大班语言活动《野猫的城市》说课稿张琼一、
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思路《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言活动的内容和要求指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及应该鼓励幼儿大胆、清楚地
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达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。这篇童话以其奇特的构思见长，它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是学前儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。二、说活动目标《幼儿园教育指导纲要（试行）》语言领域指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢或、有机会说并能得到积极应答的环境”，根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，我为本次活动制定了以下三个目标：、1情感目标：感知
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中富有童趣的故事情节，增进对我们的城市的喜爱。从第五环节，讲述故事结尾，观看课件《我们的城市》，组织幼儿讨论中完成。、能力2目标：能够用语言归纳以及清楚表达自己对城市的观点。从故事提问中帮助幼儿完整地表达对城市的认识。、3知识目标：理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过的故事，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，运用这种逆向思维式的叙事方法结合第五环节完成两种“城市”观的对比。三、说活动重、难点：1、重点：通过了解故事，能用语言表达自己对于城市的认识。从故事提问中帮助幼儿完整地表达对城市的认识。2、难点：正确认识野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。从对故事内容的了解、观察城市的图片以及自己对城市的认识这三点来共同突破。四、说教法针对教材内容和幼儿的年龄特点，为了更好地引起幼儿的注意及兴趣，活动中我主要运用了直观法、讨论法。为什么要采用以上的方法呢？因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以PPT，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过讨论法，可以不断激发幼儿的表达欲望，而且大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。五、说学法讲述法与观察法相结合，通关观察图片理解故事，让幼儿有讲述的基础。通过提问去让幼儿更好地回忆起对城市的认识，并对故事内容、幽默有趣的情节感兴趣。六、说教学过程根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：（一）教师提问，引出话题。（二）教师边出示课件，边讲故事，幼儿初步欣赏故事。（三）教师再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。（四）引导幼儿了解野猫这个形象的性格特征。（五）讲述故事结尾，观看课件《我们的城市》，组织幼儿讨论。七、说预期的效果：本次教学的故事内容比较的有趣，幼儿能够很好地感受到读本的幽默氛围。对于大班孩子来说，虽然对于城市的认识经验不少，但是表达讲述的经验不多。需要在活动前与家长共同帮助孩子观察城市的各角，给予孩子更多地词汇、语句经验。教师这一块需要将PPT制作成动漫的形态并加入故事声音，更好地给孩子提供一个欣赏、感受故事的氛围。
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