[笔记]小学数学组集体备课记录
执教时间 月 日
课题 乘数中间有零的乘法 课型 新授 课时数 1
小组成员 全体数学教师 主备教师
1. 在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后，能利用一般笔算方法自主学习、
掌握乘数中间有0的笔算方法。 教学 2(能运用学过的计算解决有关的实际问题，并能和同学交流思维的过程和结果。 目标 3(学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的
意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学
重点:理解算理，掌握法则，正确地进行被乘数中间有0的乘法笔算。 重点难点:准确、迅速地进行被乘数中间有0的乘法笔算。
难点
教学 多媒体课件
准备
教 学 过 程
教 学 预 设 个性化修改 一、创设情境 故事导入
小朋友们，你们喜欢看动画片吗,老师今天就给你们带来了一个简短的动画片，我们一起来欣赏一下。(多媒体显示画面及音乐:三只小猫兴高采烈地来到河边，一会儿捉蝴蝶、一会儿捉蜻蜓。三心二意的)你们猜结果三只小猫一共钓到了多少条鱼呢,学生异口同声:钓到0条鱼。师:你能用加法算式
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示吗,0 + 0+ 0=0(条) (师板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
)
3(师:你能把它改写成乘法算式吗,把你想的乘法算式说给同桌听。
谁来说说你是怎么改的,板书:(1)0×3=0 (条) (2)
3×0=0 (条)
师:在今后的学习中我们能不能象小猫一样，做事三心二意的呢,(不能)是啊，我们做任何事都要很专心。 二(运用知识，解决问题
师:刚才我们通过改写加法算式算出了这两道乘法算式的积。那这两题你会算吗,1(出示想一想:0×7=-------8×0=-------(1)指名算。(2)师:你是怎么想的,(3)提问:你还能说出几个类似的算式吗,有没有考虑过0×100，0×1000，0×10000呢,这样的算式说的完吗,从中你发现什么,(板书:„„ 0和任何数相乘都得0)
2(结合估算，解决实际问题:今天老师还请来了大家都熟悉的两位客人，他们是谁,(多媒体出示大头儿子和小头爸爸)(多媒体)有一天，大头儿子和小头爸爸去体育馆观看解放路小学、华阳小学、新华小学这三所学校参与的智力大比拼竞赛，走进体育馆，大头儿子:小头爸爸，体育馆真大，这一个看台有多少个座位啊, (1)师:小朋友，从图中你获取了哪些信息, 生:一个看台的一排有17个座位，共有6排
(2)师:谁会列式，能很快口算出来吗, 师板书:17×6=102(个) 生口答:一个看台有102个座位
师:我们来看看小头爸爸知道吗,(多媒体)小头爸爸:大头儿子，一个看台是102个座位，估计一下4个看台有多少个座位啊,
(3)师:小朋友们试试看，这题怎样列式啊,你会估算吗,
生:一个看台有102个座位，4个看台有400多个座位。(板书:四百多)
(4)你会用竖式来算一算吗,(学生独立尝试笔算。老师巡视，指名板书。)
(5)师;能说说你是怎么想的吗,积的十位上为什么写零,
生:十位上是0×4，因为0乘任何数都得0，所以十位上写0。
(6)师:我们来比较一下笔算和估算的结果，你觉得估算和笔算结果„„,(很接近)
师:我们来看看大头儿子算出来了吗,(多媒体)大头
儿子:小头爸爸，4个看台有四百多个座位，那你知不知道8个看台有多少座位呢,
师:大头儿子这个问题小朋友会列式解答吗,独立做做看。友情提醒，先估算将估算结果写在算式旁边再动手笔算。
生独立估算后笔算，指名板演。核对
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
。师:板演的这位同学估算结果正确吗,竖式计算呐,这儿积的十位上为什么写1,
师:观察黑板上这两题，你发现他们有什么共同之处吗,(102×4102×8)
生:都是乘法，乘数都是102。
师:这个乘数的中间有„„(0)，对了，象这样的乘法算式我们称它为“乘数中间有0的乘法” 。(揭题) 三(巩固练习，想想做做:
1、“想想做做”第2题。
一齐读题。指名估算。打开书到77页做第二题。指名三位学生板演。重点评讲第三小题。
2、教学第5题:师:能一眼看出哪所小学得第一吗,我们来比一比，看谁先估计出新华小学总共得了大约多
少分,生交流方法
3(教学第3题
(1)师:请小朋友做一回啄木鸟医生，能很快告诉我哪些树生病了吗,咦，你怎么这么快就知道啦，有没有一步一步算啊,(2)同桌先互相说一说错在那里，怎么改,(3)师生共同分析错误原因，多媒体纠错。 4(教学第6题:
(多媒体)父子俩回到家，围裙妈妈已准备好了可口的点心给他们充饥。奶油蛋糕 150克 巧克力蛋糕 105克 (各两个)
根据这些信息，你能提出什么数学问题,生提问题，师板书，请小朋友独立列式并用竖式计算。指名板演。评讲两个竖式。
师:比较150×2和105×2，一个是乘数中间有0的乘法，一个是末尾有0的乘法，这是我们下节课研究的
内容
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，它有简便的竖式计算法，有兴趣的同学可课后去先预习。
四、作业:第82页第4题第一排，列竖式计算。
《乘数中间有0的乘法》是苏教版数学三年级上册乘法计算中的特殊情况，是在学生掌握了三位数乘一位数的基础上进行教学的，好让学生应用一般的笔算方法自主学习，掌握方法。
例题的教学是让学生运用类推的方法思考当因数中间有0时如何计算,在这里将学习自主权留给了学生,培养学生的迁移类推能力。通过让学生计算场景中体育馆的一个看台一共有多少个座位，在此基础由要求算出这个体育馆的座位数，让学生结合估算和已有的笔教
算方法，独立探索数中间有0的法笔算方法。在学生自主探索过程学
反中,教师及时发现错误,并且运用错误,让学生在错误中掌握正确的计思 算方法.对此部分内容,在进行相对量的练习后,要注意引导学生观察写过的式子,从中得出规律,当因数中间有"0"时,若有进上来的数字,则用进上来的数字占据十位,若无进位,则要记得用0占位,这样可以避免学生盲目地写0或者盲目地进位。
这一节课也有不足之处:如，教师的语言不够简洁，对中低年级的小朋友要多用简单易懂的语言;同时也要注重评价，提高学生语言表达能力，促进学生表达、计算、分析、思维等能力的全面发展;最后我还要把课上得扎实些，让学生学得轻松点。
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