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张骏跨越式跳高说课稿

张骏跨越式跳高说课稿张骏跨越式跳高说课稿教学方案及说课稿学校立新学校小学学科体育年级六年级教材人民教育出版社课题 1、跨越式跳高 2、摩尔斯密码版本作者张骏年龄 27 学历本科职称小教骨干一级级别指导思想与理论依据本课根据六年级小学生的年龄特点和认知规律，参考课表中学习领域的水平目标，开展有效的课堂教学研究:立足于学生学习的需求，为学生创设欢快，生动，活泼，宽松，有趣的学习及锻炼氛围，不断优化教学过程和方法，使学生在体育课的锻炼中真正达到动脑，动手，动心和体验成功的目的，最终促进每...

张骏跨越式跳高说课稿教学方案及说课稿学校立新学校小学学科体育年级六年级教材人民教育出版社课题 1、跨越式跳高 2、摩尔斯密码版本作者张骏年龄 27 学历本科职称小教骨干一级级别指导思想与理论依据本课根据六年级小学生的年龄特点和认知规律，参考课表中学习领域的水平目标，开展有效的课堂教学研究:立足于学生学习的需求，为学生创设欢快，生动，活泼，宽松，有趣的学习及锻炼氛围，不断优化教学过程和方法，使学生在体育课的锻炼中真正达到动脑，动手，动心和体验成功的目的，最终促进每一个学生发展。教材分析跨越式跳高这项运动技能是一项很实用的身体锻炼手段，五、六年级的跳跃活动是三、四年级的延伸和发展，在五、六年级教材中体现了跳跃活动的多样性和竞争性。学情分析这一届六年级学生对跳高这项体育运动非常的喜欢。但是在我长时间的观察下，他们在跳高动作上还有一些问题，通常存在的就是助跑和起跳结合不紧密的这个问题，所以我想通过这节课来解决这个问题。同时提高学生的身体协调能力，培养学生勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。教学目标 1(运动技能:进一步体会体会跳高动作，重点练习助跑和起跳动作。同时注意过杆后摆动腿内旋。 2(运动参与:激励学生克服困难，提高参加跳跃活动的兴趣，逐步养成自觉参加体育活动的意识和习惯。 3(身体健康:在“摩尔斯密码”游戏中，发展学生的灵敏素质，促进学生思维的灵敏性。 4(心理健康:通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作，共同进步。 5(社会适应:帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。教学重点、难点重点:助跑有力，节奏清楚，助跑和起跳结合紧密。难点:过杆后摆动腿内旋。教学过程一、方法:在教学过程中我将使用分层教学法进行指导学生练习。二、资源:跳高架8个、大垫子4块、皮筋4条、数字卡片一副。三、过程设计 : 教学步骤及教师活动学生活动设计意图时间安排开始部分一、开始部分 1、学生成四列横队站立 1-3分钟 *********** *********** 1、师生问好，宣讲课堂*********** 常规。 *********** 2、三面转法。 * 准备部分二、准备部分二、1(学生练习队形:四5-7分钟 1、小游戏:找零钱列横队 * * * * * * * * 2、定位操:定位操:头、 * * * * * * * * 肩、扩胸、转腰、正压 * * * * * * * * 腿、侧压腿、手腕较腕。 * * * * * * * * 3、专项准备活动:三步助跑单脚起跳。 2(学生练习队形:四列横队 (1)教师口令，学生集体练习。基本部分 16-18分钟三、跨越式跳高三1(学生队形:如图动作方法:侧面直线助* * * * 跑，助跑方向与横杆的 * * 夹角约在30-60度之 * * 间。助跑逐渐加速，用 * * * * 有力角起跳，起跳腿以脚跟先着地、迅速过渡2(教法与学法: 到全脚掌并稍屈膝、以 (1)教师讲解并示范上前脚掌快速有力蹬地起3-5步助跑起跳动跳，同时摆动腿积极向作要领。前上方摆起、两臂配合 (2)学生观看图示并进行协调上摆。上体前倾向讨论。上，摆动腿屈膝，大腿 (3)教师口令，学生分组靠近胸部，摆至横杆上练习上3-5步助跑起后，稍内旋，积极下压。跳过低杆，横杆高度并起跳腿迅速向上摆起，逐步升高。两腿相继过杆。摆动腿(4)教师巡视进行辅导学先落地，然后起跳腿落生过杆动作。发现学地，屈膝缓冲。生水平有高有低。 (5)学生分层练习。重点:助跑有力，节奏(6)提出难点把横杆改成清楚，助跑和起跳结合高低杆进行练习，教紧密。师进行跨高低杆作示范。学生分组过高低难点:过杆后摆动腿内杆，教师巡视指导并旋。提示注意动作难点。 (7)学生进行跨越式跳高个人展示。师生评价。结束部分 8-10分钟四、游戏:莫尔斯密码四、学生练习队形:如图 ** ** * * * * * * ** ** 2(教法与学法: (1)教师讲解并示范动作要领、方法、规则与要求。 (2)教师组织学生分组比赛。 (3)学生小组讨论，第二次比赛。 (4)学生小组讨论。 (5)教师组织再次进行比赛。 (6)师生评议，表扬优秀。放松 1-2分钟五.放松小舞蹈: 五、学生放松队形:圆圈歌声与微笑总结 1分钟六、讲评六、学生队形:四列横队四、流程图开始部分师生问好(2)三面转法教学找零钱、定位操、专项活动准备部分热身活动(6) 师生分组练习、分层练习重点突出基本活活过杆后摆动腿落在垫子标志物上难点突破部分 )30挑选学生进行示范动动巩固训练 ) 摩尔斯密码障碍接力歌声与微笑结束部分陶冶情操(2) 本次教学设计与以往其他教学设计相比所具有的特点 1、以教师为主导、学生为主体的分层式、探究式等教学理念。 2、给学生生留有充分的自由发展空间，调动了学生的主观能动性，在练习中起到了积极地作用。 3、充分调动学生学习兴趣，使学生们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。教学效果预计 1、心理状况预测:根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，本课重点有所突破。 2、生理状况预测:练习密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;

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