[优化]高校绩效考核方案设计

[优化]高校绩效考核 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 设计 我校教师绩效考核方案设计 一、 考核对象 本校任教的所有教师 二、 考核内容与方法 考核内容:主要包括教学水平、教学效果、师德 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现与科研成果四个方面。 考核方法:采用百分制量化考核方法，由学生测评、院考核、教务处考核三部分构成，其中学生测评占20%，院考核占50%，教务处考核占30%，满分100分。 (一)、学生测评(20’) 测评内容:课堂表现、教学效果 测评方法:匿名评估 (二)、院考核(50’) 考核内容:教学工作量，授课 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 及进度，作业布置及批改，科研教研活动等。 考核方法: ,(教学工作量(14’):授课时间(7’)，授课科目(7’) 每位任课教师原则上均应接受周8课时以上的教学任务，并完成一门以上三门以下课程的教学任务。 授课时间 , 8课时，得两分;授课时间 , 8课时，每增加两课时加一分。 授课科目为一，得两分;授课科目为二，得三分;授课科目为三，得四分。 ,( 授课计划及进度(4’) 教学应当按照计划完成教学任务。自行掌握的进度偏差或内容变更一般不应超过10%。 未按学校批准的授课计划开展教学的，减2-3分。 ,( 课堂表现 (7’) 开课前，任课教师应做好教学的各项准备工作。 任课教师在教学过程中应严格遵守课堂教学的基本 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，即内容充实，概念准确，详略得当，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出;表达要流畅，语言要规范，使用普通话。采用合理的教学方式和方法组织教学，充分调动学生学习和 思维的积极性与主动性，注重培养学生分析和解决问题的能力、创新能力和自学能力。 教学信息反馈中，所教班级的同学对任课教师的教学连续普遍有意见，经提醒，该教师教学水平和工作态度仍没有明显改进和提高，减3分。学生要求换教师，经核实确实是教师本人责任的，减5分。 ,(教研成果(25’) 每年在核心期刊上发表学术论文3篇，或每年都有本人主持的在研项目，年均纵向科研经费为1万元/人或横向科研经费3万元/人，得25分; 每年核心期刊上发表学术论文2篇，或每年都有本人主持的在研项目，年均科研经费为1万元/人，得20分; 每年核心期刊上发表学术论文1篇，或每年都有本人主持或参与的项目，年均科研经费为0.5万元/人，得17分。 (三)、教务处考核(30,) 考核内容:考试及格率、教学工作情况、课堂出勤率。 考核方法: ,( 考试及格率(15’) 及格率70%以上，为满分;每下降5%，减两分。 ,( 教学工作情况(7’) 出现一般教学事故一次减2分,出现严重教学事故一次减3分,出现重大教学事故一次减5分。 ,( 课堂出勤率(8’) 出勤率平均80%以上，为满分;每下降5%，减一分。 高校任课教师绩效考核表 姓名 系别 教研室 职务 职称 是否专职 考核单位 考核指标 考核标准 得分 教学工作量授课时间 , 8课时，得两分; 核考院 (14’):授课时授课时间 , 8课时，每增加两课时加一分。 间(7’)，授授课科目为一，得两分;授课科目为二，得三 课科目(7’) 分;授课科目为三，得四分。 教学应当按照计划完成教学任务。自行掌握的 授课计划及进度偏差或内容变更一般不应超过10%。未进度(4’) 按学校规定授课计划开展教学的，减2-3分。 教学信息反馈中，所教班级的同学对任课教师 的教学普遍有意见，减3分。学生要求换教课堂表现(7’) 师，经核实确实是教师本人责任的，减5分。 1、论文:每年核心期刊上发表学术论文3篇。 2、每年都有本人主持的在研项目，年均纵向 科研经费为1万元/人或横向科研经费3万元/ 人，得25分 教研成果1、论文:每年核心期刊上发表学术论文2篇。 (25’) 2、每年都必须有本人主持的在研项目，年均 科研经费为1万元/人，得20分 1、论文:每年核心期刊上发表学术论文1篇。 2、每年都必须有本人主持或参与的项目，年 均科研经费为0.5万元/人，得17分 及格率70%以上，为满分;每下降5%，减两考试及格率 分。 (15’) 出现一般教学事故一次减2分,出现严重教学 教教学工作情事故一次减3分,出现重大教学事故一次减5务况(7’) 处 分。 课堂出勤率出勤率平均80%以上，为满分;每下降5%， (8’) 减一分。 课堂表现及 学生 效果 总计 调查表: 表1-1学生对教师课堂教学质量评价表(理论课) 总体印象 对教师教学A: B: C: D: E: 的总体印象 ?90分 80—89分 70—79分 60—69分 ,60分 单项指标评价 分 数 等 级 序评 价 指 标 分数值 号 A B C D E 对教学工作有热情，讲课认真、1 9 投入 2 讲课思路清晰，阐述准确 9 讲课能够理论联系实际，注重内3 10 容更新 讲授内容能够突出重点，讲清难4 9 点 采用启发式、讨论式教学，鼓励5 12 提出问题和质疑 因材施教，注重学生创新意识和6 12 能力的培养 作业有利于学生自主学习，批改7 9 认真 能够有效地利用现代教育技术手8 9 段 9 讲课能激发学生的求知欲 11 10 对学生热情关怀，严格要求 10 表1-2学生对教师课堂教学质量评价表 (实验课) 总体印象 对教师教学A: B: C: D: E: 的总体印象 ?90分 80—89分 70—79分 60—69分 ,60分 单项指标评价 分 数 等 级 序评 价 指 标 分数值 号 A B C D E 对教学工作有热情，态度认真，1 9 坚守岗位 讲课简明扼要，重点突出，示范2 9 操作规范 对学生严格要求，积极指导，耐3 11 心回答学生的问题 重视学生动手能力和科学作风的4 12 培养 安排设计性和综合性实验的内5 12 容，注重培养创新思维 熟悉实验内容及仪器，能及时排6 9 除故障 认真及时地批改实验报告，按时7 9 返还给学生 能激发学生实验的积极性，感到8 11 收获大 实验设备、实验环节准备充分，9 9 实验过程组织有序 能够有效地利用现代教育技术手10 9 段 表1-3学生对教师课堂教学质量评价表 (体育课) 总体印象 对教师教学A: B: C: D: E: 的总体印象 ?90分 80—89分 70—79分 60—69分 ,60分 单项指标评价 分 数 等 级 序评 价 指 标 分数值 号 A B C D E 对教学工作有热情，授课认真，1 9 投入 2 讲解清晰，示范动作准确、规范 9 有较强的课堂教学组织和解决教3 10 学中问题的能力 有助于培养学生的积极进取、团4 9 结协作和集体主义精神 有自己的教学风格和特点，教学5 10 方法有实效 能够因材施教，促进学生个性发6 12 展 注重培养学生自我锻炼和创新能7 12 力 8 能够激发学生学习兴趣和主动性 10 能够增进学生身心健康和形成终9 9 身体育意识 能促进运动技术、技能水平和身10 10 体素质的全面发展 表2-1领导对教师课堂教学质量 评价表(理论课) 总体印象 对教师教学A: B: C: D: E: 的总体印象 ?90分 80—89分 70—79分 60—69分 ,60分 单项指标评价 分 数 等 级 序评 价 指 标 分数值 号 A B C D E 1 遵守教学纪律，准时上下课 10 敬业精神强，认真授课，能教书2 11 育人 3 内容新颖，引入学科前沿知识 10 4 内容充实，理论联系实际 11 5 思路清晰，概念准确，重点突出 12 注重启发式教学和培养学生创新6 13 意识 7 课堂气氛活跃，师生交流好 12 合理、有效地运用现代教育技术8 11 手段 9 使用教材先进、有特色 10 表2-2领导对教师课堂教学质量 评价表(实验课) 总体印象 对教师教学A: B: C: D: E: 的总体印象 ?90分 80—89分 70—79分 60—69分 ,60分 单项指标评价 分 数 等 级 序评 价 指 标 分数值 号 A B C D E 遵守教学纪律，准时上课，坚守1 10 岗位 敬业精神强，认真授课，能教书2 11 育人 讲授简明扼要，重点突出，示范3 11 操作规范 指导实验能力强，排除故障快速4 12 准确，实验过程组织有序 注重对学生动手能力、创新思维5 13 和科学作风的培养 6 实验内容安排合适、饱满 12 7 实验设备完好，课前准备充分 10 学生参加实验积极认真，没有迟8 11 到早退 合理、有效地运用现代教育技术9 10 手段 表2-3 领导对教师课堂教学质量 评价表(体育课) 总体印象 对教师教学A: B: C: D: E: 的总体印象 ?90分 80—89分 70—79分 60—69分 ,60分 单项指标评价 分 数 等 级 序评 价 指 标 分数值 号 A B C D E 1 遵守教学纪律，准时上下课 10 敬业精神强，认真授课，能教书2 11 育人 课堂教学组织有条理，示范动作3 10 准确规范 4 有自己的教学风格和特点 11 采用启发式或参与式教学法，师5 12 生之间多边互动良好 因材施教，注重学生个性发展及6 12 培养自我锻炼能力 注重终身体育意识及创新能力的7 13 培养 能够激发学生的学习兴趣与主动8 11 性 合理、有效地运用现代教育技术9 10 手段 表2-4 领导对学生学习情况 及教学环境的评价 分 数 等 级 序评 价 项 目 号 A B C D E 1 学生的学习态度 2 学生的学习兴趣 课堂纪律(出勤率、迟到率等情3 况) 4 环境卫生状况 5 教学设备状况 表3-1 授课教师教学自评表 课程名称:授课班级: 学生数:教师姓名: 总体评价 对教师教学A: B: C: D: E: 的总体印象 ?90分 80—89分 70—79分 60—69分 ,60分 单项指标自评 分 数 等 级 序评 价 指 标 分数值 号 A B C D E 注意言传身教，严谨治学，教书1 12 育人 重视基本概念传授，思路清晰，2 13 重点突出 注意引进学科前沿知识，更新教3 12 学内容 注意激发学生学习兴趣，引导学4 13 生积极思维 重视与学生交流、研讨问题，课5 10 堂气氛比较活跃 能够合理、有效地运用现代教育6 10 技术 7 使用教材选进、有特色 10 作业有利于学生自主学习，批改8 10 认真 认真研究并进行对学生考核方式9 10 的改革 学生学习情况的基本信息(请在选项上打?) 序信息内容 A B C D E 号 学生经常1 ,5% 5-10% 20%左右 30%左右 ,40% 的迟到率 学生经常2 ,90% 80%左右 60%左右 50%左右 ,50% 的出勤率 学生按时3 ,90% 80%左右 60%左右 50%左右 ,50% 交作业率 学生课外 经常与教 4 师交流答,30% 20%左右 10%左右 5%左右 无 疑的人数 比例 表4,1 应届毕业生对课程和教师教学 质量的调查问卷 一、填写本科学习期间受益最深的课程(含实验及课程设计)和教师，请在有特色的选项上打?。 (1)从教师(2)内容先(3)教学方(4)为后续课 身上学到许进，引进式有特色，程学习或实践课程名称 教师姓名 多课程之外学科前沿 如启发式、训练打下很好 的知识 研究式教学 的基础 二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选项上打?。 (1)内容陈(2)教学方(3)后续学(4)该课程 旧，照本宣式呆板，不习或训练中没有必要设课程名称 教师姓名 科 能激发学生从未用过 置 自主学习 三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打?。 科技创新研竞赛(数模、创新实践 毕业设计(论学术报告 究训练(科研外语、机械、活动 文)综合训练 专题讲座 助手) 电子等) 工程训练 社会实践 文化素质 综合实验 其它 (实习) 活动 教育活动