶做一做加减法。交流:30+63=93 你选取的是什么数加什么数得到了什么数。你所写的和他一样的举手。 18—7=11 还有其它情况吗? 生:偶数—偶数=偶数 10—8=2 还有其它情况吗? 105—5=100 4、你发现了什么?有没有奇数+奇数的?试一试。整理:偶数奇数=奇数偶数偶数=偶数奇数奇数=偶数 5、用3、4个数尝试相加练习,你又会发现什么? 很多个奇数相加你发现什么? 生:奇数个数相加,会是奇数。偶数个数相加是偶数。三、尝试运用 1、一个杯子,杯口朝上放在桌上,翻动1次杯口朝下,翻动2次杯口朝上,翻动10次呢?翻动19次呢?翻动105次呢? 说一说?为什么?生:奇朝下,偶朝上。 2、换成人,背对大家、正对大家,能不能提这样的问题? 请学生演示?转一次面对大家,那么199次呢?202次呢? 3、三位同学背对大家,每次只允许两位学生向后转,这样转上去,能不能三位同学同时面对大家? 四、巩固理解回到课的游戏,还要摇奖吗?为什么?奇+奇= 偶偶+偶=偶所以都是谢谢。五、小结奇偶数有哪些用处?

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