小托班语言游戏教案

小托班语言游戏教案 精品文档 小托班语言游戏教案 五指山市幼儿园 符丹敏011-5-10 教学目标: 1、注意倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。 2、引导幼儿愉快地参加游戏活动，在游戏中体验按指令活动的愉快。 教学准备: 草地背景图，小伞、大象、鸭子、青蛙、小鸟、动物等活动教具，头饰各两个，实物雨伞、动物卡片人手一份。 教学过程: 一(开始部分 1、天气真好，小动物们都到草地上来玩了。看～谁来了,鸭子是怎么来的,那我们就叫它是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的, 2、谁来了,兔子是怎么来的,还有什么朋友是跳过来的,我们叫它是跳跳的朋友。 3、还有什么朋友来呢,它是怎么来的,猜猜还有哪些朋友也是飞来的, 4、看图说说:走走的朋友是谁,跳跳的朋友是谁,飞 飞的朋友是谁, 二(基本部分 1 / 8 精品文档 1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢, 伞儿说:轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，飞飞的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来, 2、学习短句:轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来。引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。 3、幼儿和老师一起读短句，分别请“跳跳的朋友进来和飞飞的朋友进来”雨伞下避雨。 3、小组游戏:教师扮伞，请个别幼儿戴上头饰进行游戏。 4、集体游戏:发动物卡片每人一张，幼儿看清楚自己拿到的是什么动物，是什么朋友,教师撑雨伞进行游戏。请幼儿注意听伞儿请什么朋友进来。 三(结束部分 雨停了，太阳出来了，动物们回家了。 幼儿学小兔跳出活动室。 教学活动反思: 小班语言游戏《伞儿伞儿撑起来》是我从电脑上”搜”下来的。当然也经过了我的一番修改才形成了这样一篇活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。我 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的语言 游戏活动主要以层层递进、由浅入深，以开心、有趣的游戏形式来完成的。5月10日上午，我在本园的小2班执 2 / 8 精品文档 教了这一活动。由于准备的材料丰富，孩子们很感兴趣课堂气氛活跃。幼儿对“走走的朋友”、“飞飞的朋友”、“跳跳的朋友”掌握的很好。大部分的幼儿都能积极参加与活动中去，也体会到语言游戏的快乐。当然在活动中还存在着许多的不足之 处: 1、在活动实践的过程中，重点和难点不应该放在认识“XX的朋友”上，而应该放在引导幼儿角色进行游戏上。 2、在开始部分占用的时间长了点，有些拖拉、不够紧凑。 3、教师的观察。应变能力这不够强，碰到一些突发事情处理不好。如“在念短句——轰隆隆打雷啦，哗啦啦下雨啦，有一个幼儿说——淅沥沥下雨啦”教师并没有及时评价或表扬、肯定这一幼儿运用丰富的语言词汇。 4、在集体游戏这一环节中，虽然孩子们的兴趣很高，但是这里也存在着一些教师忽略的小细节:交代游戏玩法还不清楚;幼儿自己拿着一张动物卡片，根据老师的指令进行避雨，这时可以让小朋友相互检查进对了没有;还可以让小朋友拿什么动物卡片就做相对应的动作进行游戏。可以说虽然进行了游戏，但是游戏玩得还不够深入，既然孩子兴趣高，可以多玩两遍。 幼儿园小班语言游戏教案:开汽车 3 / 8 精品文档 活动名称: 开汽车 活动目标 1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。 活动准备 玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 活动过程 1、设置游戏情景。 提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。 “老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊,开汽车的那个人我们叫他什么,那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好,” 评析:教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。 2、交代游戏规则。 幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 “阿姨演得是谁啊,你们看出来了吗,他说了什么 4 / 8 精品文档 话,老师演得是谁,说了什么话,” 全体来学一学“司机”“乘客”的话。 评析:教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 请几个“司机”“乘客”表演。 评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。 4、幼儿自主游戏。 “还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢～请能干的小司机也来开一开小汽车。” 评价:教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。 5 / 8 精品文档 5、教师小结、评价。 “小司机下班回小椅子上休息了。” 反思日志:小班幼儿对于汽车的玩具很感兴趣，让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动，在规则游戏中，幼儿在听我提问的时候我把问题简洁， 明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，他们能及时对我的问题给予回应。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础，在听、说的同时明确的了解人称代词“你、我”。。在示范游戏和请幼儿游戏过程中，我不用生硬地讲规则就让幼儿知道游戏该如何进行，同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。所以本次活动，我觉得幼儿很感兴趣，整个活动小朋友都能很积极的投入到游戏中。 幼儿园小班语言游戏教案——《我的家人》 一、活动目标: 1(锻炼幼儿可以用简单的语句介绍自己的家人。 2(引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3(培养幼儿爱家庭的情感，以及对幼儿园和班级的热爱。 6 / 8 精品文档 二、活动准备: 1(实物玩具:小兔。 2.每个幼儿一张“全家福”照片。 3(投影机、照相机磁带。 4(让幼儿回家了解家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。 三、活动过程: 1(创设谈话情境，引出谈话话题。 放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。 请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁,” 师:大家一定也想说说自己的一家。好～拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁,” 了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么,拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福,” 谈话引出师生一起合拍“全家福” 师:我们小班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的 7 / 8 精品文档 妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好, 拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动 放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。 8 / 8