30米快速跑 教学设计.doc

30米快速跑 教学设计.doc 体育教学设计 教学设计 《30米快速跑》 体育人教版教材 第二册 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 二年级 高碑店中心小学 崔艳丽 1 体育教学设计 教学内容 1、《30米快速跑》 2、游戏: 打活动目标 体育人教版教材 第二册 小学二年级 单元共4课次 第1课次 指导思想与理论依据 本教材依据《新课程标准》的基本理念，以坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长。在低年级的教学过程中注重发挥教师的主导作用，培养学生的主体意识，除了必要的技能教学以外，引导学生积极主动的参与体育锻炼，增强学生体质为主要目的。注重培养学生对体育活动的兴趣及活泼愉快、团结协作、勇敢顽强的健康心理素质，为学生"养成终身体育锻炼习惯"打下良好基础。教师在教材的处理上要突出其多样性，趣味性，竞争性。 教学背景分析 教材分析: 跑是人体基本活动能力之一，在日常的学习和生活中离不开跑步，快速跑的教材是小学低年级必修教学内容之一，快速跑教材的特点是，要求以最快速度跑完比较短的距离，特点是距离短而且速度快。低年级基本运动教学必须重视儿童身体的全面锻炼，注重身体各种活动能力的提高，不急于在运动技术上过早的要求技术定型(尤其是不能养成错误动作技术)和对运动能力指标的追求，30快速跑是二年级田径的主要教材，它包括自然站立式起跑，途中跑和通过终点线三个技术环节。30米快速跑在小学一年级和二年级课时安排中占有较大比例，一年级分为四课次，在一年级跑的教材都是一些简单自然的动作，主要用来培养跑的正确姿势，发展跑的能力，促进学生身体和心理的全面发展。二年级分为四课次，一是先了解通过测验学生掌握的情况;二是提高反应能力增进起跑能力;三是提高冲刺跑过终点的能力;四是提高30米快速跑的能力。通过前几课次，在教学中学生会出现跑的姿势不协调，速度慢，并且全脚掌着地与运动倦怠等现象，本节课学习为第三课次，主要学习快速冲过终点线，重点是纠正全脚掌着地、冲线是不停步，不减速。要让学生在跑的学习上有可持续的发展空间。 学情分析: 我校地处农村，而且是异地办学，没有正规操场，临时借用村里的公园进行体育教学活动，场地为硬方砖地，我校二年级80%的学生是借读生，来自全国各地，但是借读生的身体素质都明显强于本地学生。我校二年级的学生由于生活环境等因素，个性不强心理素质较差，但是参加体育活动的兴趣都很高涨。这个年龄段的学生的注意力时间短，所以教学时要采用游戏竞赛等多种方式进行。对此项目已近掌握程度，二年级学生在一年级的时候已经初步学习接触过快速跑，但是我们为达到锻炼学生身体的实效性和今后的可持续发展，并没有把简单的动作教得过细，学生也只有最基本的快速跑的经验，本课以冲刺跑为重点，通过教师引导手段解决重难点，培养学生冲线意识。 教学方法:讲解法、示范法、练习法、直观(图示)法、实践法、游戏、。 教学手段:自主学习，合作学习，教师个别指导学生示范、 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。 2 体育教学设计 教学目标(内容框架) 1、 认知目标:学生能明白正确奔跑姿势及快速奔跑冲过终点线的动作方法。 2、 技能目标:学习30米快速跑的终点跑，使85%的学生能做到以最快速度冲过终点。 3、 发展目标:发展学生下肢力量，提高快速奔跑能力。 4、 情感目标:激发学生运动兴趣，培养学生顽强刻苦的心理素质和竞争意识。 5、负荷目标: 约130次/分- 150次/分 练习密度: 约 20%-30% 教学重点:快速冲过终点线 教学难点:前脚掌扒地、躯干前压、冲线时不减速 教案 教教学内容: 1. 30米快速跑 2.打移动目标 教教学目标: 1、 认知目标:学生能明白正确奔跑姿势及快速奔跑冲过终点线的动作方法。 2、 技能目标:学习30米快速跑的终点跑，使85%的学生能做到以最快速度冲过终点。 3、 发展目标:发展学生下肢力量，提高快速奔跑能力。 4、 情感目标:激发学生运动兴趣，培养学生顽强刻苦的心理素质和竞争意识。 结时次阶段养护措教学内容 学练过程 教学指导 构 间 数 施 一.课堂常规 场地组织:四列横队 1.班长整队 1.站队“快静齐” 开 2.报告人数 2.问好:老师好～ 1.观察学生状态。 3.师生问好 2 1 3.认真听讲，遵守要求。 2.问好:同学们好～ 始 4.宣布内容 3.宣布本课内容，提出课堂要求。 对学生进行 5.提出要求 4.按教师口令进行队列 养成教育～培部 练习。 4.口令引导学生进行队列练习。 养学生常规 二.队列练习: 要求: 5(纠正队列动作。 意识。 分 1(原地踏步 2 2 1.动作步伐整齐 立定 2.口令声音洪亮 3 体育教学设计 一.徒手操 1.模仿教师动作，依次完1.提出动作要求。 充分活动身1.手腕脚踝 2 成各节。 体各关节～避2(膝关节 4 2.跟随教师口令节拍练2.领做、纠正动作。 准 3.正、侧压腿 × 习。 免在运动中 4. 体前屈 8 要求: 3.提示注意口令节奏，动作到位。 受伤。 备 1.动作规范整齐、有力， 有节奏。 4.领做.纠正动作。 部 二.诱导性游戏 2.活动关节到位 培养学生良 1. 引导性游戏 3.集体跟随老师练习。 5.师生同参与提示游戏规则。 好的体育学分 跳方格子 4 4 4(两人一组进行游戏、6(提示重点练习前脚掌着地。 习习惯。让学 跳不同标记 遵守规则。 生玩中学。 引导学生思 学法一:利用正确身体 基 维的活跃性～ 姿势进行快速跑练习 教法一:指导学生 复习 预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理 短距离 要求:回忆复习一年级所丰富想象力。5 2 15---20米快速跑 学习的快速跑动作。 提示学生用前脚掌着地与快速屈肘培养学生认 一.30米快速 摆臂动作。 真观察模仿 跑 本 意识。 学法二:用前脚掌着地教法二:指导学生在脚跟处贴 6 3 练习快速跑，并用最快白胶条，提示学生冲过终点线 重点强点后脚跟不着地，提示学生反复练习～ 重点:快速冲速度冲过终点线。 前脚掌扒地。 使学生掌握要求:冲线时注意上提前 过终点线 部 倾。 本节课要学 教法三:指导学生在终点拉起 习的技术动 学法三:学生在冲过第两条终点线 作。达到锻炼 难点:躯干前一条线后不能减速，继提示学生最后2米左右身体要 身体素质的6 压、冲线时不续冲过第二条线 前倾。 分 要求:做到冲过第一条先目的。 3 停不跳、不减教法四:指导学生进行比赛， 后，不减速，快速冲过第 速 在第一条终点线后放上一面鼓 二条线。加强意识。 或锣 增强学生竞争意识，提示学生要跑学法四:学生快速冲过 5 2 项目标，跑直线。要有撞终点线的 第一条线后继续先前 意识。 跑，敲击鼓或锣给下一 位同学发起跑的信号， 争取最快速度完成 4 体育教学设计 要求:精神集中，作出快 速反应。 组织要求: 锻炼学生的 上肢力量 ～游戏方法:将学生分为两组，二.游戏: 要求: 提高反应能每组五至七名学生相距8米相 4 1(按教师要求分组站好。 力。 打移动目标 对站立，教师或学生扔小篮球， 6 2.认真听讲，遵守游戏规 学生用沙包击打。 则。 1(带领学生排好队，准备好场地器培养学生竞 3.分组游戏，注重团结合材。 争意识。 作。 2.介绍游戏方法和规则 4.相互鼓励，积极进取。 3.担任裁判 4.鼓励评价 一.放松 1.相互进行放松。 1.参与学生放松。 结培养学生相2.认真听讲。 2.小结归纳本课学习情况。 (五)放松:3 束互关爱精神。 3.道别:老师再见～4。3.师生道别，回家 听音乐进行 部1 收拾器材。 放松集体舞 分 二.小结、讲评 1 布置作业 练习密度预心率160计 150器140横线4条 运动130材120小篮球 4个 负荷110准100小帖纸多张 预计 35%左右 90备 80 0510152025303540分钟 1、科学合理布置场地，及时强调安全的重要性。 安全措施 2、上课前检查学生课堂常规要求。 学习效果评价设计 学习效果评价设计---注重过程评价 1、自我评价: 5 体育教学设计 在学习中，学生对自己表现的公正评价，促使学生在学习过程中不断地修正自己的行为，更好的投入到以后的学习中。通过教师的引导启发，学生谈谈自己奔跑的感觉，是否有了提高速度的感觉，奔跑的姿势是否舒服，是否有跑得快的感觉。 2、他人评价: 通过交流、观察，开展学生对学生、老师对学生的评价等，树立起学生学习的自信心，培养正确与他人交往的习惯。学生主要以直观来相互评价。拉终点线的同学对跑的同学的奔跑姿势，速度，冲线时的意识等进行评价。 3、教师评价: 教师评价学生学习过程中以直观表现评价学生的学习态度，以成绩来评价学生学习的实际效果。教师利用跑表，计时的方法来鼓励学生。给与学生直观的学习效果。 本课特点 1、本课教学符合新课程标准理念,遵循儿童身心发展规律，重视学生的心理和生理特点。本课注重学生自理能力和良好行为习惯的培养;培养学生自我约束和自我管理的能力。培养学生的能力和兴趣为重点，让学生在玩中学、学中练，既吸引学生，激发运动兴趣，又提高学生练习的质量。 2、教学方式、方法设计意图明显教学步骤清楚 基本运动的各项教材，动作虽然简单，但是对低年级的学生来说仍有一定难度，需要认真反复的练习才能学会。因此学要设计多种练习的方式和手段，调动学生的积极性，激发学习兴趣，在学生脚跟出贴胶条，让学生体验前脚掌着地，利用冲过多条终点线，变换重点的形式和竞赛方式，从而提高教学的效果。 3、科学搭配教材，合理安排运动负荷，促进身体全面发展 本课教学能根据儿童的特点，选择教学手段、科学的搭配主辅教材，有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 地让上下肢交替参与运动，进行调解，做到张弛结合，促进全面发展。 6 体育教学设计 教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 创设情境、激发兴趣 你们跳过方格子吗, 引 入 指导学生复习短距离 回忆动作 15---20米快速跑 提示学生用前脚掌着地与快速 教师示范讲解，使学生对技屈肘摆臂动作。 术要领确立正确的技术雏形， 教师做有球示范、讲解 (泛化) 集体练习，指导学生逐步 1、用前脚掌着地练习快速跑，体验技术重、难点 体 并用最快速度冲过终点线。 验 2、学生在冲过第一条线后不能、 学 减速，继续冲过第二条线 习 学生快速冲过第一条线后继续先三 教师巡视指导，对水平高前跑，敲击鼓或锣给下一位同学十 的学生，进行提高练习 发起跑的信号，争取最快速度完米 成。 快 创建学生自信心，展示自己学生速 教师及时观察找示范互相欣赏、互相评价、互动跑 生 互学 技 术 继续练习，体会、提高，教师分 教师再次示范讲解，强级(弱势、强势)个别指导(强 化理解教材重、难点 势体会角色) 相互合作，相互学习，配合默契 打活动目标 感和注重团结合作。 激 发 兴 趣 评价本课 课后小结:你学到什么了, 总 a完成教学目标，学生心理的想你快乐吗,老师关注你了码, 法，清楚学生心声。 谁是我们今天的健将, b提出问题及改进措施。 结 7 体育教学设计 教学反思 本课教学内容是30米快速跑和打活动目标。首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课。本节课是从打造“主动、有效”课堂出发，让学生从中感到“新、活、乐”。并且通过激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性，注重培养学生的探究和创新精神，学生们成了课堂的真正主角。 30米快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容，我在教学中，注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。这次课较好的完成了本课教学目标，并且在教学中收到以下几点成效: 1、教学中，我根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律，使学生感到兴趣盎然。30米快速跑练习采用集中讲授，教师统一指挥、六人小组、鱼贯练习和比赛的组织形式，符合二年级学生身心发展特点，有助于提高学生练习密度和学习兴趣，收到较好的效果。 2、本节课以30米快速跑为主教材，打活动目标游戏为辅教材，通过比赛、游戏的方式使学生积极主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主人在教法上，采用层层深入、由易到难，递进引导的学生掌握30米快速跑和打活动目标的动作要领以及比赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，玩中学。 3、根据新课程标准的综合目标和要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与活动，适应环境变化，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。我在教学中，采用情景教学，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。不同层次学生自主选择最佳的且适合自己个人实际的方式练习等教学方式，为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。整节课师生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生学习积极、主动，营造了培养学生主体参与的氛围，激励学生创造思考发扬团队精神。 8