2020年广西省中考语文模拟试卷8套（附答案解析）

第1页，共16页中考语文模拟试卷题号一二三四五六七总分得分一、选择题（本大题共5小题，共10.0分）1.下列加点字的读音无误的一项是（　　）A.娉婷（pīng）亵渎（dú）　强聒不舍（guō）　矫揉造作（jiǎo）B.宽宥（yù）发窘（jiǒng）孜孜不倦（zī）杳无消息（yǎo）C.喑哑（yīn）恪守（gè）自惭形秽（huì）度德量力（duó）D.诘难（jié）矗立（zhù）味同嚼蜡（jiáo）拈轻怕重（niān）2.下列词语书写有误的一项是（　　）A.宣泄　　勾当　　一义孤行　　面面相觑B.干系　　怨怅　　鸠占鹊巢　　思贤如渴C.调停　　筵席　　三顾茅庐　　富丽堂皇D.失礼　　盘缠　　不可名状　　自吹自擂3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）A.唐代诗人李白文采斐然，写了很多脍炙人口的诗篇，至今仍被传诵。B.最近，阿成迷上了炒股，在同事的指点下倒也挣了不少钱，可谓获益匪浅。C.桂林摩崖造像雕工细腻，有岭南“小家碧玉”的地方风格，区别于北方造像的宏大。D.她为人冷淡，对于周围的人和事总是漠不关心，所以常常给人留下“自私”的印象。4.下列句子有语病的一项是（　　）A.安疆村石门坎屯的莫荣桂为自己能在爱心超市务工领到工资喜不自禁。B.新课程改革以来，我们要坚决拒绝随意增减课时现象，要鼓励和表彰实施有效教学、提高课堂效率的优秀老师。C.中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。D.桂林是目前中国发现洞穴遗址最丰富、最集中的城市之一。5.下列文学文化常识表述有误的一项是（　　）A.古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，两者都是对对方父亲的尊称。第2页，共16页B.蒲松龄，清代文学家，代表作《聊斋志异》是我国古代优秀的文言短篇小说集。C.雨果和莫泊桑均是法国十九世纪著名作家，代表作分别有《悲惨世界》和《羊脂球》。D.“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。二、默写（本大题共1小题，共10.0分）6.（1）默写①______？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）②______，东风无力百花残。（李商隐《无题》）③塞下秋来风景异，______。（范仲淹《渔家傲•秋思》）④俄顷风定云墨色，______。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑤我是干瘪的稻穗，______。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）⑥白居易在《钱塘湖春行》中用“______，______”描绘了一幅鸟儿在早春的阳光中嬉戏忙碌的画面。（2）课外阅读积累①博观而约取，______。②施耐庵是元末明初人，他的长篇章回体小说《水浒传》鲜明地表现了“官逼民反”的主题，其中，误闯白虎堂的______、大闹飞云浦的______分别是上层人物和下层人物被逼造反的典型代表。三、其他（本大题共2小题，共11.0分）7.研读下列三则材料，完成下列各题。【材料一】垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使宝贵的自然资源得到重复利用。【材料二】有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示，94.6%的受访民众知道垃圾分类的概念，50.9%的民众“仅了解常见的可回收或者不可回收垃圾”。我们在调查中发现，民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。约四分之一的受访者认为垃圾分类的效果不明显或完全没效果。【材料三】2015年，桂林市成为广西首批城市生活垃圾分类试点城市。“我们要把垃圾分类试点示范工作作为垃圾管理的一场革命来推动，通过宣传教育、试点示范、升级设备等方式，不断提高垃圾分类正确率和分类投放正确率，把这种经验推广到全市，从而提高桂林垃圾处理水平，让桂林城市更清洁、更美好。”一环卫处负责人说。选出对上述材料理解分析有误的一项是______A．材料一，世界早已公认了垃圾分类的处理方式，垃圾分类能够使自然资源得到重复利用。B．材料二，大多数民众都知道垃圾分类的概念，而50.9%的民众“仅了解常见的可回第3页，共16页收或者不可回收垃圾”。C．材料三，为了更好地将桂林变成更清洁、更美好的城市，推广垃圾管理经验必不可少。D．三则材料虽然都讲到“垃圾分类”，但重点各不相同，如材料一重点介绍垃圾分类的发展。请为即将举办的“垃圾分类能手”活动挑选宣传标语，最符合本次活动主题的一项是______A．践行垃圾分类，创建美好家园。B．自觉垃圾分类，否则严惩不贷！C．你我齐携手，保护地球。D．清洁可爱家园，装扮美丽广饶。8.请用正楷字体书写下列文字凡事预则立，不预则废。四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）9.阅读下面这首宋词，完成下列各题。江城子•密州出猎苏　轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”具体从哪些角度描写一个怎样的形象？以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词的“豪放”特点。五、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）10.文言文阅读。阅读下文，完成下列各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】时先主屯新野。徐庶见先主①，先主器②之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。（节选自陈寿《三国志•隆中对》）【注释】①先主：指刘备。②器：器重。下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是______A．马之千里者B．策之不以其道C．先主器之D．将军宜枉驾顾之第4页，共16页下列加点词语解释有误的一项是______A．食马者不知其能千里而食也（同“饲”，喂）B．策之不以其道（用马鞭驱赶）C．时先主屯新野（驻扎）D．此人可就见（就是）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是______A．祗辱/于奴隶人之手B．食之/不能尽其材C．将军岂愿见/之乎D．由是/先主/遂诣亮对比分析【甲】【乙】两文，下列表述有误的一项是______A．【甲】文以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。B．【乙】文“由是先主遂诣亮”“三往”写出了刘备礼贤下士的品质。C．【甲】文中写千里马有异于常马的特征的句子是“一食或尽粟一石”，【乙】文交代诸葛亮有超人才智的一个词是“卧龙”。D．【甲】【乙】两文都提到如何对待“人才”的问题，让我们明白人才只有伯乐的帮助，才能出人头地。将下面的句子翻译成现代汉语。①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？②此人可就见，不可屈致也。六、现代文阅读（本大题共2小题，共21.0分）11.阅读下文，完成下列各题展形象，讲好中国故事，提升中华文化影响力①“中国，和西方世界所试图描绘的完全不一样。”这是印度尼西亚女孩诗法•阿德里亚娜的切身感受。诗法漫游过中国许多城市，去年夏天，她介绍中国的短视频，引来国外网友热烈追捧。一件小事，既说明越来越多的人渴望了解真实的中国，也说明讲好中国故事仍然任重道远。②一个大国发展兴盛，必然要求文化影响力大幅提升，实现软实力和硬实力相得益彰。经历改革开放40年的快速发展，中国不乏精彩的故事，需要的是精彩的讲述。习近平总书记将“展形象”作为宣传思想工作的一项重要使命任务，旨在向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力。让世界更好了解中国，需要宣传思想战线推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音。③英国哲学家罗素曾说过：“中国至高无上的伦理品质中的一些东西，现代世界极为需要。”一个真正的大国，需要在思想理念上拥有影响这个世界的力量。在这方面，中华优秀传统文化提供了丰富的思想资源。当今年夏天北半球的持续高温引发全球变暖的热议，人们可以重温道法自然、天人合一的思想；当网络世界不断爆出安全漏洞，不妨回到“己所不欲，勿施于人”的黄金法则；当一些地区的战争阴霾挥之不去，“百姓昭明，协和万邦”的世界想象应该激起更多共鸣。把中华优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来，不仅能够提升中华文化影响力，而且能让中华优秀传统文化同世界各国优秀文化一道造福人类。第5页，共16页④提升中华文化影响力，既要宣介优秀传统文化，也要传播优秀当代文化，展示当代中国的发展进步、当代中国人的精彩生活。在中国960多万平方公里的土地上，13亿多人民为着美好生活而奋斗，这正是讲好中国故事最深厚的土壤、最丰富的素材。作为中国共产党理论创新的最新成果，《习近平谈治国理政》是当今世界最有影响力的领导人著作之一，为各国读者开启了一扇观察和感知中国的窗口。世界对中国充满兴趣，正在于中国智慧、中国 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 为解决人类问题提供了“新的可能”。讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共贏的故事，既能让世界更好了解真实的中国，更是中国对世界的贡献。⑤全媒体时代到来，让我们有机会突破地理的阻隔、语言的障碍，向世界呈现一个更加真实多元的中国；而世界百年未有之大变局，又让增强国际话语权、提升国家文化软实力任务之艰巨前所未有。尽管国际舆论格局“西强我弱”的差距不断缩小，但我们在传播理念、传播技巧、话语体系、传播手段等方面还存在不足，对外传播综合实力不强、发声能力偏弱的问题还没有得到根本性改观。推动对外宣传创新，着力重塑外宣业务、重整外宣流程、重构外宣格局，才能解决“有理说不出”“说了传不开”“传开叫不响”等问题，开创外宣工作新局面。⑥丝绸之路上，声声驼铃见证中西文化交融；郑和下西洋，滚滚波涛传递讲和通好、观风问俗的声音。自古以来，中国故事就不仅书写在典籍里，更 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 在中国人走向世界的脚步里。从1981年中国第一份全国性英文日报创刊，到如今媒体纷纷“出海”，讲述原汁原味的中国故事，中国对外传播不断开启着新的篇章。以过往为序章，以使命唤担当，推动外宣工作在推陈出新中别开生面，我们就能把中国故事讲得更好，让中国声音传得更远。（《人民日报》2018年09月10日05版，略有删改）本文的中心论点是______A．讲好中国故事仍然任重道远。B．展形象，讲好中国故事，提升中华文化影响力。C．我们要提升中华文化影响力。D．中国故事就不仅书写在典籍里，更记录在中国人走向世界的脚步里。第⑥段画线句主要运用的论证 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 是______A．举例论证B．比喻论证C．对比论证D．道理论证下列对本文的理解与分析，不正确的一项是______A．本文采用逻辑顺序，首段直接点明论点，然后阐述提升中华文化影响力的原因及途径，最后举例进一步论证观点。B．提升中华文化影响力的途径一是要宣传优秀传统文化，也要传播优秀当代文化；二是要推动对外宣传创新。C．第②段首句加点词“软实力”的含义是与经济实力相对的（国家）文化影响力或中华文化影响力。D．“对外传播综合实力不强、发声能力偏弱的问题还没有得到根本性改观。”一句中“偏”“根本性”体现了议论文语言准确、科学、严密的特点。第6页，共16页12.阅读下文，完成下列各题。乐和先生郭震海①有一朋友，生性乐观，年过知非，依然像个孩童。说他像“孩童”，不单指生性，貌相也甚轻，头发乌黑，面容白净，充满活力。如他漫步街市，不谈年龄，独凭长相，别人肯定会怀疑他是当“爷爷”的人。乐和姓张，如这般年龄，称个“老张”也妥帖，但我们都习惯喊他“乐和”，因为他天生爱乐，有事无事乐呵呵，就如上天对他格外眷顾，人间愁事儿全抛于别人，与他无关。②26岁，他军营退伍回家，当时的退伍军人，不管岗位好坏，地方政府都会给予安置。和他一样退伍的军人，都忙着托关系，想往好单位挤，他不忙不急，整天乐呵呵地等，最后被安置到市供水公司上班。说上班其实无事，在办公室负责接电话，打水扫地，他同样很开心。他爱看小人书，看着看着就旁若无人地笑得人仰马翻。③他天生不惧，比如别的职工见了领导，能避就避，实在避不得，打个招呼也会结巴。他不，比如早晨上班，他两手提着四个暖壶，看见领导，老远就喊：“首长，早上好啊！”或许他在部队喊习惯了不觉得，别人听了都说像调侃，他不管，喊得很自然。奇怪的是领导听了不恼，还会回一句：“早上好！”一次，单位组织集体乘车旅游。领导在车上，大家显得异常安静，气氛凝重得像结冰。按名排座，坐在车最后排的乐和受不了沉闷。他直接跑到车前，拿起车载麦克风，“呼呼呼”吹气试音，一车人用惊恐的眼神看着他。或许车上的其他人会想：“______。”乐和很自然，手握麦克风，面向大家说：“首长好，各位兄弟姐妹好，本人五音不全，但为了减少大家的旅途劳顿，愿意献歌几曲，来呀，掌声在哪里？欢呼声在哪里？”有员工小声说：“这小子，领导在车上，竟敢如此放肆。”没想到，领导带头鼓掌。乐和唱了几首歌不过瘾，就开始讲笑话，一路逗得全车人笑得肚子疼，领导更是合不拢嘴。行程进行到后来，领导有事了就喊：“小张，过来，给我拿住衣服。”“小张，快去给我买瓶水。”④有人问乐和：“你真不惧领导？”他说：“惧啥？领导是人又不是鬼。”在单位，精明的人想着法儿接近领导，目的是想求上进。乐和不，闲了就看小人书，独自乐。有人跟他开玩笑：“你就不想当个官？”他说：“咱天生就不是当官的料，不如开心好。”⑤谁知，最不愿当官的乐和，竟然被提拔为办公室副主任，宣布那天，大家吃惊，乐和自己也吃惊。有人嘟哝：“凭啥，别人干了十年都没戏，他一个小毛孩子，来了不到半年就提拔。”⑥后来，乐和步步青云，从副主任到科长，再到公司副经理。友人问他：“你小子一路高升到底托了啥关系，送了多少礼？”乐和愣了，反问：“送啥礼啊？”他确实没关系，也没送过礼。大家后来又说，这家伙命好，上天眷顾，凡人能奈何？⑦有的人一旦为官就会感染“官气”，打官腔，走官步。乐和不，职位越来越高，本性反倒越来越率真。比如他到下面调研，看到工人施工，就挽起袖子干一阵子，浑身泥浆，照样开会。比如他开会从来不用稿子，大白话，干甚，为甚，如何整，交代清楚就散会。没事了就哼小曲儿，见到小孩子，就眉开眼笑蹲下身亲亲人家的小脸。⑧乐和不老，越活越年轻。我们表面跟他开玩笑，暗地里都很羡慕他。一帮子友人第7页，共16页聚一起，常用十个字去描述他：真实、简单、随性、快乐、洒脱。⑨或许有人说，这十个字，说简单也不简单，如果一个人一辈子真能做到这十个字，可谓活在人间成了仙。联系全文，谈谈你对本文标题“乐和先生”的理解。联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。①他爱看小人书，看着看着就旁若无人地笑得人仰马翻。②他直接跑到车前，拿起车载麦克风，“呼呼呼”吹气试音，一车人用惊恐的眼神看着他。小说第③段中提到“或许车上的其他人会想：‘______’”请你揣摩其他人此时可能会有的心理活动，并用第一人称表述出来。说说你为这样写的理由。联系实际，谈谈你从本文中获得哪些启示？七、作文（本大题共1小题，共50.0分）13.题目：追梦路上，有你要求：①结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考。②文中不得出现真实的校名、地名、人名。③书写工整，卷面整洁，不少于600字。第8页，共16页答案和解析1.【答案】A【解析】A．正确；B．有误，“宽宥”的“宥”应读“yòu”；C．有误，“恪守”的“恪”应读“kè”；D．有误，“矗立”的“矗”应读“chù”。故选：A。本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2.【答案】A【解析】A．有误，“一义孤行”的“义”应为“意”；BCD．正确。故选：A。此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3.【答案】B【解析】ACD．正确；B．有误，获益匪浅：形容受到很大的益处和启迪。用来形容赚钱不恰当，用错了对象；故选：B。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4.【答案】C【解析】ABD．正确；C．有误，搭配不当，“人数”和“国家”不搭配，去掉“国家”；故选：C。本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。第9页，共16页辨析病句常用的方法有：1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5.【答案】A【解析】A．有误，“家君”是谦称；BCD．正确；故选：A。本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。6.【答案】俗子胸襟谁识我,相见时难别亦难,衡阳雁去无留意,秋天漠漠向昏黑,是失修的路基,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,厚积而薄发,林冲,武松【解析】答案：（1）①俗子胸襟谁识我（注意“襟”的书写）②相见时难别亦难③衡阳雁去无留意（注意“雁”的书写）④秋天漠漠向昏黑⑤是失修的路基⑥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）（2）①厚积而薄发（注意“薄”的书写）②林冲、武松本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】【小题1】D【小题2】A第10页，共16页【解析】答案：（1）D（2）A（1）本题考查材料探究。ABC．正确。D．有误，材料一重点介绍垃圾分类的作用。故选：D（2）本题考查宣传语赏析。A．格式工整，主题鲜明，适合作为本次活动的标语。B．不适合，语气过于生硬，不利于接受。C．不适合，主题过于宽泛，没有针对性。D．不适合，虽说格式工整，但主题却与“垃圾分类”并不紧密相关。故选：A写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。公益广告是面向大众的，广告词太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。广告是用创意来说话的，拟写广告词要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的广告词都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。8.【答案】答案：凡事预则立，不预则废。【解析】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷抄写，做到美观、 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、正确。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。9.【答案】【小题1】（1）本题考查分析人物形象。要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象。从“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”中可知，作者从外貌描写和动作描写的角度勾勒了一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象。（2）本题考查对诗词内容及风格的把握；此词开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。所以这个“狂”字起到了奠定豪放感情基调的作用。另外分析风格，可分别从内容和情感两方面考虑。首先，就内容看，上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”；从情感抒发看，这首词抒发了词人虽然被贬谪，但依然希望为国家效力的豪情壮志。答案：（1）①行为。“左牵黄，右擎苍”写出发时的行为，突出豪迈气质；②服饰。“锦帽貂裘”写出华服，表现风流倜傥的模样；③气场。“千骑卷平冈”突出出发时的壮阔场面，表现随从多，人缘好。三方面结合，突出表现苏轼的飒爽英姿，豪迈的勇士气质。（2）“狂”字为全篇定下豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，第11页，共16页杀敌卫国的壮志豪情。译文：我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。【小题2】【解析】这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10.【答案】【小题1】A【小题2】D【小题3】C【小题4】D【小题5】【解析】（1）本题考查的是常用文言虚词的用法，可以结合句意和句子结构来判断词义和词性。A．句意：日行千里的马。之：定语后置的标志。B．句意：鞭策它，不用正确的方法。之：代词，代马。C．句意：刘备很器重他。之：代词，他指诸葛亮。D．句意：将军你应该亲自去拜访他。之：代词，他指诸葛亮。故答：A。（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。ABC．正确；D．有误，句意：这个人只能你去他那里拜访。就：接近，趋向。故选：D。（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停第12页，共16页顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结。句意为：将军可愿意见他？停顿为：将军/岂愿/见之乎？故选：C。（4）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。通读全文，把握文意，揣摩选项正误。ABC．正确；D．有误，【甲】文统治者对待人才的态度是“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，可概括为埋没人才，压制人才。【乙】文表现了刘备的礼贤下士，思贤若渴。故选：D。（5）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有：且，尚且。安，怎么。句意：想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？②重点词有：就见，意思是到诸葛亮那里去拜访。就，接近、趋向；屈致，委屈（他），召（他上门）来。致，招致、引来。句意：这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来。答案：（1）A。（2）D。（3）C。（4）D。（5）①想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？②这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来。译文：【甲】　　世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。　　（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？　　不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！“唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【乙】　　适逢先帝刘备驻扎在新野，徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该亲自第13页，共16页去拜访他”，因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。“之”的用法：（1）相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。（2）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。（3）用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。（4）用作动词，到……去。（5）用作代词。（6）放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。11.【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】A【解析】（1）本题考查的是对议论文的论点的提取概括。议论文中心论点呈现的位置和方式大致有以下几种情况：一是将标题作为论点，二是在开头提出论点，三是在末尾归纳出中心论点，四是在行文中提出中心论点。本文的标题即论点。故选：B（2）本题考查论证方法。细读第六段画线句可知，这句话列举了丝绸之路和郑和下西洋的真实实例，所以是举例论证的论证方法。故选：A（3）本题考查对文本内容的理解掌握。A．有误，“首段直接点明论点”一句表述有误，应是“题目直接点明论点”。BCD．正确。故选：A答案：（1）B（2）A（3）A这篇文章的题目就是文章的中心论点，开头引用外国友人关于中国的评论，引出正题“展形象，讲好中国故事，提升中华文化影响力”，接着阐述了为什么要提升中华文化影响力，然后阐述了提升中华文化影响力的途径，最后举了丝绸之路以及郑和下西洋例子，论证了“自古以来，中国好故事就不仅书写在典籍里，更记录在中国人走向世界的脚步里”。常用论证方法及作用：1、举例论证：举……（概括事例：人物+事件）证明了…（如有分论点，写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。2、道理论证：论证了……观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。3、引用论证：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。答题格式：通过引用……，证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸第14页，共16页引读者往下读）4、对比论证：将……和……加以比较，突出强调了……的观点。5、比喻论证：将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、浅显易懂。12.【答案】【小题1】我看这傻蛋肯定疯了，他怎么能不请示领导就径直上去讲话呢？唉，可别连累我们大家给领导批评呀！【小题2】我看这傻蛋肯定疯了，他怎么能不请示领导就径直上去讲话呢？唉，可别连累我们大家给领导批评呀！【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文章内容的理解。“乐和先生”是本文的标题，也是文章的主人公。对标题的理解，即对文章主人公的理解，对全文内容的理解。“乐和”是“高兴、快乐”之意。表面看，小说的主人公整天乐呵呵，因此被称为“乐和先生”；深层含义是指像“乐和先生”一样，追求那种超然物外，真实、简单、随性、快乐、洒脱的生活状态。本文题目的作用，是交代小说描写的对象，同时也揭示了小说要表现的主旨。（2）本题考查词语的赏析。第①句，“人仰马翻”是同义词，一般用在战场等有冲突的场面描写，在这句话中，是夸张的手法，生动形象地表现了“乐和先生”快乐洒脱的状态。第②句中的“惊恐”是神态描写，别人之所以“惊恐”，是因为“乐和先生”的举动实在出乎人们意料，让人惊讶，同时也感到不安。（3）本题考查心理描写的运用。同车人都用惊恐的眼神看着他，他们内心想的肯定也与“惊恐”有关：这家伙怎么敢去动麦克风？那可是领导专用的啊！他是不是疯了？这是因为人们平时工作中养成的习惯，谁也不敢出风头，处处小心，惟恐惹得领导不高兴。这个题目主观性非常强，回答时只要言之成理即可（4）本题考查对文章的感悟。“乐和先生”真实、简单、随性、快乐、洒脱的个性，是现实社会中非常缺少的。读完文章后，读者大都羡慕“乐和先生”的心态和行为。答题时要从“乐和先生”的生活态度谈起，说说在当下社会我们应该怎样去做，才能保持良好的心态。答案：（1）“乐和”是“高兴、快乐”之意。表层含义是指小说的主角天生爱乐，有事无事乐呵呵，大家称他“乐和先生”；深层含义是指像“乐和先生”一样，追求那种超然物外，真实、简单、随性、快乐、洒脱的生活状态。从作用方面来看，交代了小说描写的对象，同时也揭示了小说要表现的主旨，激发读者兴趣。（2）①“人仰马翻”是一个形容词，原意是形容被打得惨败。也比喻乱得一塌糊涂，不可收拾。在这里是贬义褒用，用夸张的手法形象生动写出了“乐和先生”乐天知足，快乐洒脱的情态。②“惊恐”是个描写神态的形容词，原意是指惊慌、恐惧，这里准确生动地写出了其他同车的人对“乐和先生”不同寻常举动的惊讶，认为不可理喻。（3）示例：“我看这傻蛋肯定疯了，他怎么能不请示领导就径直上去讲话呢？唉，可第15页，共16页别连累我们大家给领导批评呀！”。理由：因为按照中国的传统，领导总是焦点人物，日常工作中没有请示领导就贸然行事是要冒很大风险的，搞不好领导是要生气发怒的，“乐和先生”却我行我素，未经批示就擅自决定，可能会连累其他人的，所以同行的其他人就会有些害怕了。（4）示例：我认为“乐和先生”向我们展示了一种非常美好的、积极的、乐观的生活态度。人要想快乐，就应该以一种闲看云卷云舒、花开花谢的心境，从容自若的心态去面对人生。当下社会，环顾我们身边所有，在瞬息万变、诱惑四伏的现在，更需要我们保持一种平淡沉稳心态，远离浮躁，放弃痛苦，探寻快乐，挖掘快乐，收藏快乐。懂得快乐并善于洒脱，是一种智慧、一种气度、一种气魄。平平淡淡从从容容一人生。这篇小说塑造了一位乐天知命、随意洒脱的“乐和”先生的形象。“乐和”不是他的名字，但因为天生爱乐，以至于被人忘记了真实姓名。“乐和”先生无论见到任何人都坦然自若。别人畏惧领导，而“乐和”只是把领导当成普通人，在领导面前大大方方，由此也赢得了领导的喜爱。“乐和”先生不追求上进，但却一路高升，这与他本性率真有关。别人对他的评价：真实、简单、随性、快乐、洒脱，非常贴切。如果社会上每一个人都能做到这些，将会是多么美好的世界啊。揣摩人物的心理，要结合文章内容，特别是上下文内容来进行。人们的心理活动，虽然看不见，听不着，但在特定环境和场景下，是有一致性的。设想自己在同样场景下会如何想，是这类题的解答角度之一。13.【答案】【例文】追梦路上，有你宁可三餐无肉，不可一日无你。披星戴月向前行生活有时枯燥，但当你决定选择静下心来读一本好书，你会发现生活其实很有色彩。原本我以为读书是一件无聊之举，我只把书籍当成作业。从没用心读过书，我也不明白古人那些书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类的精神粮食，我讨厌读书，但是有一次老师让我写读后感，我不得不读《童年》，我读着读着，就对书中的故事情节产生了浓厚的兴趣，渐渐的我喜欢上了书，与书成为了朋友，并立下大志要做一名作家。风雨交加及磨难我每天都会抽时间读书，尽管作业很多，学习任务繁重，我从没有放弃过读书，读书的时光是我一天中最快乐的时光，我陶醉其中，精神和心灵上得到了很好慰藉，无论狂风还是暴雨，书中保存着我的善良，催促着我成长。梦想路上固然有些挫折，但还好有书在陪我，书籍已经成为我生活中无法分割的一部分了。我渐渐懂得了高尔基的名言，书籍是人类进步的阶梯，因为我的作文水平在逐步提高，作文中的词汇也越来越生动，我从一个讨厌读书的孩子变成了一个渴望读书的少年。阳光相伴复前行曾经，放肆的追逐那不平凡的世界，书籍是我的一个加速器，扩张我的视野，使我的生活充满色彩，原本我们把读书当成一项繁重的任务，而现在读书是一项功课之外我最喜欢的消遣。当夕阳落下，留下一抹凄美的余晖，我喜欢抱书久坐，阅读那些稚嫩的文字，体会作者写作时的情感，莫不是人间最大的欢乐啊？一口香茗，一篇好文章；让我的世界充满意境和朦胧美。当一天的夕阳缓缓落下，我接触到了书中久违的光芒，感谢我的追梦路上有你。第16页，共16页【解析】这是一篇命题作文。“追梦路上，有你”有两个核心词，一个是“追梦”一个是“你”。文中的重点在“有你”，重点写“你”对“我”的“梦想”的引领、激励，“你”与“梦想”的关系是文章的重点。“追梦”就是为理想而拼搏，在文中要提到自己的梦想是什么。第二个核心是“你”，可以是人，可以是物。如果是“人”，这个是一定是时时引领你，提醒你，鼓励你，安慰你的人，如果是“物”，重点应是其陪伴作用，也是一种精神伴侣。把“我”对“你”的感激、感恩作为文中的主旨。文章应向读者传递一种拼搏精神和感恩态度。文章适合写成记叙文或散文。这是一篇命题作文。“追梦路上，有你”有两个核心词，一个是“追梦”一个是“你”。文中的重点在“有你”，重点写“你”对“我”的“梦想”的引领、激励，“你”与“梦想”的关系是文章的重点。“追梦”就是为理想而拼搏，在文中要提到自己的梦想是什么。第二个核心是“你”，可以是人，可以是物。如果是“人”，这个是一定是时时引领你，提醒你，鼓励你，安慰你的人，如果是“物”，重点应是其陪伴作用，也是一种精神伴侣。把“我”对“你”的感激、感恩作为文中的主旨。文章应向读者传递一种拼搏精神和感恩态度。本文开门见山，“宁可三餐无肉，不可一日无你”，开篇提到“你”，但并未直接指出“你”具体指什么，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。主体部分用三个小标题的形式，写出“书”对自己的陪伴、鼓励、引领，叙述的文字中饱含对书的喜爱、感激之情，文末“感谢我的追梦路上有你”再次点题，并首尾呼应，升华情感。第1页，共15页中考语文模拟试卷题号一二三四五六总分得分一、选择题（本大题共4小题，共12.0分）1.下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是（　　）A.元勋（xūn）殷（yān）红战栗（lì）前仆后继B.伫（zhù）立刹（chà）那酷似（shì）断章取义C.炽（zhì）热衣褶（zhě）矫（jiǎo）首形销骨立D.呢（ní）喃颧（quán）骨赘（zhuì）余不屑置辨2.下列句子中，用括号中的词语替换加点词语后句意发生变化的一项是（　　）A.陶渊明的《桃花源记》将中国人最终的文化梦想一语概括，那便是于平淡的生活之外，寻一处世外桃源。（洞天福地）B.人形机器人技术的突飞猛进，得益于人工智能技术的快速发展，取决于巧妙绝伦的仿生结构 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 。（精巧绝伦）C.“网红教授”谢绪恺讲解深奥的高数问题时，深入浅出，使许多听了他解释的学生常常觉得豁然开朗。（茅塞顿开）D.此前引发关注的某生物科技有限责任公司违法违规生产疫苗的行为，性质恶劣，突破人的道德底线，令人触目惊心。（叹为观止）3.下列句子中没有语病的一项是（　　）A.狮航JH610失事后，许多中国的游客纷纷取消去印度尼西亚旅游的预约。B.经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动。C.为了避免类似问题的发生，我们一方面思想上要重视，另一方面要进一步加大管理力度。D.各地文物部门组织了丰富多彩的文博活动，开展了近500项左右的文物体验传承活动，推动文化遗产走近百姓、走近生活。4.给下列句子排序，最恰当的一项是（　　）①透风的使用，对古建筑整体而言，起到了锦上添花的作用。②并兼有文化性和艺术性，体现着我国古代工匠智慧与艺术的结合。③紫禁城的工匠在长期的古建筑施工中，积累了丰富的透风制作经验。④狮子是我国传统文化中最常见的神兽，它是智慧和力量的化身，代表英勇、王权和威严，象征地位、尊严和吉祥。第2页，共15页⑤他们不拘泥于仅仅在实体砖上开洞来满足墙体内木柱的通风需求，而是将砖雕做咸了丰富多彩的纹饰，比如雕成狮子形象的透风。A.①②⑤④③B.③⑤④①②C.①③②⑤④D.③⑤①④②二、默写（本大题共1小题，共8.0分）5.古诗文默写海内存知己，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》）______，气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》）杨花落尽子规啼，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）______，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）张养浩《山坡羊•潼关怀古》中，概括了历代帝业盛衰兴亡的沧桑变化的句子是______，______。晏殊《浣溪沙》中，被誉为“天然奇偶”的千古佳句是______，______。三、其他（本大题共2小题，共5.0分）6.下面是九年级（1）班的同学们在“乡村振兴之路”活动中调查“村民认为家乡变化最大的方面”的统计数据，你从中得出了什么结论？7.运用课外阅读积累的知识，完成下列各题。“在佛罗伦萨的国家博物馆里，有一尊被【甲】称为《胜利者》的大理石雕像。这是一个体形健壮的青年，卷曲的头发垂在低低的额头上。他昂首站立，单膝压在一个胡须满面的囚犯背上。”语段出自《名人传》，文中的【甲】是______A．贝多芬B．罗曼•罗兰C．米开朗琪罗D列夫•托尔斯泰“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女，他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸骨跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！此语段出自《______》，作品中的船长具有哪些性格特点？请简要概括。四、文言文阅读（本大题共1小题，共18.0分）8.阅读下文，完成下列各题。【甲】行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。第3页，共15页闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【丙】邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。下列对《行路难》理解不准确的一项是______A．这首诗歌借用乐府古题“行路难”抒发情志，篇幅不长，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。B．以盛宴饯行开篇，诗人面对美酒盛情却“停杯投箸”，透露出内心的苦闷抑郁。C．“冰塞川”“雪满山”运用典故，表达虽然人生路上艰险重重，但诗人仍对前途充满期待。D．全诗交织着现实与理想的深刻矛盾，情感跌宕，富于变化，主旋律是昂扬激越的。下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是______A．而后喻学而不思则罔（《论语》B．空乏其身其真不知马也（《马说》）C．欲有求于我也行者休于树（《醉翁亭记》）D．臣之妻私臣前人之述