廉洁从教为人师
表
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廉洁从教为人师表PAGE廉洁从教为人师表廉洁从教为人师表于都县贡江镇红峰小学 杨威廉洁最早出现在战国时期伟大的诗人屈原的《楚辞·招魂》中:“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”东汉著名学者王逸在《楚辞·章句》中注释说:“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说不接受他人馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。用通俗的话来说就是我们做人要有清清白白的行为，光明磊落的态度。廉洁历来是为官为仕者的重要道德规范，《晏子春秋》中写道：“廉者，政之本也”。《汉书》中写道：“吏不廉干，则治道衰”。教师作为肩负社会育人的工作者，虽不能算做“仕”，但我们是人类灵魂的
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师，是学生的榜样，而学生中将会出现为官为仕者，因此我们要懂得廉洁的含义，更应当遵守廉洁这一重要的道德规范,真正做到廉洁从教，为人师表。作为一名教师，公正待生，给予每个学生同样的爱、同样的热情和期待，这是廉洁从教的根本表现。“以身立教”、“以教树人”，廉洁从教就要求我们平时要加强修养，明确奉献和索取的关系。唐代文学家、教育家韩愈说过“师者，传道、授业、解惑也”。教师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一代的艰巨任务，不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培养学生廉洁奉公、爱国守法、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，成为学生求智、做人的楷模。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，很多教师在整个从教生涯中坚守职业道德，始终坚守廉洁从教，为人师表，为学生和世人作出表率。我们要赞美这些“孺子牛”，他们在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。 廉洁从教体现了社会主义荣辱观，爱岗敬业的情怀。作为一名教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，真诚平等地对待每一位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱，就需要有一颗廉洁从教之心。我们在平时的教育教学工作中不难发现，学生和学生之间存在很大的差异，一是学生个体上的差异，有个性活泼的、文静的、内向的、外向的；学习认真的、马虎的、成绩优异的、一般的、甚至有放弃学习的等等，所有这些差异都有可能引起老师感情上的偏颇；二是学生家庭背景上的差异，有的是普通人家的孩子，有的是村干部的子女，有的是家长外出务工的孩子，有的是企业主老板的孩子，有的孩子打扮得很时尚，有的孩子穿着很朴素等等，这些不同家庭的背景背后，有着经济和文化层次上的差异，这也有可能引起教师认识上的偏颇。我们是不是用“一把尺子”平等的对待每一个孩子了呢？举几个最现实的例子，新闻曝光中经常出现的：有的家长为了让孩子能够坐到好的位置，找到各种各样的关系去给老师打招呼；有的家长为了孩子能得到老师的特殊关照，找到关系去说情，甚至请客送礼；有的老师因为接受了家长的吃请，不得不去按家长的意思办；有的老师为了点蝇头小利，向学生推销资料，摊派辅导用书；有的教师采取各种隐蔽方式办辅导班收取补课费，搞有偿家教，并教唆引诱甚至强迫学生参加所谓的补习班，若不参加平时就会给脸色看；家长来学校了解学生情况，有的老师态度冷漠，甚至有的老师动辄就把家长叫到学校进行训斥；有的老师很会演“变脸”，有权能办私事的家长有求必应，对无权无势的家长视而不见；有的老师歧视差生，有体罚和变相体罚学生行为。由此可见，社会在不断的进步与发展的同时仍然充斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀，我们随时都有可能被“糖衣炮弹”打到，廉洁的防线也随时都会被突破。例如2015年9月份，瑞金市九堡镇中学党支部书记、校长李峰收受“红包”500元被免职。因此，我觉得开展“廉政文化进校园”的活动真是一场急时雨，冲走了各种诱惑和腐蚀教师的尘埃。作为一名教师，平时要经常学习和业务有关的知识，更要加强政治学习，理解并贯彻执行党的各项理论、方针、政策，促使自己在工作、学习、生活等各方面都有明确的方向和目标，能正确地按照一名教师的标准来衡量自己的言行，在改革开放的浪潮中不至于迷失方向，自觉抵制西方资本主义腐朽思想的侵蚀，自觉抵制不良意识的侵害，从而树立起教师为人师表的良好形象。廉洁从教，为人师表，做一名尽心尽责的园丁，平等对待每一个学生，深入学生内心了解他们的喜怒哀乐，关心他们的学习、生活，让学生觉得教师是他们的良师益友。教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则，为人师表。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，教师要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对待每一个学生都加备的关爱与呵护，不管是“好”生还是“差”生。要倾注全部的爱去发现他们学习上、生活上、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，与教师之间产生“零距离”，这样，他就会把教师当成真正的“知心”。在当前市场经济条件下，我们更要以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。而不能因为心理上的不平衡就利用
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之便谋取私利。例如有的教师上课不精心组织教学，课后却大搞补习和家教，收取补课费等等。不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损害了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。总之，作为一名教师，要牢记教师的职责，不断提高自己的思想水平和工作能力，在工作中做到廉洁从教，为人师表，坚守高尚情操，抵制不良风气，坚持教育公正，全心全意为教育事业作出自己应有的贡献，用我们良好的精神风貌、崇高的职业道德和一流的工作业绩，在校园这块圣洁的土地上谱写新时代人民教师的正气之歌和教育发展的辉煌乐章！
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