模范带头论文敬业爱岗论文：班主任工作浅议
模范带头论文敬业爱岗论文:班主任工作浅议
【摘要】 班主任是一个班级管理工作的组织者、管理者、参与者，其管理对象是活生生的学生，管理方法极其灵活，千变万化。作为班主任不仅要“传道”“授业”“解惑”，而且要了解学生的智力发展，兴趣爱好，培养学生全面发展，培养他们高尚的品质和健全的品格。建设一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
【关键词】 模范带头;敬业爱岗;师爱;班级管理
初中班主任工作是一项繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。
面对现在既聪明又成熟的初中学生。你想得到的想不到的事情都有可能发生，如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何根据现在学生的特点，当好一个的班主任，这是个重大的问题。下面是我班主任工作的点滴感悟。
一、班主任一定起模范带头作用
随着社会的发展。如果我们班主任如果不及时充电，将
无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上发展的需要。
“模范带头”。作为班主任如要得到全班学生的信任和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。
班主任在学生的心目中，更是做人的楷模和榜样。在教学和班级工作中，更要注重自身的修养，以高尚的人格去影响自己的学生。不断提高自身修养，在过好教学业务关的同时，注重班主任工作的理论学习，反复学习教育学、心理学，尤其重视教育心理学的最新研究成果。
二、教育需要爱
教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。教师在学校里就应该为我们的学生提供这种优质服务。也就是我们所说的“一切
为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，班主任就是家长，要对自己的子女充满爱，爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法多种多样，学生向老师
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候:如学生思想有疙瘩时;学生之间产生矛盾时;学生遇到困难时;班级某种不良风气抬头时;学生受到挫折、犯错误时„„每当这时，班主任要第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。
三、教育需以“德”树“威”
一个好的领导者,威信是其必备的,只有有威信的班主任,学生们才会对其制定的制度、
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
、决定心服口服地积极实施、配合,才会在整个班级中形成一股向心力,使整个班
级的学习氛围、相关班级工作积极向上进行。
班主任的威望与号召力的大小,在很大程度上取决于班主任的道德修养的高低。由于青少年学生的可塑性、模仿性较大,而班主任的思想品德、治学态度、行为习惯等时刻处于学生监督之下,因此,班主任对学生的影响和熏陶是潜移默化的。“欲明人者先自明,欲正人者先正己”。班主任要自觉提高道德修养,要具有终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神,从一言一行、一举一动给学生施以正面影响。身教重于言教,班主任的榜样作用是无可替代的巨大的教育力量。
四、班主任要充分运用黑板报，促进学生全面健康、和谐发展
教室作为学生最主要的学习生活场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的，而文化环境又反过来影响、决定学生的成长发展。一个幽雅的、健康的教室文化环境，无不影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，法律意识的强化。作为班主任，我们要想方设法运用黑板报，为学生组织和创设良好的环境，控制和改变那些不良环境。传统的教室墙面文化常布置一些名言警句，《中学生守则》，班规内容也充斥着“严禁”、“不准”之类的文字。学生们往往熟视无睹，甚至产生逆反心理。我们
应站在学生的角度，一切从学生出发，共同参与。比如:教室的墙面文化可以设立“习作园地”、“读书笔记”、“新闻聚焦”、“荣誉榜”、“我最棒”等。班主任还要经常利用教室黑板报对学生进行学习、纪律、卫生、安全等各方面的教育，每期黑板报的安全教育内容不能少于三分之一。利用黑板报对学生进行考前心理素质教育。这样，学生们中考也都能发挥出自己的最佳水平，考出自己理想的成绩。总之，教室文化是班主任的一门艺术，如何充分运用好它，使自己受益匪浅，值得我们去探索。
当班主任虽然很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生接触多，感触也很多，使自己在各方面得到提高。
浙公网安备 33021202002483