香港璀璨的明珠

香港璀璨的明珠 Ne 24* 香港，璀璨的明珠 ————岩坦中心 金龙鹏 教学目标: 1(.正确、流利、有感情地朗读课文，随文解释词语。2(了解课文内容，知道课文从哪几方面介绍香港，知道中心句。3.激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 教学重难点: 了解课文从哪几个方面介绍香港，通过朗读激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 教学准备: 1学生准备:课前收集有关香港相关资料。2教师准备:多媒体平台;制作与课文内容相关的MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714905125316_0。 教学课时:1课时 教学过程: 一( 复习导入新课 1、 回顾:在第六单元的学习当中，我们学习了《富饶的西沙群岛》，知道了它不仅风景优美，而且物产丰富。还体验到小兴安岭的春、夏、秋、冬带给我们不同的感受。 2、 导入新课:今天就让老师带领大家走进南海之滨的一座美丽的城市。(板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf :香港。)我们把它誉为东方的明珠，一颗璀璨的明珠。(板书)。让我们来读一读。生:读。让我们再一次整齐大声的读一读。 3、 指导生字:读着读着，有两个字大家要特别留意，是哪两个字呢,生: 璀璨。大家拿出手指跟着老师写写看。 4、 鼓励:刚才同学们很认真，希望在接下的学习中，大家能够更加认真。 展示台:昨天我让大家收集关于香港的相关资料，请结合资料袋说说你了解到什么,师相机评价。。生:„„师:1.恩，你知道东西还真多。2.老师看出你回家用功了3。真是一位小历史家4„„师总结:出示香港的地理位，总结一下。 二、初读课文，感知课文 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，等会还有一些生字朋友来跟大家打招呼呢。 2、新朋友已经在大家面前，大家准备好了没,你来跟第一行的朋友来打声招呼。不知道大家准备的怎么样了,(课件出示词语)师:指名读。师:评:1、恩，很有潜质。2、恩，你的声音很响亮。。。。。。师:用开火车的方法读。指导多音字，重点指出易错难写的字。 3、我们已经认识了新朋友，现在让我们把他们带入到原文当中，快速默读课文，你们可以想想，如果你们来到香港你没想到哪里去玩呢,生:。。。。。。师总结:板书(万国市场 美食天堂 海洋公园 美丽夜景) 三、深入课文 1.创设情境:请大家闭上眼睛，展开想象，我们的周围开始发生了变化，我们已经不在教室，也不在岩坦了，你们可以听到人来人往的脚步声，可以听到喧哗声，请睁开眼睛，当你们睁开眼睛的时候，你们会发现你们已经来到了香港的万国市场。请看。。。。。。出示(万国市场的图片)男生齐读，师:本单元我们学习了中心句，那么这一自然段的中心句是哪句呢,出示，齐读。 (一)万国市场 1、师:香港并不大，为何要称她为“万国市场”呢,生:回答万国市场怎样子的 。 2、师:这么多商品真是让人应接不暇，你们可想好要给爸爸妈妈买些什么了吗,(顿一下)生:„„师:这里有你需要的,(你选的不仅漂亮而且便宜，请用文中的词语告诉我“物美价廉”(课件出示),叫另外的同学读一读)你说说看你需要什么呢?生:„„师:那里有你需要的、你呢?生:„„师:你看这有很多呢,你啊可以坐下来好好选选了。大家需要的东西这里都可以买到,我们可以用一个词语“应有尽有”(课件出示)，眼前出现的东西太多了，可以说“琳琅满目”，用一个词语告诉我。(课件出示)我们一起来读读。师:大家怀里都揣着自己喜欢的东西，你们心情怎么样,生:开心，高兴„„师:那你带着(开心、高兴„„)来读读看.(生个别读),我们一起来读读看. (生齐读) 过渡:有这么多的好东西可真是舍不得走了，不过我们的肚子可是咕咕叫了。看看这里有什么美味来伺候伺候我们的胃。 (二)美食天堂 1、快快看一下都有哪些地方的美食吧～齐读这一自然段。 师:这一自然段又是围绕那句话写的呢?生:„„(齐读) 师:你们喜欢哪国的风味呢? 生:„„师:(意大利面味道不错，德国香肠奇香无比，日本料理让人垂涎，师评:你的嘴巴还真叼 师评:好一个馋嘴猫„„你们需要的各国的风味，这里应该有的都俱备,文中也出现了一个词语.(一应俱全)师:请你们读读看. 2、看到这么多的美食，我的口水都流出来了.让我们把它转化为精神粮食来读读看。 3、有这么多美食给你吃,你吃得怎么样呢,生:开心、爽„„师(开心„„的读读看,让我也分享一下.)吃得很饱,吃得很爽,过了嘴瘾看看哪个词可以形 容一下(大饱口福) 过渡:吃饱了，喝足了，让我们继续去玩吧～你们可知道小朋友们最爱去的是哪里呢, (三)海洋公园 1、哪个小组愿意给我们读读这一自然段,小组读师评:很活跃很有生气。那么我就请这一小组的同学告诉我这一自然段是围绕哪句写的。生:„„师:看样子已经掌握了,很有潜质当导游啊.(男齐读) 2、让我们看看海豚和海狮带给大家的精彩的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演吧。(图片) 4、大家说说看海豚和海狮是怎么表演的，用文中的话说说看。(课件)你们觉得海豚和海狮怎么样,生:可爱、顽皮„„从哪些词语可以看出呢,师:恩，钻、顶、跃、喷、这些都是什么词啊,生:动词。师:对，文中就是通过这些动词的描写把海豚海狮写得更加的活泼可爱顽皮了，平时大家在写作文的时候，加入对动作的描写。 师:你带着(可爱、顽皮„„)读读看.还不够顽皮„„我请一位男生读读看。男生齐读. 过渡:愉快的时光总是过得很快，看看，天已经黑了，让我们一起静静的欣赏香港的夜景吧(课件) (四)美丽夜景 1、香港的夜景又是一番怎样的景致呢,师范读。女生准备。师:每当。。。。。预备起。 2、灯光如此耀眼到底有哪些灯把香港变成了灯的海洋, 指名分别读:A，港湾灯光 B，马路车灯 (课件 图片) C，霓虹灯 (课件 图片) (五)引出最后一段 1、师:香港“万国市场”琳琅满目的商品让我们晕头转向。“美食天堂”让我们大饱口福。“海洋公园”称奇不已。那独特的美景让我们如痴如醉，现 在的我们会情不自禁的想说:“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”(课件出示) 四、拓展练习,情感升华 1、是啊，香港这颗璀璨的明珠曾经承受过一百多年的屈辱，直到1997年7月1日，它才回到母亲的怀抱，现在让我们去看看那激动人心的场面吧。(课件播放回归仪式) 2、1997年7月1日香港这个饱受经霜的孩子终于回到了祖国妈妈的怀抱，让我们以最热烈的掌声欢庆香港的回归。 3、感受了香港的魅力，目睹了香港回到母亲怀抱时的喜悦，此时此刻，你想对香港或者是我们的祖国妈妈说些什么呢,生:„„我爱你祖国、香港真是一颗璀璨的明珠、香港真漂亮„„ 师:千言万语说不尽，道不尽，我们把它浓缩为一句话:香港璀璨的明珠。让我们再深情地说一句。 五、作业 今天的我们旅行到这里就画上一个圆满的句号了，你们回家把今天的旅游写成一篇日子(课件出示作业。) 在此祝愿这个明珠更加灿烂辉煌,我们的祖国更加繁荣昌盛.谢谢大家! 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 香港 万国市场 美食天堂 海洋公园 璀璨夜景 。。。。。。 教学反思: 1.寻找适合自己的教学 在刚开始的时候，我是以导游的形式展开，在预演的时候发现在教学中老是出错，喜欢随口说出“这位学生”，跟自己原先创设的情景有出入。郑老师说导游的是一种教学形式，找到自己适合的就行，抓住文章的中心，不要脱离你的目标。明确这篇文章需要学生所掌握的。注重落实。所以在这次上课的时候，我采用复习导入，直接导入课题。 2(抓住契机，自然生成，深入挖掘 在教学过程中，我让学生起来读第二自然段，一位学生把“近”落了，我指出了他的错误，并问同学们为什么不能删掉“近”字，琼鸯站起来说是接近不是刚刚好两百，我直接就说，这里显示出了词语的准确性。并没有将它挖掘，应该让学生更加地明了，清楚。问一下他们可以用哪些词可以代替，再让他们分别朗读，在读的过程中，充分的感受他们的区别所在。在第四自然段的时候，应该抓住动词进行深入，同时也可以进行对孩子的写作教学。 3.因材施教，以生为本 这是一篇略读课文，不应该把他上成一篇精读课文，抓重点，注重语文的工具性，不要因读而去读。在上课前就因该想想在这节课上，我应该让他们知道什么，掌握什么，学会什么。最终达到让学生学会学。在说到让学生说说自己喜欢去哪时，应该随着学生的思路，出示板书，再进入文本，细读文本。不能一味的牵着孩子的鼻子，学会放手。当然这是相当难的，特别是对于我们班目前的水平。教师在课堂上也应该多运用不同形式的评价语，多肯定孩子，鼓励孩子。在课堂上很多孩子受到表扬，上课更加有激情了。 4.运用第二语言 教师不光就一张嘴，教师的肢体语言也很丰富，可以充分的运用，教师的每一句话，每一个动作都可以感染孩子。教师的情绪直接关乎着课堂的气氛，学生的积极性。善于运用肢体，可以吸引孩子，可以调动孩子的积极性。