《儿童游戏通论》第九章有感王巍怎样的户外游戏场地是幼儿喜欢的呢?所谓的游戏场地，是在一定的空间范围内，通过对空间的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
和安排以及一定的游戏设备和
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
，其中包括人工的和天然的材料，这些结合起来，而形成的一个有结构的户外游戏环境。从
书
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中，我读到了游戏场的历史起源和发展。幼儿是一个自然人，逐渐向社会人转变的过程。儿童出生在大自然的怀抱中，他们可以在自然的环境下逐渐成长，去观察花鸟鱼虫，在雨水等自然现象中感知感受。随着历史的发展，游戏场渐渐的出现，并且完善。我们对于游戏场的认识也在发生的改变，如艾伦概括的说到，从最初的“监狱时期”到“可以做你自己想做的事情的时期”。正如，在如今的户外游戏中，教师根据幼儿的需求和兴趣，创设活动区。幼儿在户外活动时间，可以按照自己的选择，选择自己感兴趣的游戏进行游戏。在游戏中，自由的利用活动区内所有的材料，进行自己的游戏。游戏是幼儿自己自发产生，是幼儿的游戏。活动区的环境包括材料、教师自身以及所提供的外环境，这些是教师教育意图的客观物质化的体现。教师通过提供的这些环境，让幼儿在游戏中与环境产生互动，从而在游戏中学习感受到“知识”。那么有一个我感兴趣的问题。什么样的户外游戏场是幼儿感兴趣的呢？书中提到了四种类型的游戏场，分别是：1.传统游戏场，特点是秋千、话题、跷跷板等金属或者钢具的器材被固定在地上。举个例子来说，同小区里的健身器械区类似。2.现代游戏场，亦被称为“设计者游戏场”，经过设计者专业设计的、美观和安全性有所保障的游戏场。3.冒险游戏场，幼儿利用自然环境以及各种废旧的材料进行建构，目前“安吉游戏”正符合这类游戏场的特点。4.创造性游戏场，介于现代游戏场和冒险性游戏场之间。我发现了，随着户外游戏场是随着时间的迁移抓紧发展，从最初仅仅满足儿童大肌肉运动的需要的简单器械，到制作出更美观、安全、功能集成更多的运动器械，再到打破固定的器材和场地，允许儿童重建场地和内容，儿童自主的程度越来越高，带给我们越来越多的惊喜，也更新着我们对于户外游戏场的认识。对于户外游戏场的几点感悟：1.户外比起室内，有了更大的空间，对于现成的自然环境可以加以利用，比如岷江的小山坡，利用上下起伏路的路给孩子的运动增加挑战。2.移动的树桩，也可以是固定的树桩。移动的树桩可以让儿童自建道路。固定的树桩之间的距离差异可以自己控制，如果树桩之间隔的比较远，可以是事先固定好的，也可以让幼儿自己利用材料进行铺路。铺路的材料也可以不同，感受不同材料之间的差异。3.在户外设计一些可供休息的、这样的角落，让喜欢安静的儿童有自己的秘密空间。4.户外提供材料箱，提供人物、玩偶、小汽车或小木块更加容易引发儿童的角色游戏。
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