罪犯教育学

罪犯教育学 第五章罪犯教育课程 第一节 罪犯教育课程的概述 一、罪犯教育课程的特征: (一)罪犯教育课程的特殊性 (二)罪犯教育课程的统一性 (三)罪犯教育课程的适应性 二、罪犯教育课程设计 (一)罪犯教育课程设计原理 (二)罪犯教育课程目标 (三)政府教育课程结构 1、罪犯教育课程的质的结构。 2、罪犯教育课程的类的结构。 3、罪犯教育课程的量的结构。 (四)罪犯教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 三、罪犯教育课程实施 (一)罪犯教育课程实施的特点 (二)罪犯教育课程实施的要求 1、加强对罪犯教育教学质量的控制。 2、发挥罪犯教育工作在课程实施中的主导作用。 3、对罪犯教育课程实施效果进行适时和恰当的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 无论罪犯教育课程的设计者和实施者， 都应当了解课程湿湿的进展和效果。 四、罪犯教育课程管理 (一)罪犯教育课程管理体制 (二)罪犯教育课程评价 1、罪犯教育课程评价的内容。 2、罪犯教育课程评价的方式和方法。 第二节 罪犯教育学科课程 一、罪犯教育学科课程的特点 二、罪犯教育学科课程的结构 第三节 罪犯教育活动课程 一、罪犯教育活动的特点 二、罪犯教育活动课程的结构 三、罪犯教育活动课程的实施 (一)罪犯教育活动课程的实施要求 一是要重视罪犯的兴趣与需要; 二是要坚持探究性的活动课程形式; 三是要有罪犯知识和社会要求相统一的课程观; (二)罪犯教育活动课程的实施过程 (三)罪犯教育活动课程的实施步骤 第四节 罪犯教育环境课程 一、罪犯教育环境的特点 (一) 教育主题的自主性 (二) 教育内容的素质性 (三) 教育领域的开放性 (四) 教育方式的潜隐性 (五) 教育管理上的预期性和引导性 (六) 环境课程与正式课程的关系 二、罪犯教育环境课程的结构 (一)物质性环境课程 (二) 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 性环境课程 (三)精神性环境课程 (四)行为性环境课程 (五)课延性环境课程 三、罪犯教育环境课程的实施 (一)提高对罪犯教育环境课程认识 (二)加强监狱环境建设 (三)加强监狱文化建设 第五节 罪犯教育综合课程 一、罪犯教育综合课程的特点 二、罪犯教育综合课程的结构 (一)罪犯教育综合学科课程 (二)罪犯教育综合活动课程 (三)罪犯教育综合整合课程 三、罪犯教育综合课程的实施 (一)建立开放的罪犯教育综合课程体系 (二)合理确定罪犯教育综合课程内容和范围 (三)罪犯教育综合课程应动态适应罪犯的发展 (四)建设与罪犯教育综合课程相应的教育环境 第九章 职业技术教育 第一节 职业技术教育的意义 一、职业技术教育有利于调动罪犯改造的积极性 二、职业技术教育有利于促进监狱生产的发展 三、职业技术教育有利于罪犯回归社会后的就业谋生 第二节 职业技术教育的内容和要求 一、职业技术教育的内容 (一)传统工农业生产技术教育 (二)现代工农业生产技术教育 (三)综合技术教育 (四)职业指导教育 二、职业技术教育的要求 (一)以思想改造为立足点 (二)以市场为导向 (三)以能力为本位 (四)以使用为目的 (五)以实际为依托 第三节 职业技术教育的实施 一、选择或编写教材 (一) 科学性与实用性相结合 (二) 定向性与适应性相结合 (三) 传统性与现代性相结合 (四) 规定性与灵活性相结合 二、班级教学 (一)面向监狱生产的班级教学 (二)面向罪犯刑满就业的班级教学 1、公布开班类别。 2、自愿报名。 3、分班教学。 (三)刑满前的职业指导教学 三、技能训练 四、考核与发证 第十章 体育与美育 第一节 罪犯体育 一、罪犯体育的特征 (一) 对象的特殊性 (二) 环境的特定性 (三) 目的的健身、娱乐性 二、罪犯体育的内容和作用 (一)罪犯体育的分类 1、健身体育。 2、娱乐体育。 3、医疗体育。 4、竞赛体育。 (二)罪犯体育的课目内容 1、田径。 2、球类。 3、体操。 4、导引养生。 (三)罪犯体育的作用 1、增强体质，预防与减少伤病。 2、缓解疲劳，调节精神。 3、增进体育知识，提高文化素养。 4、活跃文化生活，形成健康文明的生活方式。 5、刺激神经系统，转化思想意识。 三、罪犯体育的实施 (一)罪犯活动的基本原则 1、全面发展原则。 2、渐进性原则。 3、适应性原则。 4、经常性原则。 (二)罪犯体育活动的组织形式 1、早操。 2、正课。 3、受限制条件下的体育活动。 4、闲暇期的体育活动。 第二节 罪犯美育 一、罪犯美育的特点和意义 (一) 罪犯美育的特点 1、 形象性。 2、 情感性。 3、 潜移默化。 (二) 罪犯美育的意义 1、 有利于对罪犯的全面教育。 2、 有利于展示监狱行刑的现代文明形象。 二、罪犯美育的任务和内容 (一)罪犯美育的任务 1、树立正确的审美观。 2、培养审美感受能力。 3、培养审美鉴赏能力。 4、培养审美创造能力。 (二)罪犯美育的内容 1、自然美教育。 、艺术美教育。 2 3、社会美教育。 三、罪犯美育的实施 (一)通过“三课”教育实施美育 (二)通过生产劳动实施美育 (三)通过监区文化活动实施美育 1、读书活动。 2、诗歌朗诵。 3、音乐欣赏。 4、影视剧评论。 5、书画活动。 6、演讲活动。 7、环境建设。 第十一章 心理健康教育 第一节 心理健康教育的概念和意义 一、心理健康教育的概念 (一)心理健康 心里健康的标准是: 1、 了解自我，悦纳自我。 2、 接交他人，善于他人。 3、 正视现实，接受现实。 4、 热爱生活，乐于工作。 5、 能协调与控制情绪，心境良好。 6、 人格完整和谐。 7、 智力、智商正常。 8、 心理行为符合年龄特征。 (二)心理健康教育 二、心理健康教育的意义 (一)为罪犯主动接受改造提供良好的心理基础 (二)为对罪犯实施心理矫治提供前提条件 (三)缓解罪犯人际冲突，稳定狱内秩序 第二节 心理健康教育的原则和内容 一、心理健康教育的原则 (一) 教育性原则 (二) 全体性原则 (三) 差异性原则 (四) 主体性原则 (五) 整体性原则 (六) 保密性原则 二、心理健康教育的内容 (一)心理卫生基础知识 (二)心理问题有关原理 (三)罪犯中常见心理问题的表现与调节 (四)良好心理品质的培养 (五)心理救助知识 (六)监狱环境适应性心理教育 第三节 心理健康教育的实施 一、心理健康教育的实施阶段 (一) 准备阶段 (二) 施行阶段 (三) 检验巩固阶段 二、心理健康教育的途径和方法 (一)心理健康教育的途径 1、开设心理健康教育课程、举办专题讲座。 2、开展心理健康教育宣传活动。 3、进行针对性的心理辅导。 (二)心理健康教育方法 1、课堂教育。 2、个别教育。 3、短剧教育。 4、行为塑造。 5、罪犯自我调控。 三、心理诊断与心理咨询 (一)心理诊断 (二)心理咨询 第十二章 生活教育 第一节 生活教育概述 一、生活教育的目的 二、生活教育的特点 (一)结合性 (二)统整性 (三)开放性 (四)活动性 三、生活教育的必要性及作用 (一)生活教育的必要性 1、罪犯再社会化的要求。 2、社会主义市场经济体制的要求。 3、建设现代监狱制度的要求。 (二)生活教育的作用 1、生活教育有利于增进罪犯的生活知识。 2、生活教育有利于端正罪犯的生活态度。 3、生活教育有利于增强罪犯的生活能力。 第二节 生活教育的内容和要求 一、生活教育的内容 (一) 社会生活教育 1、 社会生活认知教育。 、 个体生活教育。 2 3、 家庭生活教育。 4、 社区生活教育。 5、 社交生活教育。 (二) 经济生活教育 1、 劳动生活教育。 2、 消费生活教育。 (三) 政治生活教育 1、 我国社会主义政治制度的主要特征教育。 2、 政治素质教育。 (四) 文化生活教育 1、 学习生活教育。 2、 闲暇生活教育。 二、生活教育的要求 (一)坚持正确的目标导向 (二)紧密联系生活实际 1、紧密联系罪犯的生活实际。 2、紧密联系现代社会的生活实际。 (三)密切结合“三课教育” 1、密切结合思想教育。 2、密切结合文化教育。 3、密切结合职业技术教育。 第三节 生活教育的实施 一、生活教育的课程设计 二、生活教育的教材编写 (一)生活教育教材的设计方式 (二)生活教育教材的编写要求 1、体现生活教育课程标准精神。 2、体现生活教育综合课程的特点。 3、重视生活教育教材的时效性。 、把握生活教育教材的普适性。 4 三、生活教育的教学实施 (一)全面把握生活教育的课程目标 (二)优化生活教育的教学组织方式 (三)改进生活教育的教学方法 (四)拓展生活教育的教学空间 (五)加强生活教育的师资和教学资源建设 第十三章 不同犯罪性质罪犯的教育 第一节 财产性犯罪罪犯的教育 一、经济犯罪罪犯的教育 (一) 经济犯罪罪犯的特点 1、 金钱至上，见利忘义。 2、 知罪不悔，罪责感淡化。 、 贪图享乐，厌恶劳动。 3 4、 投机取巧，改造功利化。 5、 炫耀犯罪历史，常导致深度感染。 (二) 经济犯的教育改造对策 1、 控制消费你，遏制享乐欲望。 2、 开展法制教育，使其认罪悔罪。 3、 强化劳动改造，树立正确的劳动观念。 4、 加强人生观、道德观教育，注重思想转化。 二、盗窃犯罪罪犯的教育 (一)盗窃犯的特点 1、利欲熏心，自私自利。 2、罪责感淡漠，改造意识淡化。 3、厌恶劳动，追求享受。 4、意志薄弱，恶习较深。 5、投机改造你，实惠意识严重。 (二)盗窃犯的教育改造对策 1、进行信仰道德教育，引导罪犯正确消费。 2、加强认罪悔罪教育，深挖犯罪根源和危害。 3、强化劳动改造，矫治好逸恶劳思想。 4、矫正罪犯恶习，抓好行为养成教育。 三、毒品犯罪罪犯的教育 (一)毒品犯罪罪犯的特点 1、认识偏差，罪责缺乏，悔改意识不强。 2、好逸恶劳，挥霍享乐，畸形物欲强烈。 3、心理扭曲，难以自控，容易引发事端。 4、言行诡秘，善于伪装，行为难以掌握。 5、急功近利，拉拢腐蚀，投机改造突出。 (二)毒品犯的教育改造对策 1、严格管理，突出防范。 2、加强认罪服法教育，增加毒品犯责任感。 、进行系列专项教育，培养罪犯自觉抵制毒品意识。 3 4、进行心理矫治，力求心理脱毒。 5、借助亲情教育，感化其改恶从善。 第二节 性犯罪罪犯与暴力犯罪罪犯的教育 一、性犯罪罪犯的教育 (一) 性犯罪罪犯的特点 1、 性观念歪曲，性道德低下。 2、 犯罪体验深，不思悔改。 3、 意志薄弱，情绪不稳定。 4、 自卑感强，有一定的危险性。 (二) 性犯的教育改造对策 1、 严格管束，杜绝不文明行为。 2、 加强性教育，普及性知识。 3、 加强性道德教育，增强罪犯免疫力。 、 开展有益身心健康的活动，丰富精神生活。 4 5、 适当采取心身疗法。 (三) 暴力犯罪罪犯的特点 1、 虚荣心强，争强好胜。 2、 性格粗暴，自我控制能力差。 3、 文化修养较差，法制观念薄弱。 4、 情感冷酷，心存敌意。 5、 功利实用思想突出，改造态度不端正。 (三) 暴力犯的教育改造对策 1、 严加管束，加大奖罚力度。 2、 加强法制教育，开展教育，开展文化熏陶。 3、 对症下药，搞好个别教育。 4、 开展心理咨询，强化情绪疏导。 5、 开展健康文娱活动，创造良好环境氛围。 第三节 反社会型犯罪罪犯的教育 一、危害国家安全犯罪罪犯的教育 1、 关心形势，心存幻想。 2、 敢于暴露思想，但狡黠谨慎。 3、 缺乏坚定的政治信仰和系统的犯罪理论。 4、 自尊心强，感情细细腻。 (三) 危害国家安全犯的教育改造对策 1、 隔离控制，分而治之。 2、 消除敌对情绪，激发改造动机。 3、 加强思想教育，转变犯罪立场。 4、 因势利导，消除幻想。 5、 强化个别教育，促进思想根本转变。 二、邪教犯罪罪犯的教育 1、思想顽固，性格偏执。 2、变态自尊，无罪责感。 3、容易纠合，煽动性强。 、心存矛盾，思亲想家。 4 5、敏感多疑，反复性大。 6、冒险敢为，不计后果。 (二)邪教犯的教育改造对策 1、分散关押，严格管理。 2、法律开路，一正其行。 3、以法破“法”，以理服人。 4、典型引路，以点带面。 5、因人施教，综合施治。 6、迂回渗透，潜移默化。 三、黑社会犯罪罪犯的教育 (一)黑社会犯罪罪犯的特点 1、对抗抵制改造。 2、怨恨仇视社会。 、拉帮结伙。 3 4、暴力违规违纪。 5、伪装欺骗。 6、拉拢腐蚀。 (二)黑社会犯的教育改造对策 1、分别关押，严格监控，防止狱内纠合。 2、开展心理诊断，注重心理矫治。 3、针对不同特点，完善教育内容。 4、采用多种手段，增强教育效果。 第十四章 其他特殊类型罪犯的教育 第一节 犯罪恶习程度不同的罪犯的教育 一、初犯、偶犯的教育 (一) 初犯、偶犯的特点 1、 悔恨自责，悲观绝望。 2、 心存侥幸，推卸责任。 3、 行为反常，突发性强。 4、 有心向善，可塑性强。 (二) 初犯、偶犯的教育改造对策 1、 正面灌输思想教育。 2、 重视环境熏陶。 3、 加强职业技术教育。 4、 实施累进处遇。 二、累犯的教育 (一)累犯的特点 1、内心狡诈，具有行为上的欺骗性。 2、思想坠落，对其他罪犯具有腐蚀性。 3、劣根性强，具有明显的难改性。 4、仇视社会，具有隐蔽性。 5、心里扭曲，具有行为上的冒险性。 (二)累犯的教育改造对策 1、 分别关押，从严管理。 2、 专门施教，矫正恶习。 3、 加强劳动改造，注重技能培养。 4、 做好社会帮教工作。 三、过失犯罪罪犯的教育 (一)过失犯罪罪犯的特点 1、对自己的犯罪行为后悔不已。 2、复管但罪错界限不清。 3、交往谨慎，自尊心和防御心较强。 4、重视考核，关心刑期。 (二)过失犯的教育改造对策 1、单独编队，合理使用。 2、强化法律知识的学习，增强法制观念。 、加强职业道德教育。 3 4、加强政策、理想、前途教育。 第二节 职务犯罪罪犯的教育 一、普通职务犯的教育 (一) 普通职务犯的特点 1、 失落感重，监管环境适应性差。 2、 客观归罪心理重，罪犯身份意识差。 3、 怀疑心重，不能以诚相待。 4、 功利思想重，改造中求实惠、图享乐。 5、 有较强的自律性和自我实现欲望。 (二) 普通职务犯的教育改造对策 1、 加强法制，道德教育，抓好认罪环节。 2、 增强艰苦改造意识。 3、 加强心理矫治，促进健康人格形式。 4、 加强社会联系，落实给出路政策。 二、特殊职务犯的教育 (一)特殊职务犯的特点 1、知错不服判，对犯罪行为悔改但不平。 2、自卑又自傲，对人际关系相容又排斥。 3、遵守监规队纪大不满，对劳动改造尽力又抱怨。 4、期盼回归社会但迷茫，对亲人思念又担忧。 (二)特殊职务犯的教育改造对策 1、严格执行刑罚，不搞法外照顾。 2、加强法制教育，克服思想症结。 3、强化角色意识，促进角色转变。 4、维护人格尊严，避其短用其长。 5、发挥亲情效能，满足人伦需要。 第三节 不同身心状况罪犯的教育 一、未成年犯的教育 (一) 未成年犯的特点 1、 身份意识差。 2、 行为养成差。 3、 集体观念差。 4、 孤独自卑感强。 5、 改造反复性大。 (二) 未成年犯的教育改造对策 1、 认真落实各项教育制度，狠抓养成教育。 2、 加大文化、职业技术教育力度。 3、 丰富监区文化生活，营造良好改造氛围。 4、 培养积极、健康、向上的群体。 二、女犯的教育 (一)女犯的特点 1、感情脆弱，易于反复。 2、意识狭隘，嫉妒心强。 、渴望亲合，依附性强。 3 4、好逸恶劳，爱慕虚荣。 5、思亲念家，忧虑前途。 (二)女犯的教育改造对策 1、 强化“三课”教育，提高法制观念、文化程度、生存能力。 2、 刚柔相济，实施教育感化。 3、 建立适合女犯需要的个别教育 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 4、 注重心理咨询，培养健康心理。 5、 充分发挥亲情教育和社会帮教的作用。 第四节 不同文化背景罪犯的教育 一、少数民族罪犯的教育 (一) 少数民族罪犯的特点 1、 狭隘的民族意识强。 2、 文化素质低，法律意识薄弱。 3、 以宗教信仰自由为借口，抵制思想改造。 4、 性格鲁莽，鉴别力差。 5、 互拉民族关系，纠合性强。 (二) 少数民族罪犯教育改造对策 1、 选派以本民族为主的警官加强管理。 2、 加强思想教育和法制道德教育。 3、 尊重民族风俗习惯，正确处理宗教信仰问题。 4、 加强文化建设技术 。 5、 强化规范意识，增强组织纪律。 6、 开展有民族特色的监区文化活动，利用社会力量帮教。 二、外国籍罪犯的教育 (一)外国籍罪犯的特特点 1、 外籍犯群体易纠合在一起对抗改造。 2、 以外籍自居，主观上优越感强。 3、 维护权利意识差，履行义务观念差。 4、 渴望亲情的沟通。 、 有临时思想，持无所谓心态。 5 (二)外籍犯的教育改造对策 1、相对集中，单独关押，量化管理，规范行为。 2、加强对外籍犯的法制教育和服刑意识教育。 3、进行文化教育。 4、加强活动教育。 5、切实保障外籍犯的合法权益。