五里树小学儿童京剧拓展性课程建设申报表(正本)

小学特色文化建设工程 项目申报表 建设学校（公章）：  南通市五里树小学  共建学校（公章）：南通市港闸区实验小学 责任单位（公章）：  港闸区教育局    江苏省教育厅  江苏省财政厅 一、项目基本情况及建设内容 项 目 名 称 儿童京剧拓展性课程建设 责任人及建设人员 姓名 职务 联系电话 教育局主要负责人 李峰 局长 哦0513******** 课程建设学校校长 徐飞华 校长 哦0513******** 共建 学校 校长 朱林 校长 哦0513******** 挂职老师 李洁 教科室主任 哦139******** 保韵童 音乐组组长 哦0513******* 建设内容 1．儿童京剧平台体系建设 儿童京剧平台体系建设意在为儿童活动、训练、表演、观摩、交流提供场所。通过现代化、智能化、数字化、网络化的设备应用，提高儿童学习、表演的兴趣，更好地为儿童亲近传统艺术服务。 项目建设中的平台体系具体内容见表1 ◆信息化活动中心：建成一个由声、光、电、网络、舞台等综合构成的，既可用于儿童演出、观摩，又可用于电视演播、戏曲放映、师生网络互动和举行大型会议的信息化环境。 ◆数字化视听编辑室：用于 策划 活动策划ppt下载游戏策划下载民宿策划下载游戏策划shu下载英文歌曲大赛策划免费下载 、编辑音频、视频。培养学生实践参与、合作学习的能力。让学生的的综合素养得提升。 ◆基础化教学设施保障：为弘扬京剧文化、振兴京剧艺术、实施京剧教学与传承提供设施保障，以促进儿童京剧校本课程的顺利推进。 表1 儿童京剧平台体系建设 项目 建设内容 投资 信息化活动中心 将学校阶梯教室改建成多功能小型剧场。主要设备包括1台存储功能的触摸式显示屏、led背景墙，1部固定式摄像机，1部移动摄像机、信号实时传输系统、全套音响设备、灯光设备。集舞台表演、课堂教学实时记录、在线直播、专家在线交流、校园广播电视台等功能为一体，加强京剧形式多元渠道展现，为学生京剧的实践、展示、提升提供场所。 30 重新规划校园网络布线，保证多功能小型剧场信号能够接入各办公室与教室的终端；将校园网出口带宽扩容至2条百兆专用出口，为学生、教师欣赏、学习京剧提供便捷有利的环境。 5 数字化试听编辑系统 专用录音棚：基于提高儿童京剧的节目质量，建成专业录音棚，配备电脑，专业声卡，调音台， 麦克风，人声效果器，监听音箱，耳机等设备。 5 视听编辑室：与录音棚、信息化活动中心网络互联，建立师生自主编辑、制作视频、音频的操作系统。便于实时采集视听素材，从众多京剧曲目中遴选适合儿童的曲目，创作、编辑校本类视音频资料。为儿童京剧推广、传播并建立校本课程服务。 8 基础化教学设施保障 练功房：作为学校学生日常排练儿童京剧及练功的场所。将学校现有练功房改建，增加镜子、把杆、木质地板。 2 现代化专用教学教室：借助多功能教学演示设备，增强学生对传统艺术的兴趣，使学生能够以多种形式接触、感受不同类型的京剧形式。为我校儿童京剧的普及化教学提供有效保障。 2 服饰道具化妆间：京剧的服饰、道具也是京剧文化的重要组成部分。直观、集中的展示，利于培养学生对传统文化的情感。同时，这不仅用于展示，更用于收纳、整理、化妆。 1       2．儿童京剧课程体系建设 儿童京剧课程的开设，其终极目标并非培养京剧艺术的专门人才，而是面向学校全体儿童的普及教育，以育人为宗旨，培养儿童对民族传统文化的认同感，满足审美需求，实现心灵成长，鉴赏、体验、创生课程的开发，能更好地为儿童的全面发展服务。 项目建设中的课程体系具体内容见表2 ◆鉴赏课程体系建设：京剧包括了文学、表演、音乐、唱腔、伴奏、服饰、脸谱等诸多艺术元素，形神兼备，风格多样，技艺精湛，具有丰富的审美内涵。鉴赏性的校本教材及其衍生教材的开发能全面促进儿童多元智能的发展。 ◆体验课程体系建设：在鉴赏的基础上，让儿童在“动”中直接体验、感受京剧的节奏、音色和所蕴涵的精神，透过京剧的模仿活动来引导儿童学会合作、扮演、表达心意、创作思考等。 ◆创生课程体系建设：创造性的儿童京剧是由成人引导，让儿童亲身参与的京剧创编过程，使京剧从静态的体验感悟变成动态的双向交流，儿童在其间能充分发挥想象力与创造力，实现自我展现与提升。 表2 儿童京剧课程体系建设 项目 建设内容 投资 鉴赏课程体系建设 校本教材开发：以儿童的审美需求为主轴，将京剧的来源与形成、艺术特点、行当、流派等用儿童喜闻乐见的形式表现出来，同步开发文本及相配套的电子教材，并将京剧课程纳入学校课程体系。 2 衍生教材开发：聘请京剧表演家、剧团专业人士等到校进行全学科教师培训，充分挖掘京剧在文学、音乐、美术、体育等方面的丰富内涵，在各科融通整合的过程中，让儿童多渠道获益。 1 体验课程 体系建设 重温成人经典：京剧优秀传统剧目和优秀现代京剧是中华民族精神、伦理道德观念的艺术载体。在向京剧名家学唱学演、参加文艺汇演和竞赛的过程中开拓艺术视野、提高审美水平，接受民族优秀文化的熏陶、培养深厚的民族情感。 1 传唱儿童京剧：在传唱经典的基础上，学唱现有的属于儿童的京剧，并通过网络与京剧专家适时互动，开展与帮扶学校间的交流活动，为京剧注入现代元素，丰富艺术教育资源，营造向真、向善、向美、向上的校园文化。 1 创生课程体系建设 组建创编小组：组建一支由具有良好专业素养的京剧艺术教师，教师队伍中有专长和乐于指导艺术活动的教师和有兴趣、有特长的孩子共同构筑儿童京剧创编小组，利用京剧唱腔、板式重新填词、改编，尝试创作。 1 开展创编活动：定期开展活动，用儿童的思想、儿童的语言、儿童的情感，透过京剧的手法，表现现代生活、社会现象、人生意义。用以增长儿童的知识、陶冶儿童的情操、坚定儿童的意志、充实儿童的生活、引导儿童向上的艺术活动。 4       3．儿童京剧传播体系建设 针对学校人文教育的总体规划，促使学生传统艺术审美能力的提升，我们用心为学生构建良好的文化氛围、互动的学习空间及有效的实践途径。 项目建设中的传播体系具体内容见表3 ◆文化环境建设：校园的环境建设是一种重要的传播途径，我校将以京剧为切入口，构建健康、向上、和谐的校园文化，构筑儿童视角下的京剧艺术载体，通过精心设计将京剧独特的艺术魅力，融进校园的每一个角落。 ◆网络环境建设：进一步丰富教学资源，开发基于网络的具有学校特色教育的学生课外活动平台，对学生课外学习活动进行有益地探索，为全面实施素质教育添砖铺瓦。 ◆体验环境建设：以校园社区活动为平台，为京剧艺术的传播开辟出一条极具价值的新路。不仅丰富了少年儿童的精神生活，也促成了京剧艺术魅力的整体提升。 表3 儿童京剧传播体系建设 项目 建设内容 投资 文化 环境建设 艺术长廊：将校南大门到启贤楼前长达200米的水泥过道改建为古色古香的京剧艺术长廊，加强对学生的艺术熏陶。 8 文化墙：重新规划学校围墙及教学楼空白墙面的布置，保证让每一面墙都能“开口说话”，外围墙着重对本校京剧成果进行宣传，内围墙每学期将根据不同的主题（剧目、经典人物、流派等）进行数次更换，做到“润物细无声”。 4 陈列室：将一间教室改建为京剧艺术陈列室。将我校京剧的起源、发展，排演的剧照，演员介绍及所获荣誉等进行展示，不仅每一个孩子都能定期参观，加强了师生交流，生生交流，也促进了两校之间的交流。 3 网络 环境建设 同步教学：在教材基础上开发出一整套实用 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 及光盘，设计开发软件，建立在线听唱系统。课堂内外，学生在老师的指导下不仅可以自主学习，也可以通过网络进行校内外的交流互动。 3 网络课堂：每月一次，由实验小学与五里树小学各出一名教师，就同一内容在同一学校实施同课异构的课堂教学展示，以现场专家点评与网上同行交流的方式互动。 1 专家在线：定期聘请专家在线指导，师生、校级互动，专家即时指导。 2 体验 环境建设 文本呈现：学生亲自动手，以手抄报、黑板报、及校报的形式，向校内外的师生呈现我校的京剧艺术文化底蕴。 1 多媒体呈现：利用学校红领巾广播台、校园电视台，借助市级媒体，展示我校京剧建设成果。 2 活动呈现：组织校园文化活动，参与社区文化活动，参加教育宣传等部门组织的各级各类活动、竞赛，在体验过程中，传播我校儿童京剧拓展性课程建设精华，与社会力量一起形成活力，推动学生综合素质的全面提高，促进儿童京剧的进一步发展。 6       时序进度 项目 任务内容 完成 时间 负责人 信息化 活动中心 新建集舞台表演、课堂教学实时记录、在线直播、专家在线交流、校园广播电视台等功能为一体的小型剧场。 2014.9 陆志敏 网络出口扩容与校园内部网络改造。 2014.9 张东锋 数字化视听编辑系统 基于提高儿童京剧的节目质量，建成专业录音棚。 2014.12 陆志敏 与录音棚、信息化活动中心网络互联，建立师生自主编辑、制作视频、音频的视听编辑室。 2014.12 张东锋 基础化教学设施保障 将学校现有练功房改建为学生日常排练儿童京剧及练功的场所。 2015.2 马杰 建成现代化专用教学教室。 2015.2 丁振东 建成服饰道具化妆间。 2014.12 李薇薇 鉴赏课程体系建设 校本教材开发，包括文本及相配套的电子教材。 2015.10 蒋桂红 衍生教材开发，充分挖掘京剧在文学、音乐、美术、体育等方面的丰富内涵。 2015.10 杨汝春 李洁 创生课程体系建设 组建一支由具有良好专业素养的京剧艺术教师，教师队伍中有专长和乐于指导艺术活动的教师和有兴趣、有特长的孩子共同构筑儿童京剧创编小组。 2015.9 李鹏山 保韵童 文化环境建设 将校南大门到启贤楼前长达200米的水泥过道改建为古色古香的京剧艺术长廊。 2014.9 吴华 重新规划学校围墙及教学楼空白墙面的布置，保证让每一面墙都能“开口说话”。 2014.9 程月红 新建京剧艺术陈列室，将我校京剧的起源、发展，排演的剧照，演员介绍及所获荣誉等进行展示。 2014.9 周爱军 网络环境建设 网络课堂：基于网络的同课异构研讨活动。 1 网络在线直播技术规范 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 2 网络直播技术与线路调试 3 执教教师与技术人员培训 4 正式运行 2015.10 陆志敏 张东锋                     二、建设学校项目支出预算表 单位：万元 支出项目名称 资金来源 省财政补助 市、县财政投入 小计 合 计 30 63 93 一、设备购置费小计     60 小剧场、录音棚、视听编辑室 18 22 40 艺术长廊、陈列室、文化墙 5 10 15 练功房、专用教室、道具房   5 5 二、教学资源开发费小计     10 校本课程开发（文本、电子、远程） 4 2 6 儿童京剧创作 3 1 4 三、材料费小计     5 服装、道具   5 5 四、实验费小计     5 校园文化活动、社会文化活动、比赛   5 5 五、培训费小计     8 教师开发能力培训   3 3 专家名角现场指导、互动   5 5 六、其他费用小计     5 校园局域网、网络出口   5 5                 三、共建学校项目建设内容 建立以校长朱林为组长的帮扶小组，教科室主任李洁任秘书长，具体负责与建设学校的联络指导工作。 选派具有教科研能力的李洁老师和具有艺术教学能力的保韵童老师挂职任教 以实验小学清末状元张謇文化底蕴为依托，与五里树小学做好帮扶结对工作，从理论上、师资上、物质上予以帮扶。 定期开展教学研讨活动，帮助五里树小学儿童京剧拓展性课程的建设，促进学生素质的全面发展，推动儿童京剧研究的平民化。   四、申报意见 县（市、区）、市教育局意见 近几年，五里树小学京剧进校园特色教育已经逐步彰显。在“普及加提高”的教学模式中培育出一大批喜爱京剧，具备一定京剧演唱基础的孩子。但是随着学校特色教育的进一步发展，学校在儿童京剧的传承、发展、创新上遇到了瓶颈。如何深入挖掘京剧文化的内涵，促进儿童的全面发展，以特色的办学理念促成学校内涵建设持续向前，并以儿童京剧作为切入点，传承中华民族优秀文化，建设中华民族共有精神家园。这一直是整个教育局认真思考的问题和学校积极谋求的发展方向。学校适时提出《儿童京剧拓展性课程建设》项目， 对今后儿童京剧在五里树小学的持续发展提出了前瞻性思考。 基于以上思考，我局经过慎重考虑，同意将五里树小学列为“江苏省小学特色文化建设”项目学校。我局已协助学校组织人员多方论证建设内容，积极物色帮扶学校，与相关单位签订合作 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 。我们会对 计划书 创业计划书范文下载创业计划书ppt下载创业计划书格式下载商业计划书下载项目进度计划书下载 中制定的建设内容给予重点保证与细致指引。我们也非常希望借此机遇，进一步提升学校的办学品味，彰显学校的办学特色，办人民满意的教育。 （盖章） 2014 年5 月9日 （盖章）2014年5月 9 日 县（市、区）、市财政局意见 同意按省教育厅、财政厅相关文件要求，按时拨付配套经费。 （盖章）2014年5月9日 （盖章）2014年5月9日