金孔雀轻轻跳〓
金 孔 雀 轻 轻 跳
——傣 寨 风 情
昆阳一小 邓婉雁 教材:人音版小学音乐教材第三册第九课
教学内容:
一、介绍傣族特有的服饰、建筑、舞蹈、风俗等
二、学唱《金孔雀轻轻跳》并
表
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演
三、认识傣族民族乐器葫芦丝，聆听傣族民歌《有一个美丽的地方》 教学目标:
一、感受傣族风情，对当地民俗活动有一个初步印象; 二、学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱《金孔雀轻轻跳》;
三、能选用几个简单的傣族舞蹈动作，跟音乐的节奏表演。 教学重难点:
感受傣族风情，以自然、优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》 教具准备:
多媒体、钢琴、葫芦丝等
教学
流程
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图:
说傣寨 游傣寨 唱傣寨 爱傣寨 教学过程:
一、准备
课前播放傣族歌曲《月光下的凤尾竹》
[让学生在课前就进入音乐氛围,通过优美动听的傣族歌曲使学生对傣族音乐有一种印象]
二、导入 说傣寨
1、课前谈话
师:小朋友喜欢旅游吗,说说你都去过什么地方，有什么好看、好玩的,
生自由说说交流
师:老师很喜欢旅游，曾经到过一个美丽的地方，那里的山青水秀姑娘漂亮，还有美丽的孔雀，你们瞧这是什么地方,
[老师和学生一起聊聊旅游的话
题
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,从学生熟悉的生活入手拉近师生之间的距离。以一种平等互动的氛围进入课堂,非常自然的过渡引入到介绍傣族]
2、课前欣赏
老师播放去云南旅游的照片(背景音乐《金孔雀轻轻跳》的伴奏) 老师简介傣族的分布位置
[老师在云南在傣寨的照片激发学生兴趣,唤起学生的参与意识,并以背景音乐的形式让学生第一次接触学唱歌曲的旋律]
三、感受 游傣寨
老师从西双版纳带来的礼物，傣族常用的民族乐器——葫芦丝(课件出示图片)
老师以葫芦丝吹奏《有一个美丽的地方》
师:好听吗,老师今天就带你们去参观傣族人居住的这个美丽的地方。我们闭上眼睛听着音乐出发了，音乐停下再睁开眼睛。(吹奏《金孔雀轻轻跳》) 1、独树一格的傣族民俗
泼水节、孔雀——傣族吉祥物等
老师演唱“金孔雀轻轻跳，雪白的羽毛金光照”并表演，生模仿 [从有趣的民俗介绍自然的谈到孔雀是傣族的吉祥物,并讲一讲孔雀的姿态老师以演唱的形式表现,模仿中使学生学会歌曲的第一句]
2、绚丽多彩的傣族服饰
傣语:小姑娘称小卜少，小伙子称小卜冒
老师以歌唱的形式呼唤学生，唱“小卜少”女孩子答应，唱“小卜冒”男孩子答应，然后学生集体模仿
[从漂亮的傣族服饰谈到傣族语言并学一学,以游戏的形式呼唤学生,学生觉得有趣很积极的模仿,同时又学会了歌曲中一句歌词]
3、浑然天成的傣族建筑
观赏傣族建筑图片
傣族居住地多雨经常出彩虹引出歌词“傣家的竹楼彩虹绕” [通过傣族建筑的介绍说到傣族的竹楼,再说到雨后傣族竹楼现彩虹的美丽景色,引出歌词
“傣家的竹楼彩虹绕”,
分析
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学唱后解决歌曲的难点] 4、 独具风味的傣族舞蹈
师:看完了彩虹，我们来看看傣族与众不同的舞蹈，欣赏一段著名舞蹈家杨丽萍的孔雀舞。(播放杨丽萍的《孔雀舞》)你们跟着跳一跳，看谁学的像， 欣赏完舞蹈后
老师表演几个简单的傣族舞动作，学生模仿
播放伴奏音乐《金孔雀轻轻跳》，学生齐跳
再播放伴奏音乐《金孔雀轻轻跳》，学生脚的动作不变编创手的动作
[感受傣族特有的舞蹈,通过老师的表演激发学生兴趣,从而积极去学几个傣族舞动作,并在这个基础上创编动作从中得到许多乐趣,而且第二次感受了歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律,为学歌打下基础]
5、自然古朴的傣族音乐
音乐范唱《金孔雀轻轻跳》
[完整的感受歌曲,直接揭示歌名再一次为学唱歌曲铺砌一块基石] 四、演唱 唱傣寨
1、老师范唱，学生默念歌词
2、学生轻声演唱
3、指导以自然、优美的歌声演唱
[在之前的“游傣寨”环节中学生已分段学会歌曲的大部分,此前也感受歌曲多遍,因此学生学起歌来也就得心应手,能够很快的学会]
五、延伸 爱傣寨
师:真美呀，邓老师好象又到了孔雀的故乡西双版纳看到了美丽的孔雀，那真是一个美丽的地方。
结束课堂，欣赏傣族歌曲《有一个美丽的地方》
[老师的葫芦丝吹奏充分激发了学生的学习热情,强化学生对傣族的印象,油然而生“我也到傣寨看一看”。结束的傣族音乐《有一个美丽的地方》优美动听的歌声更给学生美的回味,加深学生对傣族音乐的感受。体会“这真是一个美丽的地方”。]
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