五年级下册《异分母分数加减法_1》课件
异分母分数加减法
一、教学内容
课本80页的例题1，“试一试”和“练一练”“练习十四”第1~4题
二、教学目标
1、使学生经历探索异分母分数加减法计算
方法
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的过程，能正确计算异分母分数的加减法。
、使学生联系已有的知识经验探索异分母分数加减计算方法的过程中，感受数学“转化” 的2
思想。
3、使学生在学习活动中，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。
三、教学重点、难点
重点:掌握异分母分数加减法计算方法。
难点:理解异分母分数加减法为什么要先通分，再计算的道理。
四、教学准备:长方形纸片
五、教学过程
?、复习
1、口算:10米+8米 5吨+10米
2、计算下面各题
32235171
8877991212+ +
指名口算，让学生说说同分母分数加减的方法。
?、教学新课
教例题1.
? 出示例题1，指名读题。
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24指名回答(板书:+)
追问:这与复习第2题有什么不同,
指出:这是一道分数加法算式，因为相加的两个数的分母不同，所以把它叫做异分母分数。
(板书:异分母分数的加法)
? 提出问题:异分母分数加法怎样计算呢,
指导操作:用一张长方形纸表示这块长方形的试验田，先通过折一折，涂一涂，在这张长方
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2424形纸上分别表示它的和，再看看与相加的和是多少。 学生分组操作，教师巡视指导。
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24交流:你能根据操作的情况说出+的的数是多少吗,
11331
24442追问:你是怎样看出+的得数是的,把涂色部分看作时，原来的被看作了几分
之几,
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24想一想，计算+时，先要做什么,
学生尝试计算汇报。
指名回答，并说说是怎样算的。
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2424明确:计算+时，先要把和通分，把它们转化成通风坟墓的分数，再进行计算。
2、教学“试一试”
? 提出
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
，让学生独立进行计算。
? 汇报交流方法
指名反馈。(在已板书的“异分母分数的加法”后添加“和减法”。)
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63追问:? 计算时，你是怎么想的，通分的目的是什么,
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99? 你是怎么计算:1的,你是怎么想到把1转化成的, 指出:计算1减几分之几时，先要根据减数的分数，把1转化成与减数同分母的分数。
? 你会验算吗,你打算怎样验算,不能用同分后的数字。
3、归纳小结
? 计算异分母分数加减法要注意什么,在小组说一说。
? 明确:计算异分母分数加减法时，要先通分，再按同分母分数加减法进行计算，计算结
果能约分的要约成最简分数，计算后要进行验算。
4、完成“练一练”
? 学生独立计算，并验算。
? 指名反馈，集体评议。
六、巩固练习。
1、做第1题。
? 学生按要求“涂色”，并写出结果。
? 展示学生作业，并说说怎样想的。
2、做第4题。
? 理解题意
? 怎样列式
? 独立完成，并汇报。
七、课堂
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
。
1、这节课我们学了什么,
2、你有什么收获,
八、布置作业。
反思
五、课后反思
本节课充分运用网络中能搜索到的教学资源结合教学内容创设情境，以动画片结合故事的形式激发学生的学习兴趣，使同学们能以饱满的热情投入到学习中，在探究新知阶段，通过动手操作，动脑思考，小组讨论，合作交流，课件演示等方式，自主发现、探索、解决实际问题，把“学数学”变为“做数学”，真正体现了学生是学习的主人，而教师则以组织者、引导者、合作者的身份参与到学生的学习活动中，为学生创设民主、合作、和谐的学习氛围，课尾更是别具一格，用一句“你还想对八戒说些什么”进行课堂小结，实现数学课堂教学与思想品德教育的有机结合，意义深远。整节课充分体现了“以学生发展为本”的教学新理念，自始至以
激发学生的学习兴趣，激活教学活动为手段，以趣促学为主线，学习过程开放，灵活，组织
形式宽松、民主。学生的学习积极性高，最终实现了数学课堂教学的高效
益。
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