信阳市基础教育教学研究项目中期
报告
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立项编号JCJY18128课题名称有效减轻中
小学
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生课业负担的实践研究学科分类综合类主持人雷琼所在单位商城思源实验学校填表日期2019年01月信阳市教育局制中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由县区基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。检查时间：2019年2月18日地点：商城思源实验学校小会议室评议专家：商城县教体局基础教研室副主任：雷鸣商城县教体局基础教研室副主任：廖义商城思源实验学校副校长：余志强参与人员：雷琼周锦张立赵漫丽雷丽刘永艳二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
、可预期成果等，限5000字以内。（可加页）（一）课题研究进展经过半年的努力，该课题已完成实验准备和理论研究阶段，成立了课题小组，组织课题组成员进行了理论学习，认真规划了本课题研究的具体内容，拟定了实验
方案
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，填写了课题申报的有关手册，完成了开题报告；完成实验研究方案，完成了课题的申报工作。目前课题正处于实验阶段，主要工作：全面开展了当前中小学生的课业负担现状的调查与数据收集分析工作；关于减轻中小学生课业负担的实施方法与途径的探索；素质教育的前提下减轻中小学生课业负担的实施效果等的研究。我们课题组已完成的主要工作是：1、调查情况，学习相关理论，转变师生观念。在宣传动员阶段，我们采用问卷调查，个别谈话，论坛讨论等多种方法，了解现阶段初中学生的课业负担情况。结果我们发现，几乎100%的学生都存在着课业负担过重的问题，有75%左右的学生存在着作业完不成的现象，有30%的学生存在着厌学情绪。有了这些数据，就更加坚定我们把这个科研课题搞下去的决心。接下来我们组织课题组的成员学习相关理论，大家利用课余时间查阅心理学，教育学等方面的理论文献和各种案例。利用每周的教研时间大家沟通交流，经过不断的讨论甚至是争论，老师们的思想观念渐渐地统一了，对减轻学生学业负担也有了一个比较客观和理性的看法。在此基础上我建议老师们在平时的课堂教学中应该注意减轻学生的课业负担。准备阶段，我们重在思想意识的准备。经过课题组全体成员的努力，在2018年9—10月中，预定的几个参与实验的班级的学生和主要任课教师都已经在心理上，思想上等各个方面对减轻学生课业负担有了充分的准备，并对此报以极大的热情和期待。与此同时，我们把本学校其他班级作为平行对比实验班级。2、对比试验，开展有效减轻学生课业负担的探究。从2018年11月初，我们正式启动了这个科研课题的对比试验部分。课题组成员分别按照各自设定的研究计划开展起来。其中包括：学生学习任务的构成性研究（课前预习、课堂作业、课后作业、自主学习内容等）；学生学习时间的合理分配性研究（学生每周的学习时间、学生每天得的学习时间分配、学生每项任务的学习时间分配等）；减轻学生课业负担的方法与途径的研究（优化不可压缩的学习任务、合理选择可选择的学习任务、坚决取消无效的学习任务）等等。到目前为止，以上这些研究内容仍在进行当中，个别项目已经接近尾声。3、收集反馈信息，归纳总结，及时调整。我们课题组全体成员在实验的全过程中仔细观察，认真记录。每个月进行一次调查问卷，平时利用课余时间和学生谈话了解各种反馈信息。大家在教研例会上把各自收集到的信息汇总到一起，进行分析，归纳，整理，从而得到一阶段我们实验的真实情况和效果。针对一些存在的问题我们及时的进行调整。从学生的反馈意见上来看，几乎所有的老师和学生都对减轻课业负担持支持态度，所以我们决定继续这项研究。通过不断的更正，调整，我们对减轻课业负担的方法与手段应用越来越得心应手，也逐渐地摸索出里面的一些规律。（二）阶段性成果主件：课题研究中期报告附件:1雷琼《有效减轻中小学生课业负担的实践研究》立项报告2赵漫丽《关于学生“减负”的研究》3雷丽《提高教师专业素养，打造高效课堂》4刘永艳《有效减轻中小学生课业负担的实践研究》5周锦《如何从“作业”入手，让学生减负增效》6张立《关于如何减轻中小学课业负担的看法》（三）主要创新点在教学中，虽然许多教师也试图提高课堂效率以减轻学生课业负担,提高教学的效益,但大多停留在浅层次的、偶尔实施的阶段,未能真正做到减负提效。因此,针对这种状况,我们提出《有效减轻中小学生课业负担的实践研究》课题,旨在通过该课题的研究,澄清广大师生对减轻学生课业负担的认识，探索打造高效课堂，切实减轻学生课业负担的有效方法，通过减负提效，增强学生的学习兴趣，从而大面积提高学生的学业成绩。（四）存在问题课题的研究激发了教师参与的热情，在减轻学生课业负担，提升学生的学习兴趣等方面取得了可喜的成效，但也有存在有一些问题。1、缺乏家长的配合。不少家长对减负不理解，存在着老师减负，家长加压，学生学习负担不降反升的现象。2、缺乏对减负效果的有效
评价
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体系。在不同的实施策略中，减负的效果是多方面的，评价的机制应当随之发生相应的变化。（五）下一步计划1、优化学生的作业结构。学生学习任务的研究虽然有了初步的框架，但是由于运行时间较短，各个部分的分配还需要进一步的优化，通过优化学生的作业结构的研究，以真正形成一套科学的、合理的、高效的作业模式。2、继续加强打造高效课堂的研究。由于在打造高效课堂中教师还缺乏一定的教学经验，我们还处于摸索阶段，因此，在下一段的工作中，通过上网查阅资料，阅读有关国内外有关减负的经验材料，提高自己这种减负增效的能力。3、加强对减轻学生课业负担效果的评价机制的研究。（六）预期成果主件：课题研究报告附件：1“打造高效课堂”优质课例汇编2“如何减轻中小学课业负担”论文汇编课题主持人签名年月日四、专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字以内。（可加页）课题组对《有效减轻中小学生课业负担的实践研究》课题的前期研究严格按照课题研究计划认真执行，具有较强的现实性和针对性，取得了初步的研究成果，研究的可持续性较强。课题研究论文的撰写已完成过半，正在等待发表。另外，课题研究报告已进行了明确分工，课题组成员都表示有信心按期高质量地完成研究工作。专家建议课题组要严格按照方案，对照各项预期研究成果，有计划、有步骤地开展研究工作，确保按时按质完成研究任务。五、重要变更：侧重说明对照课题立项申报书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限1000字以内。（可加页）无六、所在单位教科研管理部门意见科研管理部门盖章年月日注：请将该申请纸质材料和电子版报送所在单位教科研管理部门，各县区、各单位汇总后统一报送到信阳市基础教育教学研究室。
浙公网安备 33021202002483