系鞋带一、教学目标1.学会看
图解
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，掌握系鞋带的
方法
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和步骤。2.提高观察能力和动手实践能力。3.感受自我服务的快乐，懂得自己的事情应该自己做。重点难点1.教学重点：穿鞋带、系鞋带。2.教学难点：蝴蝶结的系法。三、教学准备1.教师准备：鞋面、鞋带、范作。2.学生准备：课前了解鞋子的结构和穿鞋带的方法。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说 明导入新课（1分钟）1.图片出示：发现什么？鞋带松了，会发生什么事？你会系鞋带吗？2.介绍：今天，我们就来学习系鞋带。有了这个本领，再也不用担心鞋带松了。（板书）系鞋带各抒己见、交流分享。明确课
题
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。从生活中常见的问题入手，激发学习欲望，明确本课学习
内容
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。探究学习（18分钟）1.提问：系鞋带前先要做什么？（根据学生回答，教师用课件展示视频。）（板书）穿鞋带2.提问：你看明白了吗？请一位学生上台操作穿鞋带。3．提问：穿鞋带过程中需要注意什么？（提醒学生要注意方向一致）（板书）左右长度相同穿拉方向一致4．任务一：穿鞋带（课件播放音乐）比赛要求：2分钟内完成穿鞋带，注意鞋带穿的方向一致，匀实紧凑。5.音乐结束，活动结束。宣布比赛结果。6.穿好鞋带再系鞋带，你会打蝴蝶结吗？（课件出示）●先打交叉结●再打蝴蝶结板书：系鞋带7.任务二：5秒钟完成一个交叉结。8.学习打蝴蝶结。（1）出示范作。请学生观察后尝试系鞋带。（2）教师讲解示范，同时出示PPT图片。●左手右手相互配合，靠近交叉结处捏出两个兔耳朵。●交叉留空，一手捏紧交叉点，另一手捏外侧耳朵，从留空中由里往外钻出。●拉紧整理，完成。9.任务三（播放音乐）（1）学会打蝴蝶结，注意结要紧实、美观。（2）学会后练习5次，教会小组内1位小朋友打结，可获得神秘任务。（板书）抽拉均匀紧实美观9.研究神秘任务。（1）提问：两种蝴蝶结有什么不同？学生尝试。（出示课件）（2）揭秘，播放第二种蝴蝶结系法的微课。小组讨论。仔细观察。理解穿鞋带操作要领。听讲、观察要领，并根据要求试着做一做。上台领奖。明确打蝴蝶结的基本步骤。完成一个简单的交叉结。尝试打常见的蝴蝶结。听讲、观察要领。根据要求，学生试着做一做。成功后反复练习打结。观察、交流，探索、尝试，发现不同。观看视频。了解系鞋带的基本步骤。促进学生思考，发现穿鞋带的规律。对于大部分学生来说，穿鞋带一学就会，但可能并不注意穿的方向和规律。穿鞋带的方向直接影响美观，培养学生的观察能力以及操作有序性的意识。让学生在观察图片、范作后先尝试打结。通过尝试了解完成蝴蝶结的困难，教师再进行示范明确要领，以达到学生掌握技术的目的通过反复练习、互相指导，巩固打蝴蝶结的技法，为后面挑战新型蝴蝶结降低难度。实践体验（14分钟）1.接下来，我们请小组（四人一组）每人尝试系鞋带。2.出示操作要求，让学生认真阅读。●观察仔细●操作有序●相互协助。3.（播放音乐）教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。了解任务要求。认真阅读。动手实践。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。交流评议（6分钟）1.展示每个小组的作品。请学生上台评一评。提示：穿鞋带的方向一致吗？鞋带系得牢固、美观吗？2.谈谈你们在系鞋带中失败的原因，如果下次再做，你们会作哪些调整？观察、分析、比较、评价。交流心得。本课的评价重点放在鞋带系得牢固美观，评价让学生互相学习，也能体验劳动带来的收获和快乐。学生通过评议、比较，进一步明确系鞋带的要领，提高观察能力。拓展创新（1分钟）布置实践任务：请学生选择一种系鞋带的方法回家练习。下节课进行比赛。在生活中实践。在生活中反复练习系鞋带，才能真正掌握要领、熟能生巧，促进生活自理能力的提高，达到学以致用的目的。板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
系鞋带穿鞋带：左右长度相同 穿拉方向一致系鞋带：抽拉均匀 紧实美观
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