(精品教案)《内蒙草原》讲课稿模板

优秀获奖 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 整理第PAGE2页/共NUMPAGES2页精品文档推荐（精品教案）《内蒙草原》讲课稿模板《内蒙草原》讲课稿模板作为一名优秀的教育工作者，就别得别需要编写讲课稿，讲课稿有助于提高教师理论素质和驾驭教材的能力。讲课稿要如何写呢？以下是小编帮大伙儿整理的《内蒙草原》讲课稿模板，仅供参考，大伙儿一起来看看吧。　　依照《大纲》要求，观赏民歌的学习是音乐教学中一具重要组成部分。经过观赏别同风格、别同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高观赏音乐的能力。　　1、教材分析：本课是第初一下册第四课的《内蒙草原》，本课将要紧观赏学习《草原上》和《赛马》两首民歌。《草原上》是内蒙古典型的民歌。2、教学目标：1）了解内蒙古民歌的特点与风俗世情的关系。2）能分辨出民族民歌的风格。3）培养增进学生热爱少数民族音乐的情感。3、教学重点、难点：能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨别同民族的民歌。　　学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，挑选办法是非常重要的。依照教材的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧环绕教学目标，要紧经过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而来分辨别同民族的民歌特点。经过直观图象来了解少数民族的风俗世情。　　由于少数民族的民歌分布广泛，知识面涉及较广，歌曲的风格各别相同。为了能帮助学生了解民歌特点的形式与所居住的地域和日子适应，使他们更好地掌握民歌的风格。我采纳了以下的教学办法。1、视觉图象法：少数民族的风俗世情对我们汉族的小孩来讲别这么了解。为了使他们更直截了当地了解到内蒙古族人们的日子适应，我运用电脑软件制作了一些他们吃、住、穿等方面的风情画面，给学生视听结合，幸免枯燥的讲教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化。2、对照观赏法：在了解两个民族的风俗世情时，我运用画面 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 格形式将民族的人物作对照，将歌曲特点作对照，从而使学生更清晰的了解民族风俗世情、歌曲特点。在教学中我还运用了创设情景、兴趣引入法、感性到理性、音乐律动等办法。音乐家修海林以为“音乐审美必须要求体验到音乐的意境”，在这一课，我充分运用了多媒体教学手段，尽可能让学生体验到音乐的意境，从屏幕上看到内蒙古的风俗世情关系，听见民歌别同的风格特点。　　本课要紧是观赏少数民族歌曲，了解歌曲的风格特点，在教学过程中，我将采纳目标教学模式举行。1、前提测评这环节中我运用创设情境，兴趣引入法。1）首先了解学生对我国56个民族，懂多少？有没有谁到过其中一民族旅游？2）然后我将会运用多媒体向学生展示课本中一些民族的风情，从而把学生的注意力集中起来，引起他们的故意注意及兴趣。2、认定目标我将口述3个目标（略）3、导学达标在这一环节中，我用感性的到理性的教学法。1）采纳听－－想－－观察－－动的程序，首先让他们听《草原上》和《赛马》听歌曲的旋律片段，分辨风格相别相同？属哪个民族？想别想了解这两个民族的风俗世情？2）然后我将运用视觉图象的教学法，把学生“带入”蒙古。（师一边介绍一边出示图片）出示中国版图懂位置，了解内蒙古人们的吃、穿、住、日子风俗适应，如此能给学生一种身临其境感受，使抽象的东西变得形象具体化。继续让他们观赏一首具有典型蒙古风格特点的歌曲《草原上》，《赛马》。（带着咨询题去听）3）在一段长时刻内的视觉图象后，为了让学生能松驰下，我将运用音乐律动法，感觉蒙古风格的舞蹈。做简单的（压手腕、骑马、跺肩）动作，来调节课堂气氛，之后让学生给歌曲小结。4）继续观赏一段舞蹈，观赏后让他们分组讨论。（它在中国版图的位置？对他们民族你了解有多少等等。）之后我用同样的办法举行简单的介绍风俗世情。6）最终运用表格形式对这两首乐曲的旋律、节奏等内容作对照。4、达标测评这环节我将紧紧环绕学习目标、教学内容，设计了三条练习，为 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 学生对本节内容是否掌握达标。1）听辨两首歌曲各属哪一民族？2）分辨两个人物各属哪一民族？3）找出两首民歌在中国版图上的位置。　　《草原》是一篇图文并茂，情景交融的精读课文，要紧说述了作者老舍先生第一次进入内蒙古大草原时所看到的漂亮景群和受到内蒙同胞热情招待的情景。作者用极其清新，优美的语言，把草原的自然美和人情美渲染的淋漓尽致，学生经过学习草原的自然美和人情美，从中体味蒙汉两族人民的深厚友情，并升华为民族情，并且激发学生认识西部，了解西部的兴趣，为本组课文的学习做好铺垫。　　教学目标是课堂教学的动身点和归宿，环绕着训练重点，我将本课的教学目标确定如下：1、认知目标：掌握14个生字词，明白重点词语，如"勾勒"和"渲染"。弄清本文的思想内容。2、技能目标：揣摩、积存文中优美的语句，培养学生对语言的感觉力与初步的审美能力。3、情感目标：可以正确，流利，有感情的朗读课文，丛中感觉草原的自然美和人情美，体味蒙汉两族人民的深厚友情，并升华为民族情。　　本着以学生为本的原则，依照教学目标，结合五年级学生的实际事情，我将本课的教学重难点确定如下：1、教学重点：熟读课文，弄清文章的思想内容，感觉草原人民的热情好客，从中体味蒙汉两族人民的深厚友情，并升华为民族情。2、教学难点：经过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生动情景。　　新课标强调降实学生的'主体地位，教师的只能别再是过去的"教学生会念书"，而是要创设一定的情境，引导学生主动的探究，并且重视朗读的训练，以读为本，以读代说，所以在本课的教学当中，我将采取情境教学法和诵读法举行教学。1、情境教学法，在教学过程中，我将会充分的利用多媒体课件向学生展示草原漂亮景观的图片，创设情境，唤起学生对的美的渴望和追求，拓宽学生的思维，让他们更深层次的体会美的意境。2、诵读法，在教学过程中，我将引导学生反复诵读课文，以读促学，让学生在朗朗的读书声中读出情感，读出感悟，读出内涵。　　叶圣陶先生曾经讲过："教是为了达到别教"，所以在本课的教学中，我会放手让学生读读、画画、议议，把听，讲，读，写相结合，以读为主，让学生边读边想，别断经过读去揣摩和体味文中的思想感情。最后水到渠成，轻松突破本课的重、难点。　　本课的教学，我力求把美贯通于整个教学过程当中。目的是为了让学生感觉草原自然美的并且，培养学生的审美能力。（一）声像感知，激情导入——让学生期待美兴趣是最好的老师，也是推动学生学习进步的重要条件。在本课的导入中，我将充分的利用多媒体的感官刺激作用来启动学生的认知倾向，在新课导入时，我设计了如此一具环节："同学们，今天老师把吉祥三宝一家带到了我们的课堂上，吉祥三宝他们想带大伙儿一起去神游他们漂亮的故乡。"此刻，我将会播放《吉祥三宝》的视频声象，让学生对吉祥三宝的故乡内蒙古大草原充满了期待和幻想，这时我会在黑板上板书课题"草原"。【设计意图：激发学生的兴趣和求知欲望，从而更好的带着学生神游漂亮的大草原。】（二）图文结合，创设情境——让学生发觉美在第一自然段的学习当中，我将会利用多媒体课件向学生展示草原漂亮景观的图片，让学生初步感知和发觉草原的自然美，学生由情创意，触景生情，激发学生的创新思维。关于文中重点的语句，我将会出示与之相应的图片，由于图片的颜群明艳，形象突出，学生能够更加容易的同意和明白，例如文中的其中一具重点句子，"那些小丘的线条是这么柔美，就象只用绿XXX渲染，别用墨线勾勒的中国画那样，到处翠流，轻轻流入云际。"在这句话的学习中，我将引导学生重点抓住"渲染"和"勾勒"举行明白，并让学生动手画画。【设计意图：为了让学生结合图象，更好的明白词语的意思，并体味到小丘线条的优美。】（三）自读品味，展开想象，让学生感觉美 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 各年级的阅读，都要重视朗读，让学生充分的读，在读中考虑，在读中感悟。所以在本课的教学中，我将采取小组读，齐读，自读，指名读等形式，以读代说，让学生在朗朗的读书声中，读出形象，读出感情，读出内涵，在学生读的过程中，我将会配上与之相应的背景音乐，学生在优美的音乐声边读边想，边读边勾画出草原漂亮，恬静的景XXX【设计意图：让学生更加真切的走进大草原，从中感觉草原的自然美和人情美。】（四）自主探索，合作交流，让学生感悟美每个学生的阅读感觉基本上别一样的，我们必须尊重学生个性化的阅读需求。所以，在那个环节上，我设计了自主探索，合作交流，小组汇报的学习方式，在第二部分的学习中，我将会放手让学生学习他们最喜爱的部分，小组之间举行交流，并汇报你觉得最能体现蒙古同胞人情好客的句子，并讲出自个儿的感觉。【设计意图：要紧是引导学生自主自发的学习，培养学生之间的交流合作精神，从而实现学生与学生，文本，教师之间的交流对话，并且也提高学生语言表达能力。】（五）突破重点，体味情深，升华美俗话讲："画龙贵在点睛。"，在那个环节上，我将引导学生紧紧的抓住"蒙汉情深何忍不，天涯碧草话歪阳！"这一点题之句，让学生反复诵读，在读中揣摩体味蒙汉两族人民的深厚友情，学生在朗朗的读书声中，情感得到升华，把蒙汉情升华为民族情。（六）整体回忆，拓展迁移，让美得到延伸课上到这个地方差不多接近尾声，所以我将会引导学生再次的朗读全文，让学生在脑海中再现那一碧千里的草原体面，那立即迎客、把酒联欢、依依话不的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞。学生经过学习《草原》一文，激发了学生对西部的兴趣和欲望，为了满脚学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，培养学生的创新思维，在课时即将结束之际，我为学生提供了相应的学习资料，例如与之相关的网址，书刊等，并鼓舞学生自主的查找相关的资料。并与同学之间共同分享自个儿的学习资源【设计意图：一方面是为了培养学生自主学习的能力，拓宽学生的视野。另一方面是为本组"走进西部"其他课文的学习做好铺垫。】（七）板书设计|天空：清鲜亮朗|惊叹漂亮的体面〈〉|草地：一碧千里|舒畅|热情迎接|草原|激情相见|漂亮的蒙古人〈盛情招待〉蒙汉情深|纵情联欢||深情话不|