《时代的音符——刘雪庵和他的音乐作品》开题报告 - 重庆教研网

《时代的音符——刘雪庵和他的音乐作品》开题报告 - 重庆教研网 课题名称:《时代的音符——刘雪庵和他的音乐作品》 课题类型:基础教育 课题级别:教育部规划课题一级子课题 课题批号: 研究周期:2005年10月—2007年10月 课题负责人:吴万瑜 课题领导小组: 组 长:吴万瑜 铜梁中学校长，中学语文特级教师 副组长:刘道恩 铜梁中学教学科研技术处主任，中学历史高级教师 课题研究主持人:刘道恩 主研人员:吴万瑜、刘道恩、陈勇、谢光强、郭中湘、李名燕、叶丹 一、课题研究现状及选题意义 在新的世纪，为了培养适应急剧变化的社会所需求的各类新型人才，各国对高中阶段的课程设置都进行了大范围的调整和改革。回眸世界，选修课的确立和发展经历了一百多年的历史，从19世纪20年代德国大学的选修课经验传入美国大学，并得到了较快的发展。到了19世纪末，选修课 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 由大学移植到中学，揭开了中等学校选修课的序幕。如芬兰、美国、英国、加拿大等比较关注校本课程的研究和开发，比较重视学校和教师的参与。20世纪以来，我国曾多次提出开设选修课的问题，但由于诸多历史的、现实的原因，均未能真正实施。1999年6月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。改革课程过分强调学科体系，脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。” 教育部2003年颁布的《普通高中课程 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 (实验)》要求:“普通高中的课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。”选修学分分选修?和选修?两科。选修?，即通常所说的必选课，是国家规定的课程，其内容和结构在各学科课程标准中有具体规定，由各课程编写组与必修模块一同开发。选修?，即任意选修课程，是学校自主开发的课程。 1 学校自主开发的课程应该占有一定比例，并实行学分管理。这都为校本课程的开发提供了理论依据，随着新课改的进一步深入，摆在我们面前的是如何结合学校特色，整合学校、地区资源，编一些适合本地区高中学生特点的校本选修课课程。 铜梁中学是原四川省首批100所重点中学之一，重庆直辖后又是首批确认的38所重点中学之一。学校建校之初，确立了“近取东洋，远取西洋”，“甄陶欧美，强种光国”的办学宗旨，学校遴选良师，敬业励行，哺育了一批又一批革命志士和文化学人:郑绍文，我国第一届最高人民法院副院长兼党组书记;郭汝瑰，黄埔军校五期学员、叱咤风云的大将军、《中国军事史》主编;叶正昌，中国第二代油画家、四川美术学院教授、美术教育家;刘雪庵，《长城谣》作者、名播海内外的著名音乐家;金砂，《红梅赞》作者、国家一级作曲家;周晓林，麻省理工学院博士生导师;佘雪曼，香港著名书画家„„。近年来，学校与时俱进提出了“建现代化示范高中，育新世纪创新人才“的办学目标，坚持”以人为本，因材施教，着眼素质，追求发展”的办学理念，先后培养出唐显丽、杨婵、周锞三名省级理科状元，取得了显著成效。 2005年是我校校友刘雪庵诞辰100周年，这位名列《大英百科全书》和《世界名人辞典》的著名音乐理论家、教育家、作曲家，出生于铜梁县巴川镇一个书香门第之家，曾就读于铜梁中学，他创作的《长城谣》、《何日君再来》等歌曲早已享誉神州。为充分彰显学校文化底蕴，落实科学发展观，促进学校的可持续发展，培植学校文化，提高学生综合素质，体现学校办学特色，提升学校竞争力。藉此他诞辰100周年之际，我们搜集和整理他的一些事迹和作品，开展校本课程研究，将更具现实意义。 二、课题研究目标 1.构建校本课程的编排体系，积累编写校本课程的经验，使所编课程基于本校，发展本县，辐射重庆，为学校开设选修课、开发校本课程探索 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出一些科学有效的途径。 2.通过对校本课程的开发，最大限度的发挥教师的专业自主性和创造潜能，充分发挥自己的优势和特长，获得教师专业的自主成长和可持续发展。 2 3.促进学校特色的形成。在中央集权的国家课程管理体制下，在课程领域，学校至多只是一个循规蹈矩的执行者，没有探索与创造的空间。由此，造成学校“千篇一律”“千人一面”，校本课程的开发有利于形成学校特色。本课题研究要实现学校提出的“以审美教育为特色的高校升学预备教育学校”这个特色，确立以音乐审美为核心的课程理念，开发具有本校特色的音乐课程资源，以保证学生能根据自己的兴趣爱好和意愿自主地选择相关学习内容，提高学生的审美趣味和审美能力，为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。 4.本课题结合学校实际进行校本课程开发，针对性强，创新意义明显。 三、课题研究重难点 重点:校本课程的开发研究 难点:以先进的教育理念为指导，筛选纷繁的课程资源，构建校本课程开发 体系。 四、课题研究的基本理念与方法 理念:本课题根据新课改精神，立足于普通高中教学的实际和构建学校特色的需要，因为校本课程是实现学校办学特色的重要载体，进一步整合学校资源，培植校本文化，体现学校特色。 方法:本课题因涉及校本课程的研究开发，需要采用的主要方法有调查研究法、文献法、行动研究法。 五、课题研究的基础和条件 1.我校对校本课程的开发有一定的实践基础，从2001年秋期开始，我们就从高04级20个班针对本校和当地特色资料开设了选修课，很多教师都写出了很有特色的选修课教案，后由学校结集出版，另外，学校有校报《铜中人》、校刊《铜中教研》，学生自办社刊《驼铃》等，为校本课程的开发积累了一定经验。 2.我校有一支较强的教育科研骨干队伍。目前已经结题的国家级、市级课题10余个，其中《综合利用电教手段，优化农村中学德育》等6个课题分获重庆市优秀教改成果一、二、三等奖;在研国家级课题4个，市级课题3个，是重庆市教育科研实验基地、重庆市教育科研先进集体、全国现代教育技术实验学校。 3 参加本次课程开发研究的组长吴校长、副组长刘道恩主任多次主持过国家级课题实验研究;主研员陈勇、谢光强老师均多次参加过国家、市级课题研究，其中陈勇老师多次获市教改成果奖，为第四届“语通杯”全国中语“教改新星”评选候选人，现正在评选中;谢光强老师为重庆市科研骨干，国家级课题《优秀电影对提高学生素质的实证研究》主研员;其余3位音乐教师均有较丰富的教研工作经 验，这为本课题的研究作了人才保障。 3.我们依托西南大学音乐学院和重庆文理学院音乐系的强有力支持，有他们精湛的业务指导，为课题开展提供了业务保障。 .有学校领导的重视，有一定量资金的投入，能确保本课题研究及正常运转。 4 览于以上条件，本课题组有充足的信心在预定时间内完成本课题的研究。 六、课题工作安排及成果 1.准备阶段(2005年10月—2005年12月):拟定课题实施方案，开题，明确各自分工，制订实施 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 。 2.实施阶段(2006年1月—2007年2月):开展纪念铜中校友——著名作曲家、音乐教育家刘雪庵诞辰百周年系列纪念活动;形成校本课程编排体系并按体系搜集、整理资料;请有关专家亲临指导;初步形成校本课程。 3.总结阶段(2007年3月—2007年10月):进一步完善校本课程《时代音符——刘雪庵和他的音乐作品》，完成课题 研究报告 水源地可行性研究报告美术课题研究中期报告师生关系的个案研究养羊可行性研究报告可行性研究报告诊所 ，形成研究成果。 课题研究成果: 1.形成《时代音符——刘雪庵和他的音乐作品》校本课程。 2.刘雪庵作品欣赏音像资料。 3.校本教研示范课展示。 4.课题研究报告和论文。 铜梁中学校本课程开发课题组 2005年10月10日 4 5 6