运动简报哦--分栏与水印效果说课稿说课
原则
组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则
一、科学性原则－－说课活动的前提科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。1、教材分析正确、透彻。2、学情分析客观、准确，符合实际。3、教学目的的确定符号大纲要求、教材内容和学生实际。4、教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。二、理论联系实际原则－－说课活动的灵魂说课是说者向听者战士其对某节课教学设想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。因此在说课活动小中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的依据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。1、说课要有理论指导。2、教法设计应上升到理论高度。3、理论与实际要有机统一。三、实效性原则－－说课活动的核心任何活动的开展，考试大都有其鲜明的目的。说课活动也不例外。说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能力，从而优化了课堂教学过程，提高课堂教学效率。因此，“实效性”就成了说课活动的核心。为保证每一次说课活动都能达到预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。目的明确。2、针对性强大。3、准备充分。4、评说准确。四、创新性原则——说课活动的生命线说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演，其本身也是集体备课。在说课活动的一个组成部分。尤其是研究性说课，其实质就是集体备课。在说课活动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。另一方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，树立创新的意识和勇气，大胆假设，小心求证，探索出新的教学思路和方法，从而为断提高自己的业务水平，进而不断提高教学质量。只有在说课中不断发现新问题、解决新问题，才能使说课活动永远“新鲜”、充满生机和活力。一、说教材本课《运动简报》是清华大学出版社出版的“信息技术教学一条龙”试验教材小学信息技术三年级
下册
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第三单元第10课第2节内容。是在学生已掌握了Word2003的分栏设置、添加背景图片的基础上而设计的教学环节。第二节由插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果等几部分内容组成，在Word中插入自选图形和设置填充效果以及情景创作作为第二课时的内容。本节课主要学习在Word中插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果的相关操作，情景创作作为课堂拓展内容。教材目的是让学生学会插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果为图片填充效果。二、说学生本节课的教学对象是三年级的学生，他们对信息技术操作的有简单的了解并具备了处理简单文字的能力，需要根据实际的学生情况以及学生的学习能力和学生的认识水平、思考能力、实际运用操作能力对教学会产生不同的效果和影响，所以注重在教学中以学生为主体，采用不同的评价方式让学生认识到自己的学习能力的差异，尽量的完成教学任务。。说教学目标1、知识目标：（1）学会在MicrosoftWord中插入自选图形。（2）学会为选取合适的自选图形。（3）学会为自选图形设置填充效果为图片填充效果。2、能力目标：（1）通过自选图形的选取，提高学生学习的学习能力、审美能力和把握能力；（2）通过情景创作，激发学生的动手能力和思考能力培养学生的创新精神。3、情感目标：（1）通过完成运动简报的制作，激发学生的学习兴趣，引起的学生的学习注意力、学习动力从而进行主动求知。（2）通过为羊羊设计运动员证，培养学生实际动手能力和自主、探究、合作意识，激发学生创作意识和创新能力；（3）通过优秀作品的欣赏，培养学生的审美情趣。四、说教学重难点重点：自选图形的插入和选取难点：自选图形的图片填充效果设置五、说教学方法任务驱动法为主,情景创设法、评价反馈法、协作学习法、分层教学法、激励教育法等多法并用六、说教学过程课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活跃起来、让学生动起来，使课堂充满生命活力的目的。本课尝试引导学生置身于自选图形建构的美的环境中，通过亲身体验，以小组合作等方式进行探索，对比，积极主动地寻求解决问题的方法，进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。1、情景创设，导入新课兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。教师出示利用自选图形创作的两幅图片，让学生观察都有什么不同，告诉学生这节课老师要教你们利用自选图形剪切图片的本领。让其在创设的情景环境中，激发学生的求知欲，从而诱发学生学习信息技术的兴趣。2、新课讲授首先演示一个自学
课件
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，引出如何在Word中插入自选图形。然后给出学习任务：利用自选图形剪切图片为小熊剪切照片。课件的演示讲解为学生的自主学习做必要的基础。3、自主学习学生进入具体的操作过程，在实践与体验中，会因为操作能力的大小而产生效果差异，操作实践能力强的同学。片来填充自选图形，并让部分学生帮助还没有完成制作的同学。在制作过程中思考这如下问题（1、“绘图”工具栏是如何打开的？2、如何插入自选图形？3、你会绘制自选图形吗？4、你能利用自选图形剪切图片吗？）在学习过程中如果遇到困难可通过以下几种方式寻求帮助：可以查阅教材；可以和周围的同学讨论；3、向老师求助。学生演示制作过程。（边演示边说过程）让学生能自主学习、自主探究、完成任务。4、任务驱动校运会已经结束了，但老师设计的运动件报上还缺少两幅图片，你们愿意帮老师把图片添加上吗？完成运动简报的制作。5、学习小结自我评价刚才大家做的都很认真，基本完成了简报的制作。给自己一个评价吧！学生打开简报评价
表
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。在完成的选项框中填充红色。学生检测自己的学习成果，找出需要改进的地方！6、知识拓展羊羊们准备开一个运动会，可是运动员都需要运动挂牌，你能帮助羊羊们设计好挂牌吗？学生尝试运动挂牌的制作过程。选择不同的羊羊造型，利用自选图形的其它形状，发挥你们的想象力，为羊羊设计造型，看谁的创作最漂亮、最有新意！7、互相评价观察同桌的作品。结合作品完成的程度，填报作品评价表。通过同桌交流，加强同桌之间的互动，明确合作意识。利用评价表激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习。8、课堂小结同学们的作品都很精彩，看来同学们都是一个小小设计师。这节课大家通过自己的努力，学会了如何如何利用自选图形剪切图片。六一是你们最开心的节日，希望你们留住难忘的瞬间，设计出自己的七彩童年！课后作业：利用相册模板，为5.12灾区的小朋友剪切卡通图片，写上祝福的话语，送上六一的祝福！通过课后的作业，让同学们树立爱心，学会关爱他人！七、说教学效果通过一系列的操作任务的训练，让同学们感受到利用自选图形剪切图片的使用方法及作用，并掌握在WORD文章中插入自选图形和图片填充自选图形，美化自选图形的方法，了解用图片美化自选图形的步骤。总之，本堂课的侧重点在于注重学生的全面发展，注重信息技术对各学科知识的整合，注重协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养，以达到
培训
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学生信息技术素养的最终目的。
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