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浅谈纪检监察案件检查中谈话笔录的制作

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浅谈纪检监察案件检查中谈话笔录的制作浅谈纪检监察案件检查中谈话笔录的制作 案件检查是党的纪律检查机关的一项经常性工作。它是严肃党纪的中心环节~在纪律检查工作中占有重要的地位。严肃查处违纪违法案件是党同腐败分子最直接、最激烈的较量~是反腐败斗争的主要突破口~也是衡量反腐败斗争是否深入、有效的一个重要标志。如何制作好谈话笔录就显得十分重要~谈话笔录制作这项工作~是我们从事案件检查工作同志的基本功~通过谈话笔录~可以衡量和反映一个同志的办案水平。下面就谈话笔录的制作谈点认识。 谈话笔录是指各级纪检机关依照纪检工作各项条例的规定~在案件调查、案件复查及补...

浅谈纪检监察案件检查中谈话笔录的制作
浅谈纪检监察案件检查中谈话笔录的制作 案件检查是党的纪律检查机关的一项经常性工作。它是严肃党纪的中心环节~在纪律检查工作中占有重要的地位。严肃查处违纪违法案件是党同腐败分子最直接、最激烈的较量~是反腐败斗争的主要突破口~也是衡量反腐败斗争是否深入、有效的一个重要标志。如何制作好谈话笔录就显得十分重要~谈话笔录制作这项工作~是我们从事案件检查工作同志的基本功~通过谈话笔录~可以衡量和反映一个同志的办案水平。下面就谈话笔录的制作谈点认识。 谈话笔录是指各级纪检机关依照纪检工作各项条例的规定~在案件调查、案件复查及补充调查的过程中~为核实事实~收集证据~而向被调查人和证人以及其他有关人员调查了解与案情有关的情况时~所制作的记载调查情况的笔录。它有利于查明违纪事实、固定证据、经受检验。特别是个案的调查~笔录是证据的一个重要组成部分~真实可靠的口供~对迅速查清事实~少走弯路有重要意义~所以在查办案件中~应十分注意获取涉案人的口供并制作好笔录。 一、谈话笔录的结构要求 谈话笔录主要由首部、正文、尾部三部分组成。 ,一,首部内容包括调查的时间、地点、谈话人身份、记录人身份、谈话对象性别、政治面貌等主要情况。 1.取证的时间和地点:时间要用公历记录~写明年月日 及起止时间,地点就是调查的具体地点。 2.谈话人、记录人的身份姓名、性别、工作单位、职务等都要记录在案。 ,二,正文部分要记录谈话对象的基本情况和谈话对象陈述的具体内容。 1.谈话对象的基本情况:主要包括调查对象、证人和其他知情人姓名、性别、年龄、民族、文化程度、政治面貌、家庭情况、工作单位、职务、居住地以及证人和其他知情人与检查对象的关系等。查明这些情况~既有利于有针对性地制定谈话策略~采取合适的谈话方式~也有利于正确分析和判断证言的可靠程度。 2.谈话内容因谈话对象,调查对象和证人以及知情人,不同而不同。 ,1,与调查对象谈话制作笔录时~内容主要是谈话人员提出的问题和调查对象的回答和意见。应记清问题发生的过程和主要情节~包括时间、地点、情节、目的、动机、后果及有关人员的姓名、下落等。 ,2,与证人,知情人,谈话制作笔录时~内容主要是通过言词提供出的能起证明作用的当时的案件真实情况。谈话人员要交待政策~讲明责任~告知证人,知情人,应如实提供证言、证据~以及有意作伪证或隐匿证据应负的纪律责任和法律责任~要把握目的~说明范围~启发思维~帮助回 忆。客观现实中~当时的案件真实情况包罗万象~但证人作证时~概括起来大致是通过判断和陈述来证明的。 第一~判断证明是指证人,知情人,对与案情有关的事物的属性、特征、存在与否等作出“是与否“的判断~侧重于反映事物的形状、属性和特征。例如问某证人,知情人,在某日晚上是否看见了某领导家来了生人~手里提着东西。 第二~陈述性证明是指证人,知情人,对整个案情或案件小的某个情节的发生发展及其过程所作的陈述。包括案件发生的时间、地点、涉及的人员、何事、何因和后果。侧重于反映每个判断与当时的案情客观相符:全面陈述且每个陈述都应与当时的案情相符,把握好笔录内容的这些内在规律~就较易获得较为全面和真实的证据。 3.正文制作过程中应注意的问题: 第一~要重点记录谈话人所要调查的问题。要明确~不能含糊不清,要具体~不能抽象笼统。如“大概”、“好像”、“可能”“左右”等一些含糊其辞、模棱两可的词决不能出现在笔录上~不能准确表达的可使用“我印象中如何如何”或者用括号注明“具体我记不清了~以调查为准”等一些话。对一些已经问到位的问题~不要反复重复~以便引起谈话对象的警觉和反感~问答或谈话~提问人要注意掌握节奏。能够把谈话对象的语言特征、语言神态、动作等都反映出来~有的谈话出现僵局~无法回答所提出的问题~长时间沉默也 要记录当时情况~以供将来定案参考。如谈话人员向谈话对象出示有关单据、谈话对象仔细查看、沉默等都要记录清楚。 第二~要抓住实质~取有效之证。一份谈话笔录~对于案件定性来说用得上的也就那么几句关键性的词句~如果说关系到案件定性的关键性词句没有记或记不清、记不准~这个证据等于白取。不同的案件错误性质~各有其关键性的定性词句和实质性的内容~取证时只要方法正确~就能取到有效证据。例如嫖娼性质的案件~主要是把握当事人两性间的金钱物质和其他利益的交换。例如作风案中女方当事人谈到可以定性的关键时刻~由于女性的心理原因~只说到什么什么后“就与他上了床”。其实这“上了床”就是指发生性关系~这是关键性的词句。可是如果按原话记录是不能定性的。尽管调查人和谈话对象都心领神会~事实也是如此。这就是通常所说的“就差一层纸没有捅破”。这时就要抓住实质~用括号说明:指发生性关系。这样所取的证才是有效证据和有用证据。有时说到关键处~对方干脆就不讲了~此时调查人员应该替其说出来~然后再问对方~只要对方作出是或否的回答就行了。再例如贪污案件~当事人谈到贪污公款时说:“这些钱是单位某帐户清帐的钱~我就拿了这些钱”~这一句话就说明当事人拿的是公款~这就是关键性词句~如果笔录中始终没有反映钱的来源是公款~那么当事人拿再多的钱也不能定性。 第三~制作笔录始终要围绕违纪错误的四个构成要件来记。有些违纪错误的主观故意就在于笔录上的一句话~大家都心知肚明~就是在笔录上没有反映出来~使一些应当成功的案件流产。如贪污贿赂错误笔录上要反映违纪行为主体是党和国家工作人员或者其他从事公务的人员中的党员~主观方面是故意~违纪行为主体在主观上想要拿钱~客体就是党和国家的廉洁从政 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 以及党和国家机关的正常活动~客观方面要反映违纪行为主体利用职务上的便利。 第四~记录要记到位~对一些关键性问题~如表明态度和观点~提到人名、时间、地点和数字~最后应有意识地追问一遍~加以核实~每一问题都要追问到穷尽的时候为止。如受贿案件往往由于都是“一对一”的单线特殊性~证据收集相对困难~这就需要将当时发生问题的每个细节记录清楚~如钱的面值、多少张、用什么颜色的信封包的~收下后对方放在哪里了~讲了那些话等等。如有些笔录上讲:”某主任曾经说过”~那么你要问是哪个主任~什么名字,防止同名,~在什么时间、什么地点、在场有哪些人,讲了什么话等每一个环节都要问详细,再例如:某财务处长交待~这笔钱是他通过私人关系将转帐支票兑换成现金的~这时你就要追问~什么私人关系~具体名字、在哪个单位工作等等一些情况都要问清楚~谈话对象回避的问题很可能是一些案件的突破点。 第五~重点记录谈话对象围绕问题所陈述的内容。主要记明谈话对象提供的与案件有关的全部情况。注意写明时间、地点、数字、线索、关系人姓名、因果关系、事实经过等事实要素。记录要“全”、“准”~尽量写明情况。 第六~笔录要反映整个取证过程中所体现出的气氛、情景。它直接关系到取证能否成功~取证是否有效。正常的调查情境应该是这样的:通过谈话人的问话、谈话和思想政治工作直至批评教育等语言~应表现出一种语境:即有平和自然的谈话语气~又能体现党和国家政策法律的权威,既有严肃批评教育的语气~又有政策攻心感召对方的思想政治工作~调查人员公正、诚恳认真而又可亲的工作态度以及“两规”期间生活上对调查对象无微不至的关心等记录。切忌体现调查人员有逼供、诱供、谩骂甚至侮辱、体罚调查对象的情境。 ,三,尾部主要包括谈话对象签字、盖章或押印和注明年月日。 1.谈话对象陈述内容记录完后~应将笔录交谈话对象核对~没有阅读能力的~应向其宣读。谈话对象认为有错记或漏记的~应当面补充和修改~确认无误后~谈话对象在每页签字、盖章或押印~注明年月日~并在最后一页明确写上:”以上记录共几页~我都看过,或已给我念过,~与我所述一致”的字样~笔录中改动部分~都要押印。谈话对象拒不签 字的~应注明不签字的原因~有其他人在场的~还应请他们签名证明。 2.谈话笔录一般制作一份~应归入案卷当中存档。 二、谈话笔录的制作技巧 作为笔录人员应该苦练内功。一方面要有较好的文字功底和记录速度,笔录最好使用计算机打印,~另一方面还应具备广博的社会知识和专业知识。有了这些基础~作起笔录来就能得心应手。谈话笔录大致有以下三种方法和技巧。 ,一,录音式笔录法:即谈话对象怎么说就怎么记~照葫芦画个样。这是比较理想的记录方法~但这种方法以证人的文化素质较高、语言精练、思维清晰、逻辑性强、记忆好、语速缓为前提~现实中这种现象并不多见。 ,二,意记式笔录法:是根据谈话对象的言词通过笔录者的语言加工整理所做出的笔录~但一定要符合谈话对象的本意。这种记录适用于那些词不达意、语无论次、条理不清、思维杂乱的谈话对象或有浓厚方言~不用意记无法表达清楚的情况。 ,三,索描式笔录法:有时有的谈话对象激动异常~不知所云~或是故意编造谎言~或是语速极快~连珠炮似的谈吐~令你无法笔录。遇到这种情况也有办法:备用一张草稿纸~先认真听~边听边将其谈话的内容、主要情节、关键部位~用简单明了的词汇先记下~待其说完~核准其内容的真 实性或待对方的情绪调整好后再作充实完善补记到正式笔录上来。 上述三种方法中~录音式笔录法就是我们通常所说的“记笔录”~而意记式笔录法和索描式笔录法才是我们所说的制作笔录~也是我们目前较为常用的笔录方法。 三、应注意的问题 ,一,笔录要一人一证、一事一证~谈话方式可以漫谈式~也可问答式~根据不同情况采取不同的谈话方式。笔录中尽量减少问话~特别是证人,知情人,陈述时~一般不要提问~应采取由谈话对象自己陈述的方式记录~问话可用“继续谈”、“接着讲”等词句。谈话人和记录人要配合默契~调查前要做好准备~掌握谈话的重点~认真拟定谈话提纲~先问什么~后问什么~审问清哪些问题~如何问等等~准备得越充分越细致越好~以保证制作谈话笔录时准确、迅速、内容齐全。 ,二,制作笔录时要做到认真细致、客观公正~不随意删改~不断章取义~正确表达被谈话对象的意思、格式要规范化要求~不得乱写错别字~更不能乱用代号。记录时要忠实意愿~不能随意加进自己的理解和看法~更不能对发言人的意愿加以篡改。 ,三,调查时应向谈话对象说明自己的身份。调查中应向谈话对象宣传有关政策、规定~动员如实陈述问题~这些 情况应如实记入笔录。 ,四,不论材料是否有利于案件定性~都应如实记录~并写明所述情况的事实依据~不能只记录符合需要的材料。也就是说~既要记录那些说明检查对象有错误的材料~也要记录那些说明检查对象无错误的材料,既要记录可能加重检查对象责任的材料~也要记录可能减轻对象责任的材料。如检查对象有立功表现的~笔录中就要反映出来。 ,五,谈话对象提供的情况前后矛盾或含糊不清的~应及时澄清问题~并将这一过程记录下来。 ,六,制作谈话笔录必须有两人以上调查人员参加。调查应个别进行~不得把两个以上的被调查人召集在一起共同回忆~相互提示。更不能采取开座谈会的形式集中谈话取证~以免影响调查内容的真实性和证据的有效性。 ,七,在记录中注意收集原始的书证和物证。有时证人谈话中提及到书证和物证~这时要注意收集提取。 ,八,注意计量、时间和方位。时间和计量尽量记得准确和标准~强调背景时间~如节假日、当事人和当地重大事件发生时间~有利搞准和回忆。方位要注意根据当地的习惯把握好参照系。 ,九,注意当地的方言、称谓的习惯和差别~方言和少数民族语言要正确使用。方言要与汉语衔接好~有的方言用 汉语找不到词句~可用汉语拼音注。 下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络, 不需要的朋友下载后可以编辑删除~~~谢谢~~~ 可依靠的唯有自己 这是发生在一个普通犹太人家庭里,父亲和儿子的故事: 儿子叫约翰,在他4岁那年,有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴,父亲抱起小约翰,把他放在沙发椅上面,然后伸出双手做出接的姿势,叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳,在即将抓住父亲的瞬间,父亲缩回了双手,约翰摔到了地板上,他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助,妈妈若无其事地坐着,并不去扶他,只是微笑着说:“呵,好坏的爸爸~”父亲站在一边,以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 这便是犹太家庭教子的方法之一,这样做的目的是灌输给孩子一个理念:社会是复杂的,不要轻信他人,唯一可依赖的就是自己。 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:“假如有一天房子被烧着了,你将带着什么东西逃跑,”如果孩子回答是钱财,母亲会进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝,你知道是什么吗,”如果孩子回答不出来,母亲会告诉他:“孩子,你要带走的不是钱财,而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的,你只要活着,智慧就永远跟着你。” 你对爸爸的爱,远远胜过那部车 一个犹太家庭的父亲,存钱存了很久,终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到家后,他珍爱有加,每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车,也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。 有一天,这位父亲开车回到家后,累得一动也不想动。于是他决定破一次例,改天再洗车,尽管自己的爱车因淋了雨,而显得脏乱不堪。 这时,5岁的儿子见父亲这么累,就自告奋勇地要帮爸爸洗车,见他这么小的年纪,就知道体谅自己,心里甚感欣慰,便放手让儿子去洗。 儿子要动手洗车了,却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房,立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时,都是用钢刷使劲刷才刷干净的,所以既然没有毛巾,就用钢刷吧~他拿起钢刷用力地洗起车来,一遍又一遍,像刷锅一样地刷车。 等他洗完之后,听见“哇”的一声,他失声大哭起来,车子怎么都花了,这下可闯大祸了,他急忙跑去找父亲,边哭边说:“爸爸,对不起,爸爸,你来看~”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁,他也“哇”的一声,“我的车,我的车~” 这位父亲怒气冲冲地走进房间,气急败坏地跪在地上祷告:“上帝呀,请你告诉我,我该怎么做,那是我新买的车,一个月不到,就变成这样,我该怎么处罚我的孩子,” 他才祷告完,耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面,而我却是看内心~”突然间,他彻悟了。 他走出房门,儿子正害怕地流着泪,动也不敢动。 父亲走上前去,把孩子紧紧地拥在怀里,亲切地说:“谢谢你帮爸爸洗车,爸爸对你的爱,远远胜过对那部车子。” 凡事要透过表面去看本质,当家人或朋友无意间做错了某件事时,我们要理智对待,不要只看事情的表面,而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心,家会让你感觉自己的周围,时时洋溢温暖的阳光。 小饭馆的生意很好,因为物美价廉,因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨,三四点钟他就早早起来去采购,直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手,两个人忙得像陀螺。常常,因为缺乏睡眠,他的眼睛红红的。 不久,一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背,走路一跛一跛的,用手比划着,想为他提供蔬菜和鲜肉,绝对新鲜,价格还便宜。老人是个哑巴,脸上满是灰尘,额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意,老人的样子,看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对,答应下来。不知怎的,眼前的老人让他突然想起了母亲。 老人很讲信用,每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是,每天早晨六点钟,满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面,老人吃得很慢,很享受的样子。他心里酸酸的,对老人说,她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了,一跛一跛地走过来。他看着她,不知怎的,又想起了母亲,突然有一种想哭的冲动。 一晃,两年又过去了,他的饭馆成了酒楼,他也有了一笔数目可观的积蓄,买了房子。可为他送菜的,依旧是那个老人。 又过了半个月,突然有一天,他在门前等了很久,却一直等不到老人。时间已经过了一个小时,老人还没有来。他没有她的联系方式,无奈,只好让工人去买菜。两小时后,工人拉回了菜,仔细看看,他心里有了疙瘩,这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选,几乎没有干叶子,棵棵都清爽。 只是,从那天后,老人再未出现。 春节就要到了,他包着饺子,突然对妻子说想给老人送去一碗,顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜,这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺子,他拎着,反复打听一个跛脚的送菜老人,终于在离他酒楼两个街道的胡同里,打听到她了。 他敲了半天门,无人应答。门虚掩着,他顺手推开。昏暗狭小的屋子里,老人在床上躺着,骨瘦如柴。老人看到他,诧异地睁大眼,想坐起来,却无能为力。他把饺子放到床边,问老人是不是病了。老人张张嘴,想说什么,却没说出来。他坐下来,打量这间小屋子,突然,墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影~他5岁时,10岁时,17岁时……墙角,一只用旧布包着的 包袱,包袱皮上,绣着一朵梅花。他转过头,呆呆地看着老人,问她是谁。老人怔怔地,突然脱口而出:儿啊。 他彻底惊呆了~眼前的老人,不是哑巴,为他送了两年菜的老人,是他的母亲, 那沙哑的声音分明如此熟悉,不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地,突然上前,一把抱住母亲,号啕痛哭,母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久,他先抬起头,哽咽着说看到了母亲的坟,以为她去世了,所以才离开家。母亲擦擦眼泪,说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸,她侥幸活下来,却毁了容,瘸了腿。看看自己的模样,想想儿子进过监狱,家里又穷,以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他,她想出了这个主意,说自己去世,让他远走他乡,在异地生根,娶妻生子。得知他离开了家乡,她回到村子。辗转打听,才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生,寻找他四年,终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂,看着儿子忙碌,她又感到心痛。为了每天见到儿子,帮他减轻负担,她开始替他买菜,一买就是两年。可现在,她的腿脚不利索,下不了床了,所以,再不能为他送菜。 这种信任和理解真的很重要。 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:“你到底爱的是孩子,还是孩子努力的结果,如果是后者,那说明你不会爱~”亦或是“你到底是爱自己的孩子,还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者,那说明你不会爱~”,往往,在和孩子互动过程中,我们关注自己的感受,关注孩子是否改错,关注孩子是否优秀,而我们忽略了关注孩子本身,这些都是打着爱的旗号伤害着孩子,但我们往往认为这就是爱。请牢记,孩子本身最重要~ 让孩子去开辟自己的天空 《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母亲生在上海,父亲是犹太人,在她12岁那年去世了,随后母亲也离她而去,她成了孤儿。长大后在上海铜厂做女工,结婚后生下三个孩子,但不久后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦,她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。 为了生存,也为了三个孩子能早日回到以色列,她先发奋学习希伯来语,然后,在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔,一谢克尔兑换人民币2块钱,更小的币值是雅戈洛,一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔…… 1993年,她接回了三个孩子,大儿子14岁,二儿子13岁,小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则,依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校读书,她卖春卷,孩子放学,她就停止营业,在小炉子上面给他们做馄饨 或者面条。这一幕被邻居看到了,就来训斥大儿子:“你已经是大孩子了,你应该学会去帮助你的母亲,而不是看着你母亲忙碌,自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲:“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……” 大儿子和她都很难受,但他们都在慢慢地改变,大儿子不但学会了做春卷,还把春卷带到学校卖,每天,三个小孩子能赚到10个谢克尔,回家交给母亲。母亲觉得很心酸,让他们小小年纪就担起生活的担子,但犹太人不这么认为,在犹太家庭里,孩子们没有免费的食物和照顾,任何东西都是有价格的,每个孩子都必须学会赚钱,才能获得自己需要的一切。 于是妈妈不再提供免费的餐食和服务,同时也给他们赚钱的机会,以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们,带到学校后,可自行加价出售,利润部分自由支配。 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实,按老价钱50雅戈洛一个零售;二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅,每天让他送100个春卷;大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座,讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷,但需要买入场券,每人10雅戈洛,结果收入1500雅戈洛。 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法,他们很努力地去学习和思考,学业并没有受到任何影响。 同样作为父母,是不是应该引起我们的 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 ,我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活,做饭、洗衣服、接送、辅导作业,然后才是做自己的事情,每天忙的团团转,累得筋疲力尽。一发牢骚,孩子还会心生厌烦,根本不理解我的付出。再回头看看,每一位中国母亲不都是这样吗,这样我们就很伟大吗,我们付出了很多,却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”…… 我们希望孩子成才,却又过度的保护他们,使得孩子变得无能无法自立;过分的溺爱,带来孩子的无情;过多的干涉,让孩子多了很多无奈;过多的指责,让孩子变得不知所措,找不到前进的方向…… 想要为孩子创造一个无忧无虑,快乐成长的天空,但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置,其实,这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾,也许会暂时保护着他们,但是他们总有一天会长大,会在长大后遇到许许多多的困难,那个时候,我们是如何也帮不了他们的……也许,让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会,会有不舍和心疼,但他们总有一天要面对,总有一天要承担。 我们为何不像那位犹太母亲那样,放开手,让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢,
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