最新第十章 膝关节运动学精品课件

第十章膝关节运动学三年级语文试卷分析33610三年级语文试卷分析33610PAGE/NUMPAGES三年级语文试卷分析33610三年级语文本次期中试题有一定难度，题量适中，知识面比较全面，对学生写字、辨析字义、口语交际、阅读写作等各种能力都进行了充分的考查，充分体现了语文教学的实用价值。本次测试对于三年级学生来说并不陌生了，但由于三年级学生刚接触阅读，多数对阅读要求理解不清，在加上阅读所回答的问题较多。阅读题丢分较多。为今后更好的完成教学任务，为今后的学习打下坚实的基础.一、基础知识与运用，括看拼音写词语、形近字组词、句式的变换、语文园地的积累运用和古诗的考查等等。同学们掌握较扎实，没有太大问题。二、阅读积累与运用。意思相近的词语选择上也出现了一些小问题，接触较少，掌握不够扎实。对于一些认字少的同学来说，对题干的认读会有困难，理解能力差从而影响了答题后进生丢分较多。有待今后加强阅读练习。三、作文考查学生对练习过的作文的记忆与理解。同学们都能写出自己的一些特长，但存在着一个大问题，就是同学间差距明显，有些孩子语句通顺，意思完整，还能用上几个好词。但一些后进生其实心中明白意思，想法很好，但意思表达不够完整，错字较多，语句不够通顺。还有的同学写拼音较多，不能正确使用标点符号。对于写作有待于今后加强练习。四、问题分析1、基础知识掌握得不够扎实表现在：个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。2、学生灵活运用知识的能力不强本次检测中，语言积累与运用部分，所要填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但是学生实际做题并不太理想，主要原因是学生不能灵活运用知识。这给我们教学提了个醒：平日的教学中，要注重对学生审题能力的培养和学习方法的指导，练习的形式力求多样化，让学生接触各种类型题，拓宽学生视野，培养学生活学活用知识的能力。3、学生阅读能力不高在语文试卷中，对于课外阅读这部分，学生完成的情况不尽人意。课内知识相对较好，而课外知识及应用能力则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，识字量少，阅读能力较弱。这在阅读短文中表现的最为突出出现这种情况的原因是：一、学生日常读书量还是少，一般的短文就无法读懂；二、识字量少，导致错别字较多。三是由于我们不少教师的语文课堂仍处于以教师为中心的讲析代替了学生的阅读感悟或面片地追求朗读而忽视了对文章的整体把握与理解。从而导致了不少学生缺乏对文本的整体把握与概括能力，缺乏分析与理解的能力。对文章内容需要学生通过对文本的阅读后，在理解和感悟基础上，用不同的语言形式表达出来，很多学生无话可说，这说明学生基本的阅读能力还不具备。4、答题习惯有待于加强。审题是正确答题的基础，让学生养成良好的审题习惯是十分必要的。这次检测中就有部分同学存在审题不认真的现象，如不细心读题的要求，看到问题大致差不多，就答题，写出来的词语不符合题意。其次，在答题过程中，同学们的随意性比较大，尤其表现在阅读分析中，很多同学只是粗略地读过短文之后就盲目地答题，往往是雾里看花，不得要领。同时，答题的完整性和规范性有待于加强。5、学生写作水平有待提高很多习作缺乏对生活的独到认识和感悟，这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。由于学生的生活过于单调，而我们习作的源泉恰恰是来源于生活，取材于生活的。因此处于这样的环境中，我们的学生只能是闭门造车，胡编乱造。五、改进措施学生的语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格要求才能达到，我们教师应拓宽语文教学的视野，准确领会课标精神，树立“大语文”观的思想，要注意学科间的整合，立足于课内，延伸于课外，注重课外 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 的渗入，融会贯通，要多开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言，这样才能提高学生的语文综合素养。1、加强对学习习惯和方法的培养。从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有一小部分同学没有养成良好的书写习惯，这些现象引起引起了我的深深思索，只有通过严格的训练，培养学生仔细审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，认真书写、细致严谨，独立思考、敢于质疑，刻苦钻研等良好的学习习惯。2、要加强语文积累。语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。没有积累，语文能力的提高就是“空中楼阁”，理解和感悟就失去了基础。3、紧抓课内外阅读不放松。切实抓好课文的阅读和理解，为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。要教给阅读方法，学会抓关键词句阅读，学会边读边想象画面、边读边思考、读后做批注、读后会质疑，学会提炼、归纳、概括，学会积累、运用、表达；要培养学生广泛的阅读兴趣和良好的学习习惯，经常给学生介绍好的阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量，督促学生养成良好的读书习惯，切实把课外语文学习落到实处。4、提高学生的语言表达能力阅读的基础是语感，阅读的本质是理解，阅读的核心是领悟，阅读的价值是创造。这启示我们，在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，在写作教学中开展丰富多采的活动，开阔学生的视野，并引导学生平时积累习作素材，随时督促学生动笔写一点日记、随笔、读书笔记等，同时引导学生学会修改自己的习作，培养写作的习惯。5、加强学困生的个别辅导。对于学困生，教师要抓在平时，要常抓不懈，要对学困生的辅导有一个具体可行的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以实行。从本次考试可以看出，学生对基础知识掌握得较好，但是还需要继续加强方法指导，在不断的重现、运用中提高学生对字词的记忆这次统一考试，另外，在平时的教学中，教师会扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上要留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。三年级数学数学试卷基本上涵盖了三年数学下册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。另外，本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。三、学生答题情况分析:优点:全班的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五；不足:通过看卷子，我们找到了下面问题:1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如:填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。2、学生马虎现象严重:单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。3、课堂上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。例如，填空题中第8题“用两个长8厘米，宽4厘米的长方形拼成一个正方形，这个正方形的周长是（）厘米。”，这道题好多学生判断错误，关键是没有很好的理解“两个长方形拼成一个正方形”这句话。判断题（1）平行四边形不具有稳定性，具有稳定性的图形是三角形。老师复习时不止练习过一遍，可是仍有不少出错的。四、改进措施:1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。3、继续培养学生良好的学习习惯，向四十五分要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高。三年级英语试卷分析本次命题，继续遵循《英语课程标准》和陕旅版小学三年级英语教材，贯彻"测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力"的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。本次考试主要考查单词与字母的书写能力、考查学生的情景会话交际能力、情景对话的运用能力以及情景对话的理解能力，考查学生对句子的认读理解能力以及对句子的逻辑关系的理解。现结合学生实际,对试卷分析如下:一、学生答题情况分析（一）、具体情况分析从学生测试情况看，学生对于单词、字母的识记与书写较为理想。还有在选择题与连词成句中做的都不错，书写也相当整齐，表明学生基础知识掌握较好，对英语的学习已经基本入门。但在最后的句子搭配以及排序上，大部分学生失分严重，尤其是排序的第二部分，一共四句话，前三句都是一个人的话（hiliuzhaoyang.Ihaveatoy.Lookit’sacar.）只有最后一句“hownice!”是另一个人的话，而且这几句话的逻辑关系不是太过紧密，这多少也有点误导学生，毕竟三年级学生在考试中已经开始注意到一些所谓的答题技巧了。（二）、存在问题1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。答题马虎，不注意细节，导致的失分，反映出低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。有的教师认为学生初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了。可是忘记了，初学英语最重要的是一定要养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力:1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体":话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。三年级综合一、试题分析：本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。试卷分为四种题型：填空题、判断题、选择题和问答题，符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主.二、学生得分分析1、填空题。学生在做填空题时，能够写出符合逻辑关系的答案,但令人遗憾的是他们所填的答案与所谓的“正确”答案却不完全一致，例如其中有一道题识这样的:两年来我有了新变化，我长大了，我（）了，学生有些填“知识增加了，字写得好了，爱劳动了，懂礼貌了”等等，我个人认为学生填的这些答案都符合逻辑，也是实情，但糟糕的是与我们的标准答案不一致。从填空题也反映出学生写得错别字特别多.2、判断题.这个题学生普遍做得比较好，有个别的失分也是学生没有认真审题，马虎造成的。3、选择题，学生在做题时，有的存在不理解题意的情况，有的是由于学生马虎造成的。4、问答题，学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。失分情况也是相当严重。三、反思及建议仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。3、学生书写较差，错别字太多。4、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。这是与新的课程观不相适应的。纵观《综合》试卷，提出这样几点建议：1、应该多出一些与学生生活密切的试题。特别是劳动与技术。2、问答题只考了学生对知识的识记，却没有考出对知识的应用。3、试卷答案死板，缺乏灵活性，不利于发挥学生的主观能动性，也不能对学生进行客观的评价。导数专题练习汇总非常全面导数专题练习汇总非常全面PAGE/NUMPAGES第PAGE1页共NUMPAGES18页导数专题练习汇总非常全面1.导数应用之函数单调性题组1：1.求函数的单调区间.2.求函数的单调区间.3.求函数的单调区间.4.求函数的单调区间.5.求函数的单调区间.题组2：1.讨论函数的单调区间.2.讨论函数的单调区间.3.求函数的单调递增区间.4.讨论函数的单调性.5.讨论函数的单调性.题组3：1.设函数.(1)讨论函数的单调区间；(2)设函数在区间内是减函数,求的取值范围．2.(1)已知函数在区间上单调递增,求实数的取值范围.(a>=-2/9)(2)已知函数在区间上单调递减,求实数的取值范围.(a<=-1)3.已知函数.(1)若,求的单调区间；(2)若在单调递增,在单调递减,证明:.4.设函数,,(1)若,求函数的单调区间；(2)若与在区间内均为增函数,求的取值范围．2.导数应用之极值与最值1.设函数,且和均为的极值点．(1)求,的值,并讨论的单调性；(2)设,试比较与的大小．2.设函数.(1)若,求曲线在点处的切线方程；(2)求函数在区间上的最大值.3.设函数．(1)若是函数的极值点,求的值；(2)若函数,,在处取得最大值,求的取值范围．4.已知函数.(1)设是正项数列的前项和,,且点在函数的图象上,求证:点也在的图象上；(2)求函数在区间内的极值.5.设函数在,处取得极值,且．(1)若,求的值,及函数的单调区间；(2)若,求实数的取值范围．6.设函数在处取得极大值,在处取得极小值,且.证明:,并求的取值范围.7.已知是函数的一个极值点,(1)求函数的解析式；(2)若的图像与直线有三个不同的交点,求实数的取值范围.8.已知是函数的一个极值点.(1)求的解析式及其单调区间；(2)若直线与曲线有三个交点,求的取值范围.9.设函数．(1)若函数仅在处有极值,求的取值范围；(2)若对于任意的,不等式在上恒成立,求的取值范围．10.设是函数的一个极值点.(1)求与的关系式(用表示),并求函数的单调区间；(2)设,.若存在,使总成立,求的取值范围.11.已知函数(且)恰有一个极大值点和一个极小值点,其中一个是．(1)求函数的另一个极值点；(2)求函数的极大值和极小值,并求时的取值范围．12.设函数的图像上有两个极值点,其中为坐标原点,(1)当点的坐标为时,求的解析式；(2)当点在线段上时,求曲线的切线斜率的最大值.3.导数应用之函数的零点题组1：1.函数在区间内有没有零点？为什么？2.函数的零点所在的一个区间是【】.A.B.C.D.3.函数的零点与的零点之差的绝对值不超过,则可以是【】.A.B.C.D.4.若,且函数的零点,则【】.A.B.C.D.题组2：5.设函数的图像在上连续,若满足____________,则方程在上有实根.6.已知是函数的一个零点.若,,则【】.A.,B.,C.,D.,7.函数的零点个数为____________.8.求证:函数在区间内没有零点.题组3：9.函数在区间内是否有零点？为什么？10.求证:函数在区间内至少有两个零点.11.求证:函数有且只有两个零点.12.求证:函数有且只有两个零点.13.设函数,若,,则在区间上的零点个数为【】.A.至多有一个B.有且只有一个　C.有一个或两个D.一个也没有14.设,求证:函数有且只有两个零点.15.判断函数在区间内的零点个数,并说明理由.题组4：16.设函数.(1)证明:在区间内存在唯一的零点；(2)设是在内的零点,判断数列的增减性．17.设函数．(2)若函数有两个零点,求满足条件的最小正整数的值；(3)若方程有两个不等实根,求证:．18.设函数有两个零点,求证:.19.设函数有两个零点,,求证:.20.记函数,求证:当为偶数时,方程没有实数根；当为奇数时,方程有唯一实数根,且.21.设函数,(1)证明:对每个,存在唯一的,满足；(2)证明:对任意,由(1)中构成的数列满足.4.导数应用之图像的切线题组1：1.求平行于直线,且与曲线相切的直线方程.2.求垂直于直线,且与曲线相切的直线方程.3.求与直线夹角为,且与抛物线相切的直线方程.4.设函数图像上动点处切线的倾斜角为,求的取值范围.题组2：5.求函数的图像在点处的切线方程,以及曲线与切线的所有交点坐标.6.求函数的图像经过点的切线方程.7.求函数的图像经过点的切线方程.8.求经过坐标原点,且与函数的图像相切的直线方程.9.设函数,曲线:在点处的切线为．(1)求函数的解析式；(2)求证:曲线上任意一点处的切线与直线,以及轴所围成三角形的面积为定值.10.已知直线是函数的图像的一条切线.(1)求的解析式；(2)若是曲线上的动点,求曲线在点处的切线纵截距的最小值.题组3：11.已知直线是函数图像的一条切线,求实数的值.12.已知,且过点可作函数图像的三条切线,证明:.13.设函数的图像在点处的切线为.(1)确定的值；(2)设曲线在处的切线都过,证明:若,则；(3)若过点可作曲线的三条不同切线,求的取值范围.14.已知函数在区间,内各有一个极值点．(1)求的最大值；(2)当时,设曲线:在点处的切线穿过曲线(穿过是指:动点在点附近沿曲线运动,当经过点时,从的一侧进入另一侧),求的表达式．15.由坐标原点向曲线引切线,切于不同于点的点,再由引切线切于不同于的点,如此继续下去……,得到点,求与的关系,及的表达式.巩固练习：1.求函数的图像经过点的切线方程.2.求函数的图像经过点的切线方程.3.如图,从点作轴的垂线交于曲线于点,曲线在点处的切线与轴交与点；再从作轴的垂线交曲线于点,依次重复上述过程得到一系列的点:,,,,…,,,记点的坐标为.(1)求与之间的等量关系；(2)求.5.导数应用之存在与任意1.已知函数,其中．(1)若曲线在点处的切线方程为,求函数的解析式；(2)若对于任意的,不等式在恒成立,求的取值范围．2.已知函数.(1)求的单调区间；(2)若对恒成立,求的取值范围；3.设函数.(1)求的单调区间；(2)若对恒成立,求的取值范围.4.已知函数.(1)求的单调区间；(2)若对都成立,求的最大值.5.设函数.(1)若,求的单调区间；(2)若当时,,求的取值范围.6.设函数.(1)若,求的最小值；(2)若当时,恒成立,求的取值范围.7.设函数的图象与轴交于点,曲线在点处的切线斜率为.(1)求的极值；(2)证明:当时,；(3)证明:对任意给定的正数,总存在,使得当,恒有.8.设函数,(1)讨论函数在区间内的单调性；(2)若对恒成立,求实数的取值范围.9.设函数.(1)求证:；(2)若对恒成立,求的最大值与的最小值.10.已知函数,(1)讨论函数的单调性；(2)设,且对任意的,都有,求的取值范围.11.已知是函数的一个极值点.(1)求与的关系式(用表示),并求函数的单调区间；(2)设,.若存在,使得成立,求的取值范围.12.已知函数的图像过点,且在上递减,在上递增.(1)求的解析式；(2)若对任意的都有成立,求正实数的取值范围.13.设函数.(1)当时,求函数的递增区间；(2)是否存在负实数,使得对任意的,都有？若存在,求的范围；若不存在,请说明理由.6.导数应用之极值点偏移1.(1)设不同的两点均在二次函数()的图像上,记直线的斜率为,求证:；(2)设不同的两点均在“伪二次函数”()的图像上,记直线的斜率为,试问:还成立吗？2.设函数．(1)当时,求函数的单调递增区间；(2)记函数的图像为曲线,设,是曲线上不同的两点,为线段的中点,过点作轴的垂线交曲线于点．试问:曲线在点处的切线是否平行于直线？3.设函数．(1)求函数的单调区间；(2)若函数有两个零点,求满足条件的最小正整数的值；(3)若方程有两个不等实根,求证:．4.设函数.(1)若曲线在点处的切线方程为,求实数的值；(2)若,求证:当时,有；(3)若函数有两个零点,且是的等差中项,求证:.5.设函数有两个零点,,求证:.6.设函数的两个零点为,,求证:.7.设函数,其中,(1)求证:函数有且仅有两个零点,,且；(2)对于(1)中的,,求证:.8.设函数的图像在点处的切线方程为,求证:对满足的实数,都有成立.7.导数应用之不等式证明(1)1.证明:对任意的,都有.2.已知,且,求证:.3.设函数(1)当时,求函数的极值；(2)当时,证明:对任意的,当时,都有4.已知函数在点处的切线垂直于轴,(1)求函数的单调区间；(2)当时,求证:.5.设函数,且,.(1)求,,,的解析式；(2)求证:对任意的实数,以及任意的正整数,都有.6.设函数在处取得极值,数列满足,.(1)求函数的单调区间；(2)求证:对任意的,都有；(3)求证:对任意的,都有.7.记函数,求证:当为偶数时,方程没有实数根；当为奇数时,方程有唯一实数根,且.8.设函数,(1)证明:对每个,存在唯一的,满足；(2)证明:对任意,由(1)中构成的数列满足.8.导数应用之不等式证明(2)1.设函数.(1)若函数在上为增函数,求正实数的取值范围；(2)当时,求证:对大于的任意正整数,都有.2.设函数的最小值为,其中.(1)若对任意的,有成立,求实数的最小值；(2)证明:对大于的任意正整数,都有.3.设函数,,(1)讨论关于的方程在区间内的实数根的个数；(2)求证:对任意的正整数,都有.4.设函数,(1)若函数在区间上递增,求实数的取值范围；(2)证明:当时,；(3)证明:对大于的任意正整数,都有.5.设函数,其中,.在数列中,,且.(1)求数列的通项.(2)求证:对任意的正整数,都有.6.设函数,(1)若对均成立,求正实数的取值集合；(2)求证:对任意的正整数,都有.7.设函数,(1)求证:函数有且只有一个零点；(2)求证:对任意的正整数,都有.8.(1)设函数,其中.求函数的最小值；(2)用(1)的结果证明命题:设,,为正实数,若,则；(3)请将(2)中的命题推广到一般形式,并用数学归纳法证明你所推广的命题.9.(1)求函数的最大值；(2)设均为正实数,证明:若,则；(3)设均为正实数,证明:若,则.电工基础公开课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ---支路电流法电工基础公开课教案---支路电流法电工基础公开课教案---支路电流法3.2支路电流法教学目标：　　1、熟练掌握分析电路的最基本定律——基尔霍夫定律。　　2、熟练掌握支路电流法，并灵活运用该方法分析计算两个网孔的电路。教学重点：支路电流法教学难点：电压方程的正确列写教学过程教学方法：演示法、启发讨论法、讲授法教具：实验台、万用表、导线若干能力培养：通过老师的课堂讲解让学生们学会使用基尔霍夫第一和第二定律联立处理复杂直流电路的问题。课时：2课时教学流程：一．导入课题　　上一节课我们学习了基尔霍夫的电流、电压的两大定律，今天我们对这两大定律进行运用，也就是我们今天的新内容——支路电流法，在讲新课之前，我们先复习一下上节课的学习的节点、支路和基尔霍夫第一、第二定律。二．新课教学（一）、支路电流法　　凡不能用电阻串并联等效变换化简的电路，一般称为复杂电路。对于复杂电路我们可以用KCL和KVL推导出各种分析方法，支路电流法是其中之一。　　支路电流法:以电路中各支路电流为未知量，然后应用基尔霍夫电流定律和电压定律分别对节点和回路列出所需要的方程组，而后解出各未知支路电流。　　对于任何一个复杂电路，如果以各支路电流为未知量，应用KCL和KVL列写方程，必须先在电路图上选定好未知支路电流以及电压或电动势的参考方向。（二）、支路电流法的推导如图，电路有3条支路，2个节点，即b=3，n=2以支路电流为未知量，需要3个独立方程可求解出未知电流。首先，应用基尔霍夫电流定律列写KCL方程对节点a列出I1+I2-I3=0对节点b列出I3－I2－I1=0它们是非独立的方程。可见，对具有两个节点的电路，应用电流定律只能列出2-1＝1个独立方程。一般地说，对具有n个节点的电路应用基尔霍夫电流定律只能得到(n—1)个独立KCL方程。其次，应用基尔霍夫电压定律列出独立的KVL方程。通常取网孔回路列出KVL方程。在图中有两个网孔回路。对节点a列出I1+I2-I3=0(n-1)个KCL方程单孔回路1可列出R1I1+R3I3=US1单孔回路2可列出R2I2+R3I3=US2独立的KVL方程数为单孔回路的数目：b－(n－1）(n-1)个KCL方程以支路电流为求解对象，直接应用KCL和KVL分别对结点和回路列出所需的方程组，然后，解出各支路电流。（三）、应用支路电流法的步骤假定各支路电流Ｉ、电动势US的参考方向；选定独立节点，列出独立的KCL电流方程式；选定网孔，列出独立的KVL电压方程式；带入参数，解联立方程组。举例：图中：若已知US1=140V，US2=90V，R1=20?R2=5?，R3=6?。求：各支路电流解．1.假定各支路电流Ｉ、电动势US的参考方向；2.选定独立节点，列出独立的KCL电流方程式；I1+I2-I3=03．选定网孔，列出独立的KVL电压方程式；单孔回路1可列出R1I1+R3I3=US1单孔回路2可列出R2I2+R3I3=US24.联立方程组；I1+I2-I3=0R1I1+R3I3=US1R2I2+R3I3=US2带入参数，解方程组。I1+I2-I3=020I1+6I3=1405I2+6I3=90I1=4AI2=6AI3=10A三．课堂练习：书本P53第四题问答与计算题（1）四、课堂总结本节的内容主要是在基尔霍夫定律的基础上讲解支路电流法，并灵活运用该方法分析计算两个网孔的电路，同学们在掌握定律的基础上要把握解题的关键点：一是确定假定各支路电流方向，正确的判断元件上电压降的正负；二是选定回路的绕行方向—。五、作业：P53填空题：4、5、6问答与计算题：2《二力平衡》知识点总结《二力平衡》知识点总结PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE3/NUMPAGES3《二力平衡》知识点总结二力平衡知识点总结情境导入二、课堂探究知识点1：力的平衡阅读课本第20页，完成下列问题：1．放在桌面上的花瓶处于_______状态。花瓶受到的力是_______和桌面对花瓶的_______。2．在平直道路上匀速行驶的汽车处于___________状态。在竖直方向上，汽车受到的力是_______和_______；在水平方向上，汽车受到的力是_______和_______。3．物体不受力时会保持静止状态或匀速直线运动状态；在受力的情况下，物体有时也会保持_________状态或_________状态，即运动状态不变。4．物体在受到几个力作用时，如果保持_______状态或______________状态，我们就说物体处于平衡状态．使物体处于平衡状态的这几个力叫_______力．5．如果物体在两个力的作用下，保持_______状态，我们就说这二力平衡。知识点2：二力平衡（活动3探究二力平衡的条件）1．物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？___________。举例：电梯受_______和向上的_______，起动时，速度越来越快。2．如果物体只受到两个力，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么样的条件呢？猜想：二力平衡可能与作用力的_______、_______、__________________等有关。在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学设计了不同的实验装置，木块与小车的质量相等，如图所示．____组同学选择的器材更加合理，其原因是：___________________________。（2）把小汽车放在（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两个盘内砝码的质量（填“相等”或“不相等”）时，小车静止。（3）保持两盘砝码质量相等，把小汽车扭转一个角度后松手，发现小车，这是由于小汽车所受的两个拉力F1和F2。（4）如果将小车从中间锯开，小车的两部分______________（能不能）平衡。总结：我分析实验现象得出二力平衡的条件是：作用在_________的两个力，如果_________、_________，并且在______________________，这两个力就彼此平衡。知识点3：二力平衡条件的应用1．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上力的大小和方向．（1）如图1所示，吊在空中重为5N的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是_______N。图1（2）静止在桌面上的茶杯，茶杯受到_________与_________是一对平衡力。（3）在平直道路上匀速行驶的汽车，汽车受到的重力与_________是一对平衡力；汽车受到的牵引力与_________是一对平衡力。2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态．物体不受力或物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态．例如，火车在平直的轨道上行驶。在竖直方向上重力和支持力平衡，如果牵引力_________阻力，火车将加速；如果牵引力_________阻力，火车将减速；如果牵引力_________阻力时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进．练一练：跳伞运动员在空中匀速竖直下落，降落伞和人共受重力为1000N，在此过程中伞和人受到空气阻力的大小为_________.三、达标练习：1.在下图的各图中，哪个图中的两个力能够平衡（）2．如图2所示，用弹簧测力计上挂一物体，则物体的重力是_________N，物体受到的重力与_________是一对平衡力。图23．如图3所示，吊车以1m/s的速度将1×104N的重物匀速向上提起，这时钢索对重物的拉力大小是________N；若吊车改为以2m/s的速度使该重物匀速下降，则钢索对重物的拉力大小是________N，方向是________。图34．（2015·菏泽中考）针对静止在水平桌面上的文具盒，小军进行了下列分析，其中正确的是（）A．文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面压力的作用B．文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是平衡力C．文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是平衡力D．因为文具盒处于静止状态，所以它不具有惯性四、本节知识网络及收获：五、前置作业：观察门前或浴室里的脚垫，是比较光滑还是比较粗糙？思考为什么做成这样？观察5-6名同学的鞋底，有什么共同特点。国际贸易法律法规61519国际贸易法律法规61519PAGE/NUMPAGES国际贸易法律法规61519主体法律中华人民共和国对外贸易法（1994年5月12日第八届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过）中华人民共和国海关法（1987年1月22日第六届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过2000年7月8日第九届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议修正）中华人民共和国海商法（1992年11月7日第七届全国人民代表大会常务委员会第28次会议通过）中华人民共和国货物进出口管理条例（10月31日国务院第46次常务会议通过自2002年1月1日起施行）中华人民共和国国际海运条例（2001年12月5日国务院第49次常务会议通过自2002年1月1日起施行）中华人民共和国反倾销条例（2001年10月五日国务院第46次常务会议通过中华人民共和国反补贴条例（2001年10月31日国务院第46次常务会议通过中华人民共和国国务院令第329号）司法解释链接最高人民法院关于审理国际贸易行政案件苦干问题的规定（2002年8月27日最高人民法院审判委员会第1239次会议通过）法释［2002〕27号最高人民法院关于审理反倾销行政案件应用法律若干问题的规定（2002年9月11日最高人民法院审判委员会第1242次会议通过法释［2002］35号）最高人民法院关于审理反补贴行政案件应用法律若干问题的规定（2002年9月11日最高人民法院审判委员会第1242次会议通过法释［2002］36号）相关规定链接中华人民共和国进出口商品检验法实施条例（1992年10月7日国务院批准10月23日国家进出口商品检验局分第5号发布）农产品进口关税配额管理暂行办法（中华人民共和国国家发展计划委员会今2002年第19号）货物进口许可证管理办法（2002年1月1日发布）软件出口管理和统计办法（2001年10月25日发布）纺织品被动配额管理办法（中华人民共和国对外贸易经济合作部令2001年第28号）机电产品进口管理办法（对外贸易经济合作部、海关总署、国家质量监督检验检疫总局令2001年第10号）机电产品进口配额管理实施细则（中华人民共和国对外贸易经济合作部2001年第23号令）特定机电产品进口管理实施细则（中华人民共和国对外贸易经济合作部、海关总署今2001年第24号）货物进口指定经营管理办法（中华人民共和国对外贸易经济合作部令2001年第21号）禁止进口限制进口技术管理办法（中华人民共和国对外贸易经济合作部、国家经济贸易委员会令2001年第18号）技术进出口 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 登记管理办法（中华人民共和国对外贸易经济合作部分2001年第17号）出口商品配额管理办法（中华人民共和国对外贸易经济合作部2001年第12号令）出口商品配额招标办法（中华人民共和国对外贸易经济合作部分2001年第11号）出口许可证管理规定（中华人民共和国对外贸易经济合作部令2001年第9号）关于进出口经营资格管理的有关规定（中华人民共和国对外贸易经济合作部2001年7月10日公布）倾销及倾销幅度期中复审暂行规则（中华人民共和国对外贸易经济合作部2002年第23号令）反倾销退税暂行规则（中华人民共和国对外贸易经济合作部2002年第22号令）反倾销新出口商复审暂行规则（中华人民共和国对外贸易经济合作部2002年第21号令）反倾销价格承诺暂行规则（中华人民共和国对外贸易经济合作部2002年第20号令）反倾销调查公开信息查阅暂行规则（中华人民共和国对外贸易经济合作部2002年第19号令）反倾销调查信息披露暂行规则（中华人民共和国对外贸易经济合作部2002年第18号令）反倾销调查抽样暂行规则（中华人民共和国对外贸易经济合作部2002年第15号令）反倾销问卷调查暂行规则（中华人民共和国对外贸易经济合作部2002年第14号令）反倾销调查实地核查暂行规则（中华人民共和国对外贸易经济合作部2002年第13号令）反补贴调查实地核查暂行规则（中华人民共和国对外贸易经济合作部2002年第17号令）反补贴问卷调查暂行规则（中华人民共和国对外贸易经济合作部2002年第16号令）国际贸易所适用的法律法规为保证国际贸易能够顺利进行，使国际贸易得到法律的承认与保护，国际贸易业务必须符合法律规范。但由于国际贸易的当事人一般身处不同的国家或地区，具有不同的法律和制度，因此，国际贸易所适用的法律法规有较大的不同。概括起来，国际贸易所适用的法律法规主要有：国际条约、国际贸易惯例、国内法等。一、国际商事中的主要国际条约1、关于国际货物买卖的公约（1）《国际货物买卖统一法公约》（海牙，1964年）（2）《联合国国际货物 买卖合同 二手车买卖合同 免费下载二手设备买卖合同协议免费下载房屋买卖合同下载房屋买卖合同免费下载车位买卖合同免费下载 公约》(维也纳，1980年)（3）《联合国国际货物实卖时效期限公约》（纽约，1974年）2、关于国际货物运输的公约（1）《统一提单的若干法律规则的国际公约》（1924年）（2）《有关修改统一提单若干法律规则的国际公约的议定书》(1968年)（3）《联合国海上货物运输公约》(简称汉堡规则,1978年)（4）《统一国际航空运输某些规则的公约》（简称华沙公约，1929年）（5）《修改华沙公约的议定书》(简称海牙议定书，1955年)（6）《国际铁路货物联运协定》（简称国际货协，1951年）（7）《关于铁路货物运输的国际公约》（简称国际货约，1961年)（8）《联合国国际货物多式联运公约》（1980年）3、关于国际支付的公约（1）《汇票、本票统一法公约》(日内瓦，1930年)（2）《解决汇票、本票法律冲突公约》（日内瓦，1930年）（3）《统一支票法公约》（日内瓦，1931年）（4）《解决支票法律冲突公约》（日内瓦，1933年）（5）《联合国国际汇票与国际本票公约》(1988年)4、关于对外贸易管理的公约《世界贸易组织协议》(马拉喀什，1994)5、关于贸易争端解决的公约（1）《关于承认和执行外国仲裁裁决的公约》(纽约，1958年)（2）《关于争端解决规则和程序的谅解》(马拉喀什，1994年)6、关于国际投资的公约（1）《解决一国与他国国民投资争议的公约》(简称华盛顿公约)（2）《多边投资担保机构公约》(简称汉城公约，1985年)7、关于知识产权的公约（1）《保护工业产权巴黎公约》（巴黎，1967年）（2）《商标注册马德里公约》（马德里，1995年）（3）《伯尔尼公约》（伯尔尼，1971年）（4）《世界版权公约》（日内瓦，1971年）二、我国的国内法所涉及的有关国际贸易的主要法律有：（一）关于适用于国际货物买卖的国内立法《中华人民共和国合同法》自1999年10月1日起正式生效。（二）关于适用于国际货物运输与保险的国内立法《中华人民共和国海商法》自1993年7月1日起正式生效。（三）关于适用于国际货款收付的国内立法《中华人民共和国票据法》自1996年1月1日起施行。（四）关于适用于对外贸易管理的国内立法《中华人民共和国对外贸易法》、《中华人民共和国海关法》、《中华人民共和国进出口商品检验》等。（五）关于适用于国际商事仲裁的国内立法《中华人民共和国仲裁法》三、常用的国际贸易惯例目前，在国际贸易领域常见的国际贸易惯例有：1、国际贸易术语方面（1）国际商会制定的《2000年国际贸易术语解释通则》。（2）国际法协会制定的《1932年华沙-牛津规则》（3）美国全国对外贸易协会制定的《美国对外贸易定义修正本》。2、国际货款的收付方面（1）国际商会制定的《跟单信用证统一惯例》(国际商会第500号出版物)。（2）国际商会制定的《托收统一规则》1995年修订本(国际商会第522号出版物)。3、运输与保险方面（1）英国伦敦保险协会制定的《伦敦保险协会货物保险条款》（2）中国人民保险公司制定的《国际货物运输保险条款》（3）国际海事委员会制定的《约克一安特卫普规则》4、国际仲裁方面联合国国际贸易法委员会制定的《联合国国际贸易法委员会仲裁规则》国际条约、国际惯例和国内立法的关系，不同法律制度有不同的规定。一般地，在许多国家，国际条约有自动生效和非自动生效之分。四、国际条约、国内法及国际惯例的适用自动生效的国际条约，一经该国批准，自动产生效力。当事人可直接援引。对于非自动生效的国际条约，即使该国批准，也不对其居民产生直接约束力，只有经该国立法机关制定了有关实施该条约的法律后，才对其居民具有约束力。国际惯例具有民间的非官方性质，因此不需要国家立法机关的批准。国际惯例多与当事人约定有关，而不与国内法或国际条约相关。在当事人的约定与其采用的国际惯例矛盾时，法院将根据当事人的意图予以解决。父亲的格局决定家庭的方向　　一个家庭的福气运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得来的。　　家庭要想和谐兴旺，首先要走对方向，父亲的格局就决定着家庭的发展方向。　　曾国藩曾说：“谋大事者首重格局”,心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败。　　家庭的发展不是一个一蹴而就的过程，家庭需要经营，需要规划。　　由于社会分工的不同，父亲作为家庭中的男性，承担着家庭领导者的职能，是家庭“权威”的代表。作为家庭列车的火车头，父亲的眼光要远，格局要大，只有父亲的格局大，才能确保家庭的发展方向不出错。　　老话说“不是一家人，不进一家门”,人的一生中有大部分时间都在家庭中度过，观念、思想等都会通过家人间潜移默化的影响来传递。如果父亲有一个大格局，那在他的妻子、后辈子孙都会受到好的影响。　　在家庭生活中，父亲有大格局，就是在家庭遭遇困难或变故时，不退缩，能够顶住压力。对待家庭小的损失不斤斤计较，不浑浑噩噩混日子，积极对待生活，对于家庭发展有大致的规划。　　蒙田曾说：“作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。”　　一个父亲胜过一百个老师，父亲是孩子在人生中接触的第一个男性形象，他肩负着帮助孩子正确认识世界，了解社会的重任。父亲在教育孩子过程中有大格局，孩子才能健康茁壮成长，才能为家庭的兴旺积蓄后备力量。　　在教育孩子中，父亲的大格局体现在不给孩子贴标签，懂得孩子的品格比能力更重要。　　说到才女，不少人会想到民国时的“合肥四姐妹”,进而感叹合肥张家是个风水宝地。初中英语时间状语从句练习及答案初中英语时间状语从句练习及答案PAGE/NUMPAGES初中英语时间状语从句练习及答案一．在下列空格中填入适当连词。?1.?_________?he?comes?tomorrow,?I?shall?ask?where?he?has?been.??2.?_________?he?was?speaking,?everybody?listened?carefully.??3.?I?saw?her?just?now_________?she?was?getting?off?the?train.???Have?a?good?look?at?that?man?________you?pass?him.??It?was?already?eight?o'clock?_________?we?got?there.??I?was?about?to?go?out?_________?a?visitor?came.??7.?We'll?go?to?the?country?at?the?beginning?of?June,?_________?the?summer?harvest?will?start.???He?learned?to?speak?German?_________?he?was?in?Berlin.??Henry?is?in?charge?of?the?office?________?Mr.?Smith?is?away.??I?listen?to?the?recorder?_________?I?have?time.??He?had?learned?Chinese?_________?he?came?to?China.??12.?_________?the?work?was?done,?we?sat?down?to?sum?up?experience.??13.?I?haven't?seen?him?_________?he?moved?to?the?other?side?of?the?town.??14.?I?waited?________?he?came?back.??15.?Ididn’trecognize?him?________?he?took?off?his?eyeglasses.??16.?She?likes?everything?to?be?in?place?________?she?starts?to?work.??17.?The?thieves?ran?away?_________?they?caught?sight?of?the?police.??18.?They?decided?to?go?back?home?_________?their?money?ran?out.??19.?__________?I?get?to?the?airport,?I?will?phone?you?to?pick?me?up.????20.?They?were?about?to?leave?______?it?began?to?rain.????21.?He?always?stay?in?bed?______?lunch?time.?????I?like?playing?tennis?_________?my?younger?sister?prefers?watching?ball?games.二、从A、B、C、D中选出可以填入空白处的最佳答案。??It?was?quiet?________?those?big?trucks?started?coming?through?the?town.??A.?before?B.?after?C.?until?D.?unless???2.?It?seemed?only?seconds?________?the?boy?finished?washing?his?face.??A.?when?B.?before?C.?after?D.?even?if??3.?Hardly?had?he?reached?the?school?gate?________?the?bell?rang.??A.?while?B.?when?C.?as?D.?as?soon?as???4.?He?was?about?to?go?to?bed?________?the?doorbell?rang.??A.?while?B.?as?C.?before?D.?when?5.?_____?John?was?watching?TV,?his?wife?was?cooking.?A.?As?B.?As?soon?as?C.?While?D.?Till?Keys:????1.?When???2.?While?/?When???3.?as????4.?when/as???5.?when??????6.?when????7.?when???8.?while??????9.?while??10.?whenever??11.?before????12.?After????13.?since??14.?till/until???15.?until??16.?before???17.?as?soon?as??18.?before???19.?As?soon?as???20.when???21.?until????22.?while?二、1.?C?2.?B?3.?B??4.?D?5.C最美现代诗精选最美现代诗精选最美现代诗精选1.《一切》作者：北岛赵振开，又名北岛，中国当代诗人，为朦胧诗代表人物之一，任教于香港中文大学。1949年8月2日生于北京，祖籍浙江湖州，曾多次获诺贝尔文学奖提名、瑞典笔会文学奖、美国西部笔会中心自由写作奖、古根海姆奖学金等，并被选为美国艺术文学院终身荣誉院士。一切都是命运一切都是烟云一切都是没有结局的开始一切都是稍纵即逝的追寻一切欢乐都没有微笑一切苦难都没有泪痕一切语言都是重复一切交往都是初逢一切爱情都在心里一切往事都在梦中一切希望都带着注释一切信仰都带着呻吟一切爆发都有片刻的宁静一切死亡都有冗长的回声2.这也是一切——答北岛的《一切》作者：舒婷不是一切大树都被风暴折断；不是一切种子都找不到生根的土壤；不是一切真情都流失在人心的沙漠里；不是一切梦想都甘愿被折断翅膀。不、不是一切都像你说的那样！不是一切火焰都只燃烧自己而不把别人照亮；不是一切星星都仅指示黑暗而不报告曙光；不是一切歌声都只掠过耳旁而不留在心上。不、不是一切都像你说的那样！不是一切呼吁都没有回响；不是一切损失都无法补偿；不是一切深渊都是灭亡；不是一切灭亡都覆盖在弱者头上；不是一切心灵都踩在脚下、烂在泥里；不是一切后果都是眼泪血印，而不展现欢容。一切的现在都在孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天。希望，而且为它斗争，请把这一切放在你的肩上。3.《再别康桥》作者：徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头