2023年幼儿园教育 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 中班幼儿园教育教案设计(4篇)

&nbsh1;   作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
    幼儿园教化教案中班 幼儿园教化教案设计篇一
    在我们的四周，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和留意爱好，久而久之，幼儿就会缺乏对四周事物敏锐的视察实力和视察的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩嬉戏，却发觉有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我起先有目的的视察孩子的反应，发觉在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是爱好照旧深厚。为了激起幼儿对圈儿的爱好发展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。
    教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用。我确立认知、技能、情感方面的目标，我依据班级幼儿的实际状况制定了以下活动目标：
    1、认知目标：通过嬉戏使幼儿能够娴熟钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。
    2、技能目标：通过活动使孩子能够依据自己想象把圈儿变成各种物体进行嬉戏，感受用圈玩嬉戏的乐趣。
    3、情感目标：通过活动使孩子喜爱参加体育嬉戏活动，培育幼儿的合作意识。
    本次活动的重点是："培育幼儿合作的意识"，通过小组共同探究不同玩法，制定嬉戏规则，小组竞赛等活动，培育幼儿合作的意识，熬炼合作的实力。
    本次活动的难点是"幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。"。我在活动中注意营造宽松的活动氛围，运用 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬激励，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注意操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得发展。为此，我做了如下的打算。
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    幼儿园教化教案中班 幼儿园教化教案设计篇二
    活动目标
    1、感知音乐欢快的心情与节奏特点。
    2、能够有限制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。
    活动打算
    打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》cd、节奏图谱。
    活动过程
    1、通过两段不同性质的音乐的对比观赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢愉快泼的风格。
    2、完整观赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。
    3、尝试用动作表现乐曲心情和节奏。
    (1)引导幼儿边听音乐边仿照打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。
    (2)出示节奏谱，借助语词精确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。
    (3)边看图谱边听音乐，精确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。
    4、尝试有限制地用乐器表现音乐。
    (1)出示碰铃，引导幼儿限制乐器音色来表现“叮”处的节奏。
    (2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有限制地演奏乐器。
    (3)加入键盘，幼儿分角色协作练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。
    出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，老师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。
    活动目标
    1、能用活泼的动作和开心的心情表现自己对唱曲和大自然的感受，发展小挚友的表现力。
    2、学习蹦跳步、等动作并能协调敏捷地运用。初步学跳第一段。
    3、通过观赏、创编、学习、表演等形式，激发小挚友参加舞蹈活动的爱好及酷爱自然和生活的主动情感。
    4、让小挚友感受歌曲欢快、活泼的心情，体验在七彩阳光下欢乐成长的美妙情景，激发其对将来充溢美妙的憧憬;
    活动难点
    能用活泼的动作表现自己对唱曲的感受，体验创编的乐趣。
    能基本协调、连贯地完成第一段动作。
    活动打算
    制作课件，录制磁带
    教学过程
    师：孩子们，春天来了，今日老师带你们去春游，好吗?好!让我们赶快动身吧!
    在《春天在哪里》的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。
    1、环境激发，复习热身 。
    2、师：孩子们，这儿真美!让我们在这漂亮的地方，随着好听的音乐动一起来伸展一下身体吧!(集体复习地面基训组合)
    3、老师 播放课件，表演唱歌曲《七色光》。
    4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧!”
    5、听音乐启发学生自由创编表演
    1、老师示范
    师：看小挚友跳得这么快乐，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步?(碎步、跑跳步)
    2、练习、蹦跳步
    3、教第一段动作，不断帮助小挚友协调练习。
    4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。
    1、订正小挚友练习中存在的问题
    2、指导小挚友连贯练习
    3、激发小挚友体验歌曲主动的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段
    活动延长
    回家表演给爸爸妈妈看。
    
    1、感受音乐的欢快，体验与挚友一起舞蹈、交往的开心心情。
    2、能依据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。
    
    1、《相识你呀真兴奋》歌曲录音带。
    2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟识此歌曲，并初步会唱。
    
    1、听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已驾驭的歌曲与节奏。
    2、依据歌词创编动作，并在此基础上集体探讨，确定邀请舞的动作。
    3、老师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、美丽。
    4、学习跳邀请舞，提示幼儿与同伴进行眼神的沟通。
    前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最终一拍停在被邀请者前面，然后一起边唱边表演。嬉戏可反复几次，待幼儿熟识舞蹈后可连续进行，同时，老师可参加舞蹈，以增加舞蹈的欢快气氛。
    活动延长：
    在表演区内供应歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进一步体验与挚友合作交往的欢乐。
    目标：
    1、会唱歌曲，能依据歌曲内容做穿大鞋的仿照动作。
    2、体验在活动中的好玩、欢乐。
    打算：
    1、初步会唱歌曲《穿大鞋真好玩》。
    2、给每位幼儿一双成人的大鞋。
    过程：
    1、复习歌曲《穿大鞋真好玩》。
    幼儿和老师一起唱歌。
    2、练习穿大鞋的动作。
    幼儿穿大鞋边唱边走。
    幼儿脱下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
    3、完整地表演歌曲2―3遍。
    4、幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的欢乐。
    建议：
    1、在活动前让幼儿多次观赏歌曲，并初步能跟唱。
    2、多给幼儿表现的机会，在集风光 前表演自己创编的动作。
    3、请幼儿涂色“好玩的大鞋”。
    评价：
    1、喜爱演唱，并能初步表现歌曲的`好玩。
    2、能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
    设计意图：
    艺术活动是一种以个体的感受和富有特性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的相识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。
    孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表现实力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作实力也在不断完善。特殊喜爱自己探究、创建，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究-发觉、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品尝“舞”的愉悦。
    支配的活动 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 为：打算活动——探究、发觉——结伴创编——呈现观赏
    一、活动目标：
    1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。
    2、提高身体协调实力，对合作表演产生爱好。
    3、体验飘逸和“舞”的愉悦。
    二、 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 及环境设计：
    1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。
    2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
    3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。
    4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。
    三、活动过程
    1、打算活动
    律动“会跳舞的小脚”
    ① 幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
    ② 请个别幼儿表演刚才的舞步。
    ③再听音乐让自己的小脚跳起来。
    (评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿充溢激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。)
    2、探究、发觉活动
    师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?”
    (小手、眼睛、头、花、手绢等，激励幼儿边说边用动作表演。)
    ① 出示彩色皱纹纸。
    师：“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来?”
    幼儿探讨、尝试，同时播放音乐。
    (评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。)
    ② ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”
    幼儿再次尝试、探究。老师视察，激励幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。
    ③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥动可以画出多少种图形。
    师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”
    (评析：老师创设了一个有利于幼儿探究发觉和主动操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。老师只是一个引导者、视察者、观赏者。)
    ④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。
    a.老师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的?”
    b.幼儿画舞谱。
    ⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。
    3、结伴创编
    ①彩带与脚协作跳舞
    “你的彩带会和好挚友小脚一块跳舞吗?”
    ②幼儿自由组合，创编舞蹈
    “找几个好挚友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”
    (评析：老师把个体创建和群体的合作紧密地连成一个整体，
    既敬重个体发展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。)
    4、呈现观赏
    嬉戏“大舞台”。
    (1)、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。
    (2)、观赏老师表演的手绢和扇舞，感受民族舞蹈的美。
    活动目标
    1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感爱好。
    2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做仿照动作，体验嬉戏的欢乐。
    活动打算
    律动音乐：《围个小圈圈》伴奏
    活动过程
    一、律动进场：动动动
    指导重点：留意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。
    老师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧!
    老师过渡语：我们宝宝的身体真灵活，个个都是健康的好宝宝!
    二、玩玩乐乐：小手捉迷藏
    指导重点：在玩玩乐乐的嬉戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等仿照动作。留意不落痕迹地渗透嬉戏规则。
    老师提示语：顾老师要嘉奖嘉奖你们，和你们玩个小手捉迷藏的嬉戏。那可要听细致喽!等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们抓紧把小手藏起来，千万不要让我发觉哦!等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦!
    老师过渡语：你们的小手本事真大，会做这么多动作，真是了不得。
    三、音乐嬉戏：小手拍拍