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文导读：本文幼儿园创造性游戏活动总结文，仅供参考，如果能帮助到您，欢送点评和分享。 始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地
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演，对语言及动作的表演质量不注意。幼儿园创造性游戏活动总结文如下，快随一起来了解下。 幼儿园创造性游戏活动总结文 表演游戏情况分析： 小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，开场时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。因此，第一学期应以
故事
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表演为主。 第一阶段： 一、游戏目的：1、通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。2、在教师的带着下，愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进展表演。 二、游戏主题：1、"拔萝卜"2"唱歌比赛"b)游戏准备：1、物质准备： 头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫 道具：大萝卜、锄头、喷水壶等2、知识准备：(1)知识经历准备：幼儿已熟悉"拔萝卜"、"唱歌比赛"的故事容，会说出主要对话。(2)事先请大班幼儿排练好表演的容。c)游戏指导： 第一次指导：1、引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。3、
评价
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：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。 第二次指导：1、出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。2、以整体表演形式，稳固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。3、教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。4、评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。 第三次指导：1、教师与能力强的幼儿一起表演。2、幼儿模仿教师学习故事中角色的动作。3、教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。4、评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。 构造游戏 情况分析： 小班幼儿刚入园，初步学会适应集体活动，。大局部幼儿对动手操作活动有为难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作开展教慢有关，与的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。因此，应从培养幼儿对构造玩具和建构活动的兴趣入手 第一阶段 一、游戏目标：1.对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。2.初步感知圆柱积塑的特征，学习端点连接技能，稳固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。 二、游戏准备：1.物质准备：小型圆柱积塑假设干。2.知识技能准备：(1)认识圆柱积塑的特征。(2)观察认识过指挥棒、筷子、楼梯等物体。 三、游戏指导： 第一次指导：模拟构造〈〈指挥帮〉〉 材料：圆柱积塑1.出示"指挥棒〞，以玩小警察的游戏口吻吸引幼儿兴趣。2.师示建构
方法
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，选用单孔圆柱积塑连接而成。3.提出建构注意点：(1)选用单孔、单色的圆拄积塑。(2)连接时用力拼紧。4.幼儿进展建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。5.用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的游戏。 第二次指导：模拟构造〈〈筷子〉〉 材料：圆柱积塑1.以猜谜语(两跟木棒细又长，大家用它来夹菜)的形式，激发兴趣。2.帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同。3.示筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子。4.提出构造注意点：(1)两根筷子要拼得一样长。(2)选择一样的颜色。5.幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及一样的颜色的积塑进展拼插。 把拼好的筷子送到"百货店〞 角色游戏 情况分析： 由于小班刚入园还不会玩角色游戏，幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣，游戏主题的产生，角色的扮演也要借助玩具，游戏容、情节简单，因此，本阶段的角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。 第一阶段： 游戏主题(预定)：娃娃家 一、游戏目的：1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2、初步会遵守简单的游戏规则。3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。4、学会在游戏中使用礼貌用语。 二、游戏准备。1、物质准备 娃娃家玩具：娃娃两个 炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、 汤匙 用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等 家具：桌、椅、电冰箱、电视、2、知识经历准备： 已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或[email protected]我是分割线[email protected]区角活动中已经玩过抱娃娃"抱娃娃〞"煮饭〞的游戏。 三、游戏指导： 第一次指导：1、布置几家"娃娃家〞谈话引入(1).我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊"我们来给这个新朋友起个好听的名字吧(2).今天教师给娃娃布置了一个漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小朋友们一起来照顾娃娃好吗"(3).你们家里都有谁"他们每天都做些什么呢"(4).爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的"爸爸，妈妈在家都做些什么事。2、提出游戏要求，不争抢玩具。3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。4、以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。 第二次指导：1、出示玩具，引起幼儿兴趣。2、教师介绍几种玩具的名称及方法。3、提出游戏要求(1).玩具要轻拿轻放。(2)不争抢玩具。4、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争抢玩具的想象，并指导幼儿如何使用玩具。5、简单评价幼儿游戏的情况。 第三次指导1谈话引入"娃娃肚子饿了怎么办"〞启发幼儿模仿做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。2、幼儿分组游戏，教师重点指导观察幼儿模仿动作的情况，提醒个别幼儿保护玩具。3、组织幼儿收拾玩具。4、以"玩具回家真开心〞来评价游戏情况。
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